美術(shù)教案4篇[通用]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“藝術(shù)活動要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中，我嘗試運用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中，主動參與，本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　活動目標：

　　1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。

　　2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件、背景音樂。

　　2、紙、水粉等

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的?

　　3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

　　二、自由拓印

　　1、教師邊說兒歌邊示范。

　　(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

　　技法學習：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

　　2、幼兒嘗試拓印

　　(用生動的語言引導幼兒合理的安排畫面的布局)

　　三、經(jīng)驗積累

　　1、課件播放：剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?

　　(啟發(fā)引導幼兒大膽的'想象講述)

　　3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

　　四、借形想象

　　1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

　　2、我們換個角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

　　3、教師示范“借形想象”。

　　(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

　　重點指導：(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法

　　4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導)

　　5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

　　技法學習：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上

　　五、講述作品

　　我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

　　教學反思：

　　剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教材分析：

　　本課的兩個主要的學習過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程 以學習活動的展開為線索， 通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美 術(shù)、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能 力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。

　　二、教學目標

　　1 認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的`律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感 覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。

　　2 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話 語表達內(nèi)心的感受。

　　3 情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美 術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

　　三、教學重點：激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注 意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)運動。

　　四、教學難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。

　　五、教學準備：音樂、

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。

　　（二）課內(nèi)探究

　　1 引導階段： 導語：同學們，今天李老師為大家?guī)�來一個特別的朋友，但是它們看不到， 摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一 來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。 播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2 思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂 舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）

　　3 導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。

　　4 講授新課。

　�。�1）聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們 之間最大的區(qū)別呢？ （拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同 學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。

　�。�2）第二遍聽《小小的船》《火車開了》： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具 體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什 么不一樣？

　�。�3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié) 奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。

　　5 學生聽一聽，畫一畫。

　　（1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎 么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發(fā)言

　�。�2）學生作畫，教師巡視輔導。

　�。�3）展示學生作品，學生互評，師點評。

　�。�4）小結(jié)：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們 在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教 室，讓我們的生活更加豐富多彩！

　　（三）課后提升 創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

　　2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

　　活動準備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

　　重點難點：愿意使用輔助材料。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：小組活動

　　活動過程：

　　1、出示請柬，引起幼兒參與泥工活動的興趣。

　　小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希望我們班的小朋友明天去參加它的生日會。

　　2、請幼兒討論，給小兔送什么禮物？小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特別高興。

　　3、請幼兒討論胡蘿卜，說說他們的'顏色、形狀是什么樣的？

　　4、大家學做蘿卜。

　�、傥覀儊頌樽類鄢蕴}卜的小動物準備蘿卜，作為它的生日禮物。

　　②每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形。

　　5、鼓勵幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

　　6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會氣氛。

美術(shù)教案 篇4

　　目標

　　鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，愿意幫助小動物。

　　準備

　　廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

　　進行

　　1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。

　　2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：“小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?”

　　“我們先剪出漂亮的圖形�！苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜。�鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的.紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導。

　　“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了�！睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

　　3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，“笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上�；顒咏Y(jié)束。

　　評：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，以游戲為活動形式，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣�；顒又薪處煿膭钣變捍竽憞L試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操

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