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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-27 10:35:20 教案 我要投稿

(合集)大班社會(huì)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)大班社會(huì)教案

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解父母繁榮工作,懂得關(guān)心自己的父母。

  2、能關(guān)注周圍生活,圍繞經(jīng)驗(yàn)談話,與同伴同享經(jīng)驗(yàn)。

  3、增強(qiáng)幼兒對(duì)父母的了解,知道父母在家要做很多事,引發(fā)幼兒愛父母、尊敬父母的情感,發(fā)展思維力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人準(zhǔn)備一張全家照。

  2、幼兒向父母了解工作。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒介紹自己的父母。

  1、提問:每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,請(qǐng)你向大家介紹你的爸爸或者媽媽的姓名和他的工作,幼兒拿著照片介紹。

  2、談?wù)劯改冈诩抑凶鲂┦裁词拢?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸诩彝ド钪械捏w驗(yàn)感受。

  1、你喜歡自己的家嗎?

  2、在家里,你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?

  三、啟發(fā)幼兒想象:假如我是爸爸媽媽。

  1、爸爸媽媽是大人,等你們長(zhǎng)大了也會(huì)做爸爸媽媽的,假如你是爸爸媽媽你想怎么樣?

  2、幼兒在集體中表達(dá)自己的想法,我們鼓勵(lì)幼兒合理的想法,對(duì)不合理的.想法組織幼兒討論。

  3、讓幼兒想象:如果你是爸爸媽媽,你覺得誰是個(gè)好孩子。

  引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心自己的父母。

  1、爸爸媽媽平時(shí)很關(guān)心我們,我們可以怎樣關(guān)心自己的爸爸媽媽呢?做哪些事爸爸媽媽會(huì)高興?

  鼓勵(lì)幼兒在家做力所能及的事,不亂發(fā)脾氣。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛家的情感。

  2、樂于和同伴說說愛家的理由,分享家庭的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。

  2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒說說自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

  教師出示“家”,提問:“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛家的理由,分享家庭的快樂。

  教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛自己的'家,我愛我家。

  (二)教師演示課件,幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》,產(chǎn)生愛家的情感。

  教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。

  提問:“你聽到了什么?”“你還聽到了什么?”幼兒回答。

  “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方,想問一問嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

  教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂。所以說:家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

  (三)幼兒根據(jù)自己的感受,說說家是什么,感受家的溫暖。

  “除了詩歌里所說說的,你感覺家還是什么?”

  幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是**,盡量理解它的寓意。

  教師小結(jié):家是**,家是**,……。爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽。

 。ㄋ模┙處熀陀變汗餐蕾p歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛家的情感。

  (五)理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。

  “一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班!薄八械闹袊(guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家——中國(guó)。”由小家聯(lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)愛身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛。

  教師小結(jié):我們愛自己的小家,也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人,我愛我家!

  活動(dòng)延伸

  為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。

  附詩歌:家是什么

  小兔子說,家是溫暖的地方,

  小老鼠說,家是安全的地方,

  小鳥說,家是幸福的地方,

  小朋友說,家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

大班社會(huì)教案 篇3

  背景分析:

  隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

  信號(hào),在生活中無處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng);顒(dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過層層遞進(jìn)的設(shè)問,調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間;顒(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。

  2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。

  3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.紅燈、綠燈(卡片)

  3.字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

  活動(dòng)過程:

  一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

  二、了解古代的信號(hào)

  師:寫信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  (1)烽火、狼煙

  小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。

  (2)鐘、鼓

  古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

  師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

  三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

  隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周圍發(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來傳遞信息。

  1.師幼玩游戲——小司機(jī),將信號(hào)滲透在游戲中。

  幼兒“開車”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規(guī)則。

  師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

  幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

  2.師幼互問互答,了解生活中的信號(hào)

  (1)聲音信號(hào)

  師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

  師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

  (2)光信號(hào)

  師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問答并小結(jié))

  (3)動(dòng)作信號(hào)

  師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

  師利用課件小結(jié):

