小學(xué)語(yǔ)文教案(常用4篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)流程：
一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。
1、出示插圖，從圖中你看出了什么？
2、你還有什么看不懂得嗎？
學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題:（1）爬出來(lái)的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰(shuí)救了他，他是怎么救的？
二、揭題釋題。
1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記司，組詞。
2、簡(jiǎn)介司馬光。（學(xué)生或教師）
三、初讀感知，合作初步解疑。
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）
3、指名分段讀課文。思考問(wèn)題（1）（2）
4、小組討論交流讀懂的問(wèn)題。
四、再讀感悟。
1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問(wèn)題（1）。
�。�1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
�。�2）讀文后討論，理解：不小心。
啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？
�。�3）朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問(wèn)題（2）
�。�1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找
小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？
�。�2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？
劃出司馬光的`動(dòng)作。理解：使勁砸。
�。�3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)）
3、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！
4、朗讀指導(dǎo)。
五、學(xué)會(huì)背誦技巧。
教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。
六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓(xùn)練。
如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？
要求：大膽想象。
八、作業(yè)布置。
把故事講給家人聽。
九、板書設(shè)計(jì)
20
司馬光
都慌了
掉進(jìn)缸里
別的小朋友——叫喊
跑 找
沒(méi)慌
司馬光——拿砸（幾下子）
得救了
�。ㄓ鍪虏换艡C(jī)智勇敢）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和身邊的新聞，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，能把自己看到的、聽到的事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，自然地與他人交流。
2.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，讓學(xué)生自由運(yùn)用自己喜歡的表達(dá)方法寫自己喜歡的`內(nèi)容，學(xué)習(xí)修改作文。
課時(shí)安排
3課時(shí)
A案
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、打開思路，引出話題
同學(xué)們，在這大千世界里，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)，無(wú)論是農(nóng)村還是城市，無(wú)論是學(xué)校還是社區(qū)，無(wú)論是家庭還是社會(huì)，每天都會(huì)發(fā)生引起大家問(wèn)題或新聞。作為小學(xué)生，不能兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書。有道是：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言，來(lái)聊聊自己所話題或新聞。
二、暢所欲言聊話題
1.讀題目明確要求。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點(diǎn)要求：把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚；也可以談對(duì)問(wèn)題的看法，把理由講清楚；通過(guò)討論，爭(zhēng)取對(duì)某一話題取得一致的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在搜集資料時(shí)，關(guān)注到什么方面的話題。
3.選擇學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)話題，作為重點(diǎn)討論對(duì)象。
4.小組內(nèi)暢所欲言聊話題，有感興趣的話題可共同談?wù)�，補(bǔ)充。
出示討論要求：
（1）認(rèn)真聽別人說(shuō)了什么，想想你從這件事中得到什么信息。
（2）大膽發(fā)表自己的看法，提出不同的見解。
（3）學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)回答別人提出的問(wèn)題。
（4）學(xué)會(huì)小組合作，互相補(bǔ)充完整話題。
�。�5）每小組派出一名代表，作為嘉賓上臺(tái)發(fā)言。
三、召開熱點(diǎn)話題座談會(huì)
1.請(qǐng)熱點(diǎn)話題發(fā)言人到主席臺(tái)就坐。
2.推薦一位主持人與老師共同合作主持活動(dòng)。
3.主持人宣布相關(guān)要求：
�。�1）發(fā)言人必須將發(fā)布內(nèi)容或事情的過(guò)程講清楚。
�。�2）在發(fā)言過(guò)程中談?wù)勛约簩?duì)這件事的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
