大班數(shù)學(xué)教案【匯編5篇】
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的大班�?shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。
3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。
師：水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國(guó)，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的'？
小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。
二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。
三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。
四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。
2、幼兒自主設(shè)計(jì)。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。
活動(dòng)延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮！
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、從生活和游戲中對(duì)事物進(jìn)行分類、比較、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)展思維能力。
3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒的生日卡（有年月日）、
2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。
5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。
6、自制鐘面。
7、水果轉(zhuǎn)盤。
8、飲料瓶10個(gè)，皮球一個(gè)，記錄紙
活動(dòng)過程：
一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。
1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰大誰小。
2、比輕重：幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。
（1） 請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
�。�2） 請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來。
3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進(jìn)行骨牌接龍的`游戲。
4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。
5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。
6、整點(diǎn)與半點(diǎn)：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)午睡，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。
7、水果轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
8、打保齡球：三個(gè)小朋友一組，先商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。
二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過程。
五、小結(jié)活動(dòng)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)。
2.激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神，讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貼紙，10個(gè)同樣大小的空盒，10個(gè)小動(dòng)物的貼紙，幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。（手）。
1.每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么我們今天就來認(rèn)認(rèn)我們自己的左手和右手好嗎。
二、認(rèn)識(shí)右邊。
1.教師出示右手，手上貼有貼紙，提問：你知道老師手上有什么嗎？（貼紙）
2.教師背對(duì)幼兒舉起自己的右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？
3.教師觀察幼兒舉手的情形，教師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙，
4.幼兒按指令做游戲："我說你做"
�。�1）請(qǐng)把有貼紙的手舉起來
�。�2）請(qǐng)把有貼紙的右手舉起來；
�。�3）請(qǐng)把你的右手舉起來；再次強(qiáng)調(diào)：我們貼有貼紙的是什么手？（右手）
�。�4）先和同伴伸出右手來握握手。
三、認(rèn)識(shí)左邊。
1.告訴幼兒與右手相反的就是左手。
四、游戲：給小動(dòng)物找家。
1.教師將10個(gè)空盒粘成上下兩排，每排五個(gè)，變成小動(dòng)物的家。
2.當(dāng)警察給小動(dòng)物找家。
3.教師示范玩法，請(qǐng)幼兒按照教師的描述位置找家。如："小貓住在從左邊數(shù)第二家的`一樓，就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。
五、請(qǐng)幼兒做練習(xí)，《我的數(shù)學(xué)》第10頁(yè)。
[評(píng)析]分清左右看似簡(jiǎn)單，可對(duì)幼兒來說也不是一件容易的事情。教師設(shè)計(jì)的《我的右手》這一活動(dòng)，幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕松掌握了左右概念�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，游戲氣氛活躍，完成了教育目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，知道1+5、2+4、3+3都等于6
2、學(xué)習(xí)看圖列式，熟練掌握各數(shù)的含義。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖片、紙、筆
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒情趣。
二、利用教具，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。
如幼兒園養(yǎng)了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號(hào)，并一起解決其中含義。）
以同樣方法練習(xí)其他題目。
三、利用幼兒用書
四、作業(yè)交流。
課后反思
本課通過熟悉的情景觀察，語言的`交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法，減法來解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性，著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別顏色、大小不同的樹葉，并嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng)。，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)大小顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：
按大小、顏色的不同進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景、樹葉若干
一、活動(dòng)過程：直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察、比較
1、出示兩棵樹（綠）
提問：①你看到了幾棵大樹媽媽？
�、谡�(qǐng)小朋友們看一看，這些樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽的名字，叫綠寶寶。一起向綠寶寶問好
�、圻@些都是綠寶寶，但是它們長(zhǎng)得一樣嗎？大小一樣嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
2、出示兩棵樹（黃）
提問：①這兩棵大樹媽媽的樹葉寶寶是什么顏色的？
——那我們也給它們一個(gè)好聽的名字，叫黃寶寶。一起向黃寶寶問好
�、谶@些黃寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？
二、情境表演
1、出示小白兔
——瞧！誰來了？小白兔出來幫媽媽采蘑菇
聽！什么聲音？（播放背景音樂）
2、利用教具，營(yíng)造秋風(fēng)掃落葉的.氛圍
——呀！秋風(fēng)把我們的樹葉寶寶都吹走啦！這可把大樹媽媽急壞了
聽！是誰在哭？（播放背景音樂）
為什么哭呢？
那我們一起來幫樹葉寶寶們找媽媽好嗎？
三、樹葉寶寶找媽媽，鞏固復(fù)習(xí)
1、出示一片黃寶寶（大）
——逐一問是這棵樹媽媽的寶寶嗎？為什么呢？
出示兩片樹葉寶寶
——分別請(qǐng)幼兒示范將樹葉寶寶送到樹媽媽的身邊
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
——老師這里還有好多樹葉寶寶，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙找媽媽，你們?cè)敢鈫幔?/p>
四、圍繞課題，小結(jié)游戲
|——大樹媽媽和樹葉都很高興，謝謝小朋友們幫助樹葉寶寶找到了自己的媽媽，等一下我們到外面去看看有沒有迷路的樹葉寶寶，也把它們送到樹媽媽的身邊好嗎？
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案09-26
大班數(shù)學(xué)教案03-31
【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-23
（經(jīng)典）大班數(shù)學(xué)教案07-25
大班數(shù)學(xué)教案范文04-17
大班《認(rèn)識(shí)球體》數(shù)學(xué)教案04-29
（合集）大班數(shù)學(xué)教案07-22