  手勢(shì):交警、裁判、樂隊(duì)指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學(xué)做)

  師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。

  四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

  師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

  1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

  2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

  五、結(jié)束

  師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

  師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《綱要》指出:科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保護(hù)孩子們的'好奇心,激發(fā)他們善于觀察和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。

  數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,可以說生活中處處有數(shù)字,然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容,通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的拓展、游戲化的延伸,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,并在生活中運(yùn)用數(shù)字。

  活動(dòng)開始,首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數(shù)字兒歌,對(duì)數(shù)字有個(gè)初步的概念。

  接著,我準(zhǔn)備了幼兒生活中常見物,如:有數(shù)字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物,讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在,知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

  然后,我采用ppt課件的方式,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

  最后,以師幼共同編有趣的電話號(hào)碼結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)玩數(shù)字的樂趣。

  活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),也就是活動(dòng)的重難點(diǎn),我采用多媒體課件的形式,將整個(gè)社區(qū)生活搬到課件中,在各個(gè)場(chǎng)景中,孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機(jī)場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計(jì)、信號(hào)燈、身份證、股票、電話、門牌、海報(bào)等等生活物中的數(shù)字,大家不禁感慨:。(shù)字真是太奇妙了。紛紛打開思維,暢談了很多生活中不同用途的數(shù)字。

  多媒體課件的充分利用,讓我的活動(dòng)開展取得了事半功倍的效果。

大班社會(huì)教案 篇4

  【教材分析】

  交警、環(huán)衛(wèi)工人、快通員等勞動(dòng)者,常常出現(xiàn)在幼兒的生活中,并且曾經(jīng)直接為幼兒的冬日生活提供過服務(wù)。隨若寒條的到來,早上床的幼兒漸漸增多。戶外活動(dòng)時(shí),好多幼兒也縮手縮腳。為了解幼兒在冬季日常生活中怕冷、畏寒的情況,帶領(lǐng)幼兒去采詩身邊在寒風(fēng)中工作的人們,看看他們真實(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景,了解他們?yōu)榱俗尨蠹矣袀(gè)溫的條天面在寒風(fēng)中堅(jiān)守工作崗位,辛苦勞動(dòng)。本活動(dòng)通過采訪、觀看視頻等方式,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)尊重交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等的想法,培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試采訪交響、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員等在寒風(fēng)中工作的人們,了解他們的工作。

  2.能說出寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦,能用符號(hào)、圖畫等形式記錄下來。

  3.前發(fā)對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情,懂得尊重他們的勞動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.警帽,掃帚、箕1套,快遞包惠,冬日寒風(fēng)中工作的人的視頻,自制班調(diào)查表,水彩筆若干盒,幼兒區(qū)域活動(dòng)中自制的`禮物,“幼兒學(xué)習(xí)材料”擁抱冬天》。

  2.意請(qǐng)一位特殊職業(yè)的家長(zhǎng)或者社區(qū)里的工作人員來班級(jí)做客。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒觀察警帽、掃帚、簸箕和快遞包裹,猜一猜勞動(dòng)者的職業(yè),激發(fā)幼兒對(duì)特殊的客人(交警、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員)的興趣。

  2.現(xiàn)場(chǎng)采訪客人,了解他們的工作內(nèi)容。

 。1)采訪主題:在寒冷的冬天,交警(環(huán)衛(wèi)工人、快遞員)是怎樣工作的?

  (2)鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪交警(或者環(huán)衛(wèi)工人、快遞員),了解他們工作的

  個(gè)方面。例如:“交警叔叔,這么冷的天,你們都在干什么?在寒風(fēng)中要站多長(zhǎng)時(shí)間?”

 。3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲,用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄在調(diào)查表中。

 。4)結(jié)合幼兒的記錄和分享進(jìn)行小結(jié):這是在寒風(fēng)中工作的人,非常辛苦,也非常了不起。 3.請(qǐng)幼兒觀看視頻,激發(fā)幼兒對(duì)寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。

 。1)播放3段視頻:交警在風(fēng)雪中指揮車輛,環(huán)衛(wèi)工人在凌晨時(shí)清掃馬路,快遞員在大

  風(fēng)中騎著車子送包裹。

 。2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕、感受.了解寒風(fēng)中工作的人的辛苦和不易。提問:哪個(gè)時(shí)刻特別讓你感動(dòng)?