�。�3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一話題或?qū)@一話題進(jìn)行提問(wèn)。發(fā)言人對(duì)同學(xué)的提問(wèn)應(yīng)作解答，如有不周全的地方，同組同學(xué)或?qū)ν辉掝}感興趣的同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
4.各位代表分別發(fā)言。
5.每位代表發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們的提問(wèn)。
6.評(píng)選“最佳發(fā)言人”“最佳熱點(diǎn)話題”，要求說(shuō)出評(píng)選理由。
7.主持人宣布發(fā)布會(huì)結(jié)束。
四、老師總結(jié)
同學(xué)們，今天我們的話題使我們的走出了教室，走向社會(huì)，邁向全國(guó)，放眼了世界，并從中了解到了許多眾人共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)了從多角度，多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人，我們必須學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，以此同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)能言善辯，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣我們才能適應(yīng)時(shí)代的潮流，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解小獅子愛爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，了解作者和小獅子愛爾莎之間的親密關(guān)系。
2.了解課文是按怎樣的餓順序敘述的。
3.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。繕�(biāo)1、2）
教學(xué)課時(shí)：
�。�2課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
師：你們見過(guò)獅子嗎？覺得獅子怎么樣？
下面我們一起來(lái)了解文中的“我”和獅子的感情如何？
二、初讀課文，了解大意。
1.自讀課文，標(biāo)出自然段。
2.再讀課文，想想課文講了些什么？
3.討論：課文可以分成幾部分。
三、自學(xué)生字、新詞。
1.讀準(zhǔn)字音：
鐘（zhong）、程(cheng)、喪(sang)、擇(ze)、資(zi)
2.認(rèn)清字形：
配、喪、拋
3.理解詞語(yǔ)：
和睦相處、垂頭喪氣、教訓(xùn)、資源
4.老師抽查、指導(dǎo)理解。
四、鞏固練習(xí)。
1.抽讀生字、詞，口頭組詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。
五、布置作業(yè)：
1.抄寫生字、詞。
2.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1.聽寫生字、詞。
2.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容：
1.學(xué)習(xí)第一部分：
1）讀課文，說(shuō)主要意思。
2）討論理解：小獅子愛爾莎什么樣？為什么它“一刻也離不開我”？
“晚上和我一起睡”說(shuō)明了什么？
2.學(xué)習(xí)第二部分：
1）讀課文，說(shuō)主要意思。
2）討論理解：在“我”和小獅子的相處中，都發(fā)生了哪些事？
愛爾莎洗澡時(shí)的情景如何？說(shuō)明了什么？
愛爾莎碰到犀牛時(shí)是怎么做的？為什么會(huì)這樣？
愛爾莎在換牙時(shí)有什么舉動(dòng)？說(shuō)明了什么？
為什么“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓”？
愛爾莎對(duì)“我”的責(zé)打是什么態(tài)度？說(shuō)明了什么？
“真正的.關(guān)愛”是什么？
3）再讀課文，體會(huì)其中的感情。
3.學(xué)習(xí)課文第三部分：
1）讀課文，說(shuō)主要意思。
2）討論理解：“我”為什么要把愛爾莎放回大自然？
“我”都做了些什么？
3）體會(huì)“我”和愛爾莎之間的感情。
4）談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>
三、總結(jié)課文。
1.有感情朗讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)從什么地方看出“我”真正喜歡小獅子愛爾莎？
3.談?wù)勅伺c動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)有什么關(guān)系。
4.找出最讓自己感動(dòng)的句子。
5.談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。
2.把這個(gè)故事說(shuō)給他人聽。
3.完成練習(xí)冊(cè)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
=
單元概述：
今天你看過(guò)藍(lán)天嗎？可曾注視過(guò)白云？又是否對(duì)著那可愛的花朵露出你燦爛的微笑？每天我們都可以看到湛藍(lán)的天、雪白的云、鮮艷的花，我們?cè)鵀榇硕Ｏ伦约旱哪_步、為此而激動(dòng)得心跳不已嗎？多數(shù)的時(shí)候，我們都讓他們?cè)谏磉吳那牡牧镒撸瑸槭裁茨�？因�(yàn)槲覀兛梢蕴焯斓膿碛�。可是，你是否想過(guò)，在我們的周圍還有失去感受色彩能力的朋友（中國(guó)現(xiàn)有學(xué)齡視力殘疾兒童少年6萬(wàn)多人），他們是盲童，他們?cè)鯓尤ンw會(huì)陽(yáng)光、山水、花草┄┄走進(jìn)他們的世界，感受他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，走進(jìn)他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛里如花的色彩會(huì)開放在他們心里。
本單元有《我就是你的眼睛》、《七色光》兩個(gè)課題，通過(guò)藝術(shù)手段，關(guān)心殘疾兒童，體現(xiàn)人文關(guān)愛，感受面臨困難而不畏懼生活的人，熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
課時(shí)建議：4課時(shí)
課題一 我就是你的眼睛
