大班社會教案(精華9篇)
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班社會教案9篇，歡迎大家分享。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1．知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關系。
2．用動作表現在媽媽肚子里的快樂生活，感受媽媽的愛。
3. 體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對媽媽的愛。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 大膽說出自己的理解。
活動準備：
1.PPT課件，電腦，磁帶，錄音機。
2．靠墊若干，人手一個等
活動過程：
一、看看講講：“你是從哪里來的”引出話題（出示兩幅圖片，引導幼兒觀察圖片，互相討論圖片內容）
圖片一：這幅圖說的是什么意思？圖片上有什么？心代表什么意思？
圖片二：這張圖片又有什么意思呢？
圖片三：過了一段時間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會是一件什么事呢？
圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長大，他需要什么？
二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關系。
1．播放PPT，介紹肚臍形成的原因。
——你知道這是身體的哪個部位？肚臍到底有什么作用呢？
2．引導幼兒感受媽媽對自己的愛�！獘寢尳o寶寶什么樣的營養(yǎng)？
3． 寶寶生下來第一件事是什么？
師小結：寶寶哭了，說明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以開始用嘴巴吃奶了，這下臍帶就沒有用了。醫(yī)生會用剪刀把臍帶剪斷，打一個結，包上紗布，過了幾天那個結干了，再過幾天那個結就掉了，就成了我們的肚臍�？纯茨愕亩悄氈虚g是不是有一個結。原來我們的肚臍是一個充滿愛的地方，是誰對我們的愛？
三、創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里
1．提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”
2.引導幼兒用相應的`動作和表情來表示。
四、游戲：我來做媽媽
1．請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。
2．游戲：我來做媽媽 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽�！保ò凑章呗�- - -扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下）
3．請小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感
五、情感遷移，樂于表達
1．情感遷移。
——除了媽媽，還有誰也愛我們？
——用什么方法能告訴他們，你也很愛他？
2．拓印。
——將愛的印記永遠留在幼兒園，留在大家的心里。
活動反思：
在整個活動中，幼兒通過猜想、表達、觀察，享受了活動帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關系，知道了原來媽媽把愛留在了我們的肚臍里。整個活動都是在溫馨、愉悅的氛圍中進行的，以愛為主線，貫穿于整個活動中。
小百科：愛，是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。
大班社會教案 篇2
活動設計背景
為了引導大班的小朋友對安全知識的'認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。
活動目標
1讓幼兒知道獨自在家時注意安全。
2了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4加強幼兒的安全意識。
5探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點： 畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。
難點：學會拒絕陌生人。
活動準備
1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’
2教學掛圖。
活動過程
1.觀看情境表演《—》。
2.繼續(xù)觀看情境表演《—》
3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。
4.繪畫活動.將本次活動的主題讓幼兒繪畫。
教學反思
學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、初步了解水的來源。
2、通過聽故事，看圖書，互相討論，知道雨水是從哪里來的。
3、積極參與討論活動，知道要節(jié)約用水，保護環(huán)境。
活動準備：
1、已經找到周圍的水資源。
2、有關水循環(huán)的圖片一套。
活動過程：
一、通過提問的方法，談論水從哪里來。
1、教師：你們知道家里的水是從哪里來的'？鼓勵幼兒根據自己以往的經驗，講述自己知道的內容
二、感受故事，了解水循環(huán)的過程。
1、教師講述一遍故事，并根據故事內容，提問。
提問：
�。�1）小熊為什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他們?yōu)槭裁催�要哭？
�。�2）山羊也來了，他想了什么樣的方法呢？為什么小熊，小鹿小山羊還是要哭呢？
�。�3）最后誰來了？他們?yōu)槭裁磿吲d得笑起來？啟發(fā)幼兒根據故事的內容，講述水從哪里來。
三、了解水循環(huán)的來源過程。
1、教師再次講述故事，提問：水會流完嗎？水是怎么來的呢？
2、教師根據幼兒回答，出示有關水的循環(huán)圖？引導幼兒根據圖片內容提示，講述水的來源。
四、了解水的重要性，知道要節(jié)約用水。
1、教師：人類能不能沒有水，為什么？
2、教師：水真的是太重要了，我們應該怎樣節(jié)約用水？
五、了解環(huán)保的重要。
教師：除了節(jié)約水，我們還應該注意什么？比如，如果我們的雨水變成了酸酸的，那我們還能喝嗎？
教師向幼兒介紹有關酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人們破壞環(huán)境，到處排放污水等等）
討論：怎樣才能使大家喝上干凈的水呢？
六、活動建議
1、區(qū)角活動：在科學區(qū)域，收集并展示關于環(huán)保方法的宣傳畫，讓幼兒觀察進一步感知水的重要。
2、日�；顒樱嚎梢砸龑в變豪谩洞蟠蟮酿z頭哪里來》的曲調創(chuàng)編《水從哪里來》的歌曲。
3、活動延伸：有條件可以帶幼兒參觀自來水廠，了解一下水處理。
4、家園共育：日常生活中提醒幼兒節(jié)約用水。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感
2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片
活動過程：
一、師：6月有什么節(jié)日？（父親節(jié)）,你們了解爸爸嗎？
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子
說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關的書，想不想看？（出示PPT）
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）
3、告訴你，他確實是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看
三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告訴我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜歡喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領（PPT）
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（PPT）
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）
6、在看看安東尼的爸爸還會干什么？（跑步）跑的咋樣？對，在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了個第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油�，F在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒
四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請你們講，你們也來做個大畫家?guī)退v講你們的爸爸
