小班教案[匯編9篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、領(lǐng)會兒歌的語言美和意境美。

　　2、能認(rèn)真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。

　　3、能在生活中正確使用手，并認(rèn)識字寶寶：手。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn):了解手的用途。

　　2、 難點(diǎn)：怎樣在生活中發(fā)揮手的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片手若干，字寶寶手，符合兒歌內(nèi)容的立體教學(xué)情境圖一套：衣服，褲子各一件；筷子，碗各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話引入活動(dòng)。

　　提問：（1）、你們看老師帶來了什么？（2）、它長在我們身體的哪個(gè)地方？（3）、它有什么作用？

　　2、操作游戲：巧巧手來玩玩。

　　請幼兒觀看立體教學(xué)情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。

　　3、欣賞兒歌《手》。

　�。�1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。

　　提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？

　　（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手

　　（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。

　　4、擴(kuò)展想象。

　　我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用？

　　5、語言游戲：（小手巧巧巧）玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)清字寶寶：手

　　6、自然結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：我們的手真有趣，本領(lǐng)真大，讓我們到外面去發(fā)揮手的作用吧！

　　《手》兒歌

　　拉拉手，拍拍手，

　　我們都是好朋友。

　　穿衣服，扣紐扣，

　　會把事物放進(jìn)口

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課，我覺得一下的'方面達(dá)到了我的預(yù)期的效果：

　　1、能使幼兒在游戲活動(dòng)中快樂的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、在游戲的過程中能準(zhǔn)確的念出兒歌，并能配合動(dòng)作表述出來。

　　3、拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。

　　小百科：手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱，互為鏡像。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。

　　2、學(xué)習(xí)在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。

　　3、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。

　　活動(dòng)過程

　　一、以情景表演引出活動(dòng)主題。

　　1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來表演故事。

　　教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說了什么呢?

　　兩名幼兒進(jìn)行情景表演。

　　教師：他們表演的是什么呀?

　　幼兒回答。

　　教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見面后互相說了“你好”“你早”。

　　教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方，并面帶微笑。

　　二、出示掛圖。讓幼兒觀看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語及動(dòng)作。

　　教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來了一幅圖片，你們來看看圖片里都是誰?他們說了什么話?在說話的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?

　　(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說的話)

　　學(xué)習(xí)兒歌《我會打招呼》

　　教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會說一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話的時(shí)候，眼睛都是看著別人的`，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來聽聽吧!請大家仔細(xì)聽。

　　教師有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　針對兒歌內(nèi)容幼兒進(jìn)行提問。

　　小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?

　　玩音樂游戲。

　　玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標(biāo)上序號，幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走不，等音樂結(jié)束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂結(jié)束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復(fù)放幾次。

　　游戲重復(fù)幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1．想聽故事時(shí)，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達(dá)。

　　2．有事情時(shí)，初步懂得尋求成人的幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人一本《嬰兒畫報(bào)》。

　　2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。

　　活動(dòng)過程：

　　1．教師出示一本《嬰兒畫報(bào)》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的'書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時(shí)要突出翻書的動(dòng)作。

　　2．教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個(gè)孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時(shí)引導(dǎo)，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽。”如果孩子將書給家長了，就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應(yīng)高興地表揚(yáng)孩子能干。

　　3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時(shí)家長讓孩子說說書上畫的是什么。

　　注意事項(xiàng)

　　“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。

小班教案 篇4

　　目標(biāo):

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)在兩組物體中運(yùn)用重疊或并放的方法,一一對應(yīng)比較出物體的多、少、一樣多。

　　2、初步學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)3以內(nèi)實(shí)物,學(xué)會從左到右排列實(shí)物和用右手指點(diǎn)數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個(gè),黑貓警長頭飾一個(gè),每個(gè)幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個(gè)或兩個(gè)或三個(gè))。磁帶錄音。紅花若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”

　　2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒用重疊或并放的方法比多少)

　　3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導(dǎo)幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　4、按物取數(shù)

　　小貓捉老鼠真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。

　　分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應(yīng)的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯(cuò)。

　　5、游戲“貓警士捉老鼠”

　　(1)學(xué)本領(lǐng)：老師當(dāng)貓警長,幼兒當(dāng)貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應(yīng)的'下數(shù)。

　　(2)消滅老鼠

　　先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。

　　(3)“黑貓警長”用紅花獎(jiǎng)勵(lì)勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎(jiǎng)力它紅花,一只貓獎(jiǎng)一朵放在它的下邊,有幾只就獎(jiǎng)幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受手指游戲帶來的快樂。