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)盲童的心理世界，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。
2、讓學(xué)生用手觸摸不同的材料，感受各種材料的質(zhì)感，用不同材料制作一幅粘貼畫，送給盲校的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛心。
3、學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩紙、毛筆、剪刀、紗巾。
2、《摘星星》歌曲錄音帶、花的圖片（錄像帶）
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一:
1、通過(guò)眼睛觀察周圍的色彩（如看到教師里的、窗外的），感受色彩，并試說(shuō)自己喜愛的色彩名稱�；ハ嘟涣�，根據(jù)學(xué)生能力不同，認(rèn)識(shí)5-7種色彩。
2、欣賞繪畫作品《童眼看世界》，看一看畫中都描繪了什么，說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些顏色？體會(huì)用色彩表達(dá)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)二：
1、故事切入。教師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事，引導(dǎo)學(xué)生講一講他們所了解的盲童的故事。教師事先與學(xué)生共同研究故事內(nèi)容，選擇學(xué)生講述故事。傾聽《光明行》（作者金光輝）中的一段鋼琴曲。教師為同學(xué)們介紹一位朋友，這位朋友在他只有七、八歲時(shí)，也就是你們這個(gè)年齡，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲，彈得那樣有靈氣，可是他從來(lái)都不畫畫（討論為什么？）。教師講授：因?yàn)樗敲ねＫ拿纸薪鹪x，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴。一個(gè)盲童，一個(gè)連自己親生父母是什么樣、他彈的鋼琴是什么形狀、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子。
2、學(xué)生用戲劇表演的形式，體驗(yàn)一下，眼睛蒙上紗巾，站起來(lái)，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。運(yùn)用師生對(duì)話、生生對(duì)話的方式，讓一組同學(xué)蒙上眼睛，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參與對(duì)話。同學(xué)談感受，有哪些困難？心情是怎樣的？
主題圍繞著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生展開討論（怎樣克服困難，看不見害怕嗎？體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這么多困難，他自己能克服嗎？誰(shuí)在幫助他？）關(guān)愛來(lái)自父母、老師、同學(xué)、朋友和社會(huì)，最后教師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，怎么辦？引入到主題：我就是你的眼睛（教師可引導(dǎo)同學(xué)，盲童看不見卻聽得到，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛。”）。
活動(dòng)三：
1、講述《七色花》的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)關(guān)愛的人文精神。
2、你想擁有這樣的花瓣嗎？看圖片（錄像帶），觀察花瓣的形狀，每人介紹一種自己喜愛的顏色，學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生能力記住5-7種色彩的名稱，用對(duì)稱的方法剪花瓣（可分小組拼擺），在自己制作的花瓣上穿毛線（絲帶）完成花瓣書簽。用神奇的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，把花瓣書簽夾在書里，那是善良的心靈。
活動(dòng)四：
1、學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，感受歌曲旋律，根據(jù)“小星星”高低的變化，用手在空中畫出音調(diào)的高低跟隨著慢唱，感受音的高低變化并逐漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的善良。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn)，學(xué)生分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
本課師生、學(xué)生雙邊活動(dòng)較多，建議采用隨機(jī)評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)的方法。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，詩(shī)歌《盲童》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶等
課型：綜合課
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)課：請(qǐng)聽，老師今天為大家?guī)?lái)了一首配樂(lè)詩(shī)歌。
盲童
從小我就是一個(gè)盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長(zhǎng)大。
雖然我看不見五彩云霞， 心中卻盛開著芬芳的鮮花。
雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞，我不憂傷，
我的知音，我的朋友遍天下。
大家了解這類人群?jiǎn)幔浚ㄕ?qǐng)學(xué)生回答他們所了解的故事。）
三、新授：
唱一唱：
1、學(xué)習(xí)歌曲《摘星星》，感受歌曲旋律，根據(jù)“小星星”高低的變化，用手在空中畫出音調(diào)的高低跟隨著慢唱，感受音的高低變化并逐漸感受音級(jí)之間的相互關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論歌詞內(nèi)容，認(rèn)識(shí)歌曲三拍子的特點(diǎn)是怎樣更生動(dòng)地表現(xiàn)了兒童的善良。感受四拍子與三拍子節(jié)拍的不同特點(diǎn)，學(xué)生分組用二聲部來(lái)演唱，用打擊樂(lè)器伴奏。