 。3)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步采訪。

  提問:風(fēng)雪刮在身上、打在臉上有什么感覺?怎么辦呢?

  小結(jié):為了大家的安全、為了我們生活的方便、為了讓我們的環(huán)境更美麗,他們不管多么冷的天氣,哪怕是副風(fēng)、下雪都在工作

  (5)教育幼兒尊重他們的勞動(dòng),如愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、主動(dòng)打招呼等。 4.請(qǐng)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給在寒風(fēng)中工作的人,用一句話表達(dá)自己對(duì)他們的尊敬之情

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人,如鄰居、親威等,看看還有哪些職業(yè)是需要在寒風(fēng)中工作的。請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第8-9頂,用自己的方式記錄在寒風(fēng)中工作的人。

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大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

  2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

  3.用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

  2.幼兒用書:《圖書的故事》。

  活動(dòng)過程:

  1.幼兒閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。

  教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

  教師:封面上有什么?封底有什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

  2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

  幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

  教師:圖書是怎么制作出來的?

  幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

  集體了解圖書的制作過程:設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

  師幼共同小結(jié):一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間,真是不容易

  3.幼兒分組,合作制作自己的圖書。

  集體討論如何制作圖書。

  教師:我們小組也來制作一本圖書。能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

  教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的'繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。

  幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  延伸活動(dòng):在生活環(huán)節(jié)中,安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

  戈區(qū)角活動(dòng):提供操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

  夫家園共育:教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買合適的圖書。

  活動(dòng)反思:

  課標(biāo)指出:“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系,能應(yīng)用圖形形象地描述問題,利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園,從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),讓教學(xué)走近生活。

  1、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)造性地使用教材。

  新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念,教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”,在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況,用活教材,使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中,因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向,于是整合教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā),合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

  2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

  本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng),體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入,重點(diǎn)突出。

  3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  如以直觀的演示,動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向,并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣,有趣,有效。

  讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  5、注重對(duì)比感悟。

  讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善,通過對(duì)比,層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備,愿意布置自己的小房間。

  2、通過參觀和討論活動(dòng),認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

  3、知道家是最舒適、溫馨的地方,感知充滿愛的家庭環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系一位小朋友的家。

  2、幼兒用書人手一冊(cè)。

  3、紙筆幼兒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

  提出參觀要求:有禮貌的問候小朋友家里的人,不隨便翻小朋友家里的東西。

  幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

 。1)在小朋友家門前,輕輕敲門或按電子門鈴,向小朋友以及家里人問好,換鞋有序的進(jìn)入房間。

  (2)請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間,并介紹自己房間里的陳設(shè)。如:兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等,知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。

 。3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

  2、參觀后的談話。

  師:剛才,我們參觀了哪個(gè)小朋友的家?你在他的`房間里看見了什么?你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,感知可愛的兒童房。

  觀察兒童房,說說,你喜歡哪個(gè)兒童房?為什么?

  師:你有自己的兒童房嗎?你的房間有什么?你喜歡你房間里的什么?為什么?

  師:有這么好的生活環(huán)境,這是誰為我們提供的?我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢?

大班社會(huì)教案 篇7

  目標(biāo):

  1.熱愛自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

  2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。

  準(zhǔn)備:

  1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。

  2.師生共同收集各種徽章。

  3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。

  過程:

  1.談話:我愛XX班。

  a..圍繞“我愛XX班”,談一談為什么愛自己的班?

  b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?

  c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。

  2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。

  a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?

  b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。

  3.評(píng)選大家喜歡的班徽。

  幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。

  建議:

  1.活動(dòng)后,教師布置“我愛XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的`好事畫下來,貼在欄中。

  2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。

  評(píng)價(jià):

  在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。

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