　　2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

　　3、在歌唱的過程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位，能說出其名稱。

　　活動(dòng)過程

　　1、請幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。

　　2、請幼兒猜測老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

　　3、請幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、請幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒服為宜。

　　6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來的'動(dòng)作。

　　7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

　　活動(dòng)延伸

　　全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

　　家園共育：家長可以和孩子結(jié)伴游戲，邊唱歌曲邊輪流用手指在對方身上爬一爬，體會親子互動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)材料附l：游戲玩法：

　�、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再從頭頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為游戲增加趣味性。（爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加游戲的難度和趣味性。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，加強(qiáng)合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平整的場地，繩子若干，書包若干，終點(diǎn)標(biāo)志五個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　1、整隊(duì)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，隨音樂《健康歌》做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、劃好起點(diǎn)線和跑道，放好五個(gè)終點(diǎn)標(biāo)志。把幼兒分成五個(gè)小組，幼兒自由選擇一個(gè)小伙伴，老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的左腿拴在一起，排五列縱隊(duì)準(zhǔn)備。

　　3、游戲規(guī)則：五組幼兒同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的.為勝（提醒幼兒注意安全）。

　　4、游戲開始：

　　玩法一：起點(diǎn)和終點(diǎn)之間不設(shè)障礙，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，沿跑道直接走向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。

　　玩法二：（增加難度）在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間，每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包，聽到口令后，五組幼兒兩人一對手拉手同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，蛇形跑繞過“障礙”沖向終點(diǎn)，繞過終點(diǎn)標(biāo)志先返回起點(diǎn)的為勝。

　　玩法三：幼兒自行商量，創(chuàng)編新的玩法，老師鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)新。

　　5、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

　　6、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長一起創(chuàng)編出更多更好的玩法。

小班教案 篇7

　　水果真好吃小班教案：

　　活動(dòng)意圖：

　　本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過程中又能提高語言表達(dá)能力呢?鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說一句較長的話都比較困難，在語言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計(jì)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境，意在幼兒能通過好玩、有趣的語言游戲?qū)W說簡單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語言能力的目的。

　　●活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)知水果的名稱、顏色和味道。

　　2、學(xué)習(xí)"XX(顏色)的XX(水果)，XX的(味道)"的句型。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)(內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋果、西瓜若干)，"水果"漢字卡

　　●活動(dòng)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么?(草莓奶奶)2、 師：草莓奶奶要過生日了，她想請很多寶寶去過生日，誰想去啊?

　　觀察分析：草莓奶奶的圖片畫得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長，可以簡短帶過。

　　二、請幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說出水果的名稱，再把圖片找出來。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

　　1、 師：剛才你吃的是什么?說說是什么顏色的?蘋果是什么味道的'?

　　5、 師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽的話來形容蘋果：紅紅的蘋果甜甜的。

　　6、 用同樣的方法請其他小朋友上來品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。

　　觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過品嘗水果說出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會句型。幼兒對品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來的幼兒都能準(zhǔn)確說出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來，又請了一個(gè)幼兒才嘗出來。

　　三、請幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。

　　1、 師提問：你拿到的是什么寶寶?(請幼兒把拿到的水果圖片名稱說出來)2、 師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。(出示漢字"水果")

　　四、去草莓奶奶家過生日。

　　1、 請幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問：是誰啊?引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果?

　　3、 請3-4名幼兒回答后，老師請所有的蘋果、檸檬、西瓜一起回答。

　　觀察分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問題不能參加生日會，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片，會吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。

　　五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX，XX的"的內(nèi)容。

　　1、出示更多水果的圖片，并請全體幼兒說出名稱。

　　2、 師：草莓奶奶要開生日會了，開生日會要請大家吃生日蛋糕。想吃嗎?(老師拿出生日蛋糕)3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX，XX的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。

　　5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過生日，自然結(jié)束。

　　觀察分析：蛋糕的出現(xiàn)引起了孩子非常大的興趣，較有難度的問題又向孩子提出了新的挑戰(zhàn)。也許是美味的蛋糕吸引力太大了，孩子們大部分能根據(jù)老師出示的圖片創(chuàng)編出新學(xué)的句型，而老師根據(jù)幼兒的回答一塊一塊切出蛋糕，讓許多幼兒都躍躍欲試。本來在前面還無法完整說出句型的幼兒都奇跡般地準(zhǔn)確說出了句型。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)出自主題活動(dòng)"真好吃"里的一個(gè)小活動(dòng)，老師根據(jù)本班幼兒情況進(jìn)行了修改和設(shè)計(jì)，意圖通過游戲的形式讓幼兒掌握句型"XX的XX，XX的"。有70%幼兒能掌握句型，并根據(jù)句型進(jìn)行創(chuàng)編，也有部分幼兒對句型的掌握不是很好�，F(xiàn)將優(yōu)缺點(diǎn)一并分析如下：