方法：集體齊朗讀歌詞：
1、朗讀歌詞：集體聽教師有表情地朗讀歌詞。
2、范唱：集體聽歌曲范唱一遍。
3、學(xué)生跟琴演唱
要求：１、唱準(zhǔn)音名和音高及節(jié)奏。
�。�、注意演唱的方法。
聽故事：
1、講述《七色花》的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)關(guān)愛的人文精神。
2、你想擁有這樣的花瓣嗎？看圖片（錄像帶），觀察花瓣的形狀，每人介紹一種自己喜愛的顏色，學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生能力記住5-7種色彩的名稱，用對(duì)稱的方法剪花瓣（可分小組拼擺），在自己制作的花瓣上穿毛線（絲帶）完成花瓣書簽。用神奇的花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，把花瓣書簽夾在書里，那是善良的心靈。
說(shuō)一說(shuō)： 說(shuō)一說(shuō)你的.感受。
將自己所了解的故事講給大家聽，你同時(shí)又是怎樣做的。
課堂拓展：
1、了解身邊盲童的故事，并設(shè)計(jì)怎樣為他或她解憂。
2、和你的爸爸、媽媽談?wù)勛约旱母惺懿⒘私馑麄兊南敕ā?/p>
3、當(dāng)一次小老師，將歌曲《摘星星》教給家長(zhǎng)學(xué)唱。
課堂評(píng)價(jià)：肯定成績(jī)，指出不足。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《摘星星》、了解身邊的各種材料和顏色，用自己身邊的工具和材料制作一幅作品送給盲童小朋友
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶等
課型：繪畫課
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)課：
今天，老師和大家一起聽一段小故事。這是關(guān)于一位盲童小朋友的。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠周游世界各國(guó)進(jìn)行巡回演出了，你們相信嗎？
三、新授：
聽一聽：
1、故事切入。教師可以為同學(xué)們介紹一位自強(qiáng)不息的盲童的故事，引導(dǎo)學(xué)生講一講他們所了解的盲童的故事。教師事先與學(xué)生共同研究故事內(nèi)容，選擇學(xué)生講述故事。傾聽《光明行》（作者金光輝）中的一段鋼琴曲。教師為同學(xué)們介紹一位朋友，這位朋友在他只有七、八歲時(shí)，也就是你們這個(gè)年齡，就能夠舞動(dòng)著一雙小手彈奏樂(lè)曲，彈得那樣有靈氣，可是他從來(lái)都不畫畫（討論為什么？）。教師講授：因?yàn)樗敲ね�。他的名字叫金元輝，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，走上了世界各地的舞臺(tái)彈奏鋼琴。一個(gè)盲童，一個(gè)連自己親生父母是什么樣、他彈的鋼琴是什么形狀、穿的衣服是什么色彩都不知道的孩子。
2、學(xué)生用戲劇表演的形式，體驗(yàn)一下，眼睛蒙上紗巾，站起來(lái)，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。運(yùn)用師生對(duì)話、生生對(duì)話的方式，讓一組同學(xué)蒙上眼睛，老師帶領(lǐng)引導(dǎo)其他同學(xué)參與對(duì)話。同學(xué)談感受，有哪些困難？心情是怎樣的？
主題圍繞著讓我做你的眼睛這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生展開討論（怎樣克服困難，看不見害怕嗎？體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這么多困難，他自己能克服嗎？誰(shuí)在幫助他？）關(guān)愛來(lái)自父母、老師、同學(xué)、朋友和社會(huì)，最后教師引申中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，怎么辦？引入到主題：我就是你的眼睛（教師可引導(dǎo)同學(xué)，盲童看不見卻聽得到，讓我們一起大聲說(shuō)：“我就是你的眼睛�！保�。
學(xué)一學(xué)：
1、通過(guò)眼睛觀察周圍的色彩（如看到教師里的、窗外的），感受色彩，并試說(shuō)自己喜愛的色彩名稱�；ハ嘟涣鳎鶕�(jù)學(xué)生能力不同，認(rèn)識(shí)5-7種色彩。
2、欣賞繪畫作品《童眼看世界》，看一看畫中都描繪了什么，說(shuō)一說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪些顏色？體會(huì)用色彩表達(dá)快樂(lè)的情感。
畫一畫、做一做：
鼓勵(lì)學(xué)生用自己身邊的各種材料制作一幅作品，并且送給盲童小朋友。
作品大展示：
將學(xué)生作品展示，給予鼓勵(lì)。
將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，特別是一些制作精美的作品。使學(xué)生體會(huì)到制作過(guò)程的不易和作品完成時(shí)的歡喜。
摸一摸：
感受一下盲童小朋友的世界是什么樣子的。
請(qǐng)你閉上眼睛，觸摸一下，體驗(yàn)各種材料的質(zhì)感。
演一演：
各小組可以先討論設(shè)計(jì)出主題，然后進(jìn)行表演。
例如：“遇到盲童時(shí)”為主題，分配角色進(jìn)行表演
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)主題，充分發(fā)揮孩子們的自主能力。
課堂拓展：
1、將你在課堂上的收獲說(shuō)給家長(zhǎng)聽。
2、可以為盲童小朋友設(shè)計(jì)一種器械為他們解除看不見的困擾。
課堂評(píng)價(jià)：
1、肯定成績(jī)，指出不足。
2、學(xué)生們可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的方式，對(duì)自己在表演中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。
3、老師恰如其分的利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行開發(fā)，開發(fā)他們善良的本性。
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