分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作
小結：
其實我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的`很棒
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現在讓你對爸爸說一句話你想對他說什么？回到家的時候別忘了也像安東尼一樣撲進爸爸的懷里，說出你想對爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸
教學反思
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日�！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
大班社會教案 篇5
設計意圖：
日常生活中，我們�？吹胶⒆觽兦瞄T時要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發(fā)展�！坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項課題，所以我根據禮儀教材設計了此活動，旨在引導幼兒學會敲門的方式，促進幼兒良好的行為習慣的養(yǎng)成。
一. 活動目標
1. 引導幼兒學習正確的敲門方法。
2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
3. 培養(yǎng)幼兒良好的'交往習慣。
二. 活動準備
1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動態(tài)的人物四個)、禮儀的音樂。
2. 學具：郵遞冒、有低包、信。
三. 活動過程
1. 舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
(2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2. 出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)
3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
(1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?
(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
(3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學學看。
4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。
敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側 靜等候
5. 學會了正確的敲門，我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”
(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
(2) 帶領幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢。
大班社會教案 篇6
一、目的：
1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質。
二、教育過程：
�。ㄒ唬┏霭l(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動特點：
A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園， 小朋友高興不高興？
B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？
C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？
�。ㄒ郧白嚾セ蛘唑T車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）
D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了， 可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）
E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）
F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去， 背不動了怎么辦？
�。▽�，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）
G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西， 還可以為他鼓勁。）
被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）
H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友， 我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？
2、活動的注意事項：
我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）
好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發(fā)。
�。ǘ┳⒁夤膭钣變毫己玫男袨楸憩F：
鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，××已經累了還堅持要自己背東西。
鼓勵語：看××多棒呀，走這么長路還這么有精神。
鼓勵語：看××自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！
�。ㄈ┰诠珗@：
1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？
�。ㄗ吡诉@么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒�。�
2、進入公園，參觀環(huán)境：
參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲， 以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？
�。ㄗ叩寐惨獔猿种�，我們給你加油。）
C、沒走好摔了怎么辦？
�。ㄕ酒饋碓倮^續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。）
好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
D、幼兒游戲：
游戲中教師注意進行隨機教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
走得慢的'，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。
摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
E、小結：
兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？
�。ê苡赂业乜朔щy，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）
4、吃午點。
5、自由活動。（游樂場）
鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
（四）回園：
1、回園討論：
A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？
對！走回去。
為什么不坐車回去呢？
為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？
�。ㄎ覀円憻捵约�，努力克服困難。）
B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。 背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。
準備出發(fā)。
2、路上：
及時發(fā)現，鼓勵不怕困難的孩子。
A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神， 你們看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
C、看××多好呀，自己也累了，還主動幫助別人�！痢烈埠芎茫祭哿�，還堅持自己背書包。