　　一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)完整、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

　　二、圖譜設(shè)計(jì)合理，色彩鮮艷，與句型的結(jié)合比較自然，幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)句型，能較快掌握。圖譜較好地為教學(xué)提供了直觀、簡單的服務(wù)，而逐詞逐句出現(xiàn)的形式也為幼兒以遞進(jìn)的方式掌握句型提供了很好的演示，便于幼兒記憶。

　　三、在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)老師比較趕節(jié)奏，造成幼兒對句型的掌握不夠，后來去草莓奶奶家做客的時(shí)候許多幼兒無法準(zhǔn)確說出句型，且許多幼兒將句型說成"紅紅的蘋果甜甜的蘋果"，教師花了較長時(shí)間糾正。老師應(yīng)讓幼兒有充分的時(shí)間掌握句型，多給幼兒練習(xí)的機(jī)會，并準(zhǔn)確示范，不讓幼兒有歧義。

　　課題研討意見：

　　一、活動(dòng)游戲情境適合小班幼兒年齡特征，教師的角色扮演貫穿始終，幼兒置身情境之中，情緒愉快，參與積極。

　　二、教師語言準(zhǔn)確，教具設(shè)計(jì)美觀，色彩鮮艷，圖譜的設(shè)計(jì)比較巧妙，適合小班幼兒識字不多的特征。

　　三、加入蛋糕的設(shè)計(jì)讓幼兒積極性極大提高，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣，但蛋糕的利用率似乎不高，是否可以考慮不用，改成去草莓奶奶家做客。

　　四、最后出示的水果圖片太多，顏色較雜亂，會干擾幼兒的視線，而且出示那么多圖片難度較大，可以減少一些圖片，或者將最后一個(gè)環(huán)節(jié)舍去，只讓幼兒學(xué)習(xí)句型，不進(jìn)行創(chuàng)編，把前面的環(huán)節(jié)再鞏固加強(qiáng)即可。

小班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能準(zhǔn)確地認(rèn)讀本課的生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美。

　　3、能讀懂課文，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)會愛和感激。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字，美讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會、激發(fā)愛的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事激趣引入。

　　1、今天，老師要講一個(gè)童話故事，同學(xué)們想聽嗎？（出示課件，講課文中的童話）

　　2、聽了這個(gè)有趣的童話故事，你有什么感受？（瓜娃娃多么懂事、可愛）

　　3、這么美好動(dòng)聽的童話故事，你們想學(xué)嗎？（想）我們就一起來學(xué)習(xí)課文第15課（板書：瓜娃娃打電話）

　　二、讀通課文，自主識字

　　1、把圈出的生字娃娃大聲地讀給同桌聽，不會的互相教教。

　　2、檢查識字情況（出示課件）

　　三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容

　　1、老師范讀課文，學(xué)習(xí)傾聽，并想一想：刮風(fēng)下雨了，葉子、瓜娃娃都在干什么呢？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段（出示課件）

　　A、指名讀第一自然段（多種形式讀）想：葉子在干什么呢？

　　B、出示課件，觀看后冬瓜秧的“爬、招、點(diǎn)”等動(dòng)詞說明了什么？這時(shí)的心情怎樣？

　　C、生再帶著高興的.感情讀第一自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第二段

　　A、出示課件，找學(xué)生讀課文，大家思考：瓜娃娃再干什么？

　　B、瓜娃娃跟根媽媽說了些什么呢？

　　C、出示課件，傾聽瓜娃娃給根媽媽說的話。

　　D、分角色讀課文。

　　四、學(xué)生回憶母愛——暢想；

　　1、同學(xué)們，你們喜歡瓜娃娃嗎/為什么？

　　2、我們班像瓜娃娃這樣的孩子也有許多，誰能說一說你平時(shí)是怎樣愛媽媽的？

　　五、聽歌曲《世上只有媽媽好》

　　六、小結(jié)

　　在我們的成長中，豈止只有媽媽的付出，還有爸爸、爺爺、奶奶、老師的關(guān)愛。孩子們，我們一定要愛那些哺育我們成長的人，只有人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的生活，我們的世界才會更美好。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心。

　　2、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。

　　2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容。

　　2、 讓幼兒自選娃娃。

　　將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

　　3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

　　提問：

　�。�1）小娃娃長得怎么樣？

　�。�2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

　　4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

　　5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。

　　6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

　　活動(dòng)反思：

　　《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的.小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演，寶寶們自然會體驗(yàn)音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。

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