3、到園：
到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？
今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。
大班社會教案 篇7
教學目標
1、認識小學的環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
環(huán)境與材料：
1、事先與附近小學聯系好參觀事項。
2、《健康.社會》。
一次備課
1、參觀前談話
請幼兒想一想、說一說：小學是什么樣的？
我們今天去參觀"唐馬路小學"，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲。
教師介紹參觀小學的注意事項，如應有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。
注意觀察小學和幼兒園有什么不一樣。
2、參觀小學校
參觀小學的環(huán)境。
觀看小學生升國旗和做早操。
與小學生一起上課。
體驗課間十分鐘的活動。
3、回園
回園后，組織幼兒交流參觀小學后的感受。
活動反思：
捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包，并以此為出發(fā)點，讓學生了解小學生書包內的物品，從而為小學生活做好準備。
本次活動環(huán)節(jié)，將每個問題設計更加嚴謹，先讓幼兒猜謎語導入活動的'主題，進而引入：“小學生要背書包上學？書包里應該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)（對各種學習用品經驗交流分享），在兒歌的學習中緊扣活動內容的問題，讓學生更有效地進行學習，避免了一問一答的單調提問。
活動動靜搭配，調動積極性與主動性：活動中，老師提供給每個學生相應的操作機會，從談話（表達對學習用品的認識）——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包，讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。
存在不足之處：
教師在組織學生學習朗誦兒歌時，能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理，但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。
調整策略：
對于詩歌朗誦的情感處理，應在日后的每個語言教學中，首先給學生營造良好的語言氛圍，老師有了朗誦的激情，才能更好地帶動參與到活動中。
大班社會教案 篇8
目的：
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。
2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。
準備：
一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。
過程：
一、現場觀看實驗結果。
1.一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什么變化？
2.教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發(fā)現了什么？（紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？
3.教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤里“睡”上許多年，而且還會產生有害物質。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。）
2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話，初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動延伸：
1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。
2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3.在以后的日子里，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
活動二可怕的塑料袋污染
目的：
1.進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。
2.增強環(huán)保意識。
準備：
1.請一名專家作有關介紹。
2.有關解決塑料袋污染的VCD片。
過程：
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。
2.我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什么樣的結果？
二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的`景象，塑料袋污染環(huán)境的現象等。）
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？
2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）
3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？
4.教師小結：現在，環(huán)保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向專家請教有關問題。
1.請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。
2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
活動三贈送紙袋
目的：
1.通過宣傳實踐活動，鞏固環(huán)保意識，提高交往能力。
2.產生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。
準備：
1.做紙袋的材料，如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。
2.事先與超市取得聯系，請他們配合、支持這一活動。
過程：
一、制作紙袋。
1.為了保護環(huán)境，我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧！
2.幼兒制作紙袋，教師巡回指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。
二、贈送紙袋。
1.你們想把紙袋送給誰？想跟他說些什么話？（如“爺爺奶奶，為了保護環(huán)境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環(huán)境”等。）
2.帶領幼兒到生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，并進行相關的環(huán)保宣傳，建議他們今后多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。
3.帶領幼兒到超市向售貨員贈送紙袋，鼓勵幼兒大膽交往。
4.教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以后少用塑料袋；買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后，我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動延伸：
要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品，并妥善處理塑料垃圾。
大班社會教案 篇9
活動目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發(fā)幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優(yōu)秀小主人”專欄，每天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創(chuàng)設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環(huán)節(jié)展開教學活動，活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的'情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環(huán)節(jié)中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
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