小班教案[匯編8篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道清潔牙齒要用牙膏和牙刷，并且每天都要刷。

　　2、學(xué)習(xí)完整的念兒歌，會(huì)根據(jù)兒歌做刷牙的動(dòng)作。

　　3、在游戲情景中體驗(yàn)刷牙的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：有什么辦法可以清潔頭發(fā)？

　　怎樣可以清潔我們的身體呢？

　　請(qǐng)幼兒說說常見的清潔方法。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、教師：有什么辦法清潔牙齒呢？（刷牙）

　　刷牙時(shí)需要什么東西？（牙膏、牙刷）

　　刷牙時(shí)嘴巴里會(huì)有什么東西？

　　2、教師：我也來刷刷牙，看我是怎么刷牙的。

　　教師朗誦兒歌一遍。

　　提問：兒歌里是怎么說的.？

　　什么顏色的牙膏？

　　牙刷呢？什么出來了？

　　幼兒學(xué)一學(xué)、念一念。

　　3、學(xué)做動(dòng)作

　　教師：讓我們來學(xué)一學(xué)刷牙時(shí)的樣子，一邊說一邊做。

　　三、請(qǐng)幼兒看一看幼兒用書，看看說說

　　教師：書上也有一個(gè)愛刷牙的娃娃，我們一起來學(xué)一學(xué)她。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解腳的外形特征和用途，發(fā)展觀察力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)愛情感，發(fā)展幼兒移情能力。

　　3、體驗(yàn)赤足運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂磁帶錄音機(jī)地毯上畫有五線譜及腳印。

　　活動(dòng)過程

　　一、大家去森林里赤足旅行。

　　1、小朋友脫鞋光腳去旅行。

　　師：“你們聽，什么在響呀？原來是我的小腳在說話。它說它天天躲在鞋子里襪子里，什么也看不見，什么也聽不到，今天它想出來和你們玩玩！你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎？”

　　2、簡(jiǎn)單交待“旅行”注意事項(xiàng)。

　　師：“小腳都出來了！他們好高興呀！我們來個(gè)光腳丫旅行把！在森里里要小心，要跟好媽媽，不要掉隊(duì)�！�

　　二、旅行開始了，大家一起穿過小樹林；過獨(dú)木橋；學(xué)小兔跳；被大灰狼追跑等。

　　1、矮人走。師：“哇，前面有片小樹林，很矮很矮，我們要蹲著走才能穿過它，來，我們一起穿過小樹林吧�！�

　　2、雙腳交替走。師：“到獨(dú)木橋了！很窄很窄，我們要一步一步一個(gè)跟著一個(gè)走，要小心，別掉到水里呀�！�

　　3、踮腳走。師：“噓，樹洞里的小熊在睡覺呢！我們踮著腳輕輕的走，別吵醒它。”

　　4、跳。師：“你們看！小白兔跳的可快了。我們來學(xué)學(xué)吧！”

　　5、跑。師：“不好，大灰狼來了，我們快跑呀�！�

　　三、池塘邊休息，認(rèn)識(shí)小腳。

　　1、來到池塘邊洗腳。

　　師：“哇，這兒有個(gè)小水池，我們光腳丫走了那么多路，來洗洗腳吧！”邊念兒歌邊洗腳。

　　2、認(rèn)識(shí)小腳。

　　師：“小腳洗好了，我們的小腳是怎么樣的呀？”幼兒回答，教師。

　　念兒歌引出問題。

　　師：“小腳的本領(lǐng)可大啦！你們知道小腳有哪些本領(lǐng)嗎？”教師。

　　四、游戲“小腳跳舞”。

　　師：“我們的小腳能干這么多事情，我的小腳最喜歡跳舞了，你們看�！�

　　教師示范游戲一次。講解游戲規(guī)則。

　　幼兒個(gè)別游戲，表揚(yáng)做得好的幼兒。

　　幼兒全體游戲一次后，給他們戴上小禮物。

　　游戲數(shù)遍后結(jié)束。

　　師：“小腳跳舞可真好玩，我們把小腳游戲帶到教室里和我們的小朋友一起玩吧！跟老師再見吧！”

　　活動(dòng)反思

　　《赤足旅行》的活動(dòng)是我們本周主題“我自己”的其中一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，但是它不是按照教材上設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行。它是經(jīng)過我們小班段所有老師討論研究設(shè)計(jì)出來的一個(gè)綜合活動(dòng)。我們根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)帶有明顯的形象性，概念的形成建立在大量的感知基礎(chǔ)上，抓住教育契機(jī)，適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒，通過活動(dòng)幫助幼兒積累自己的感性經(jīng)驗(yàn)和各種豐富的體驗(yàn)。這次活動(dòng)我以去森林赤足旅行為情景，以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，并實(shí)施如下的教學(xué)：

　　活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是在森林里旅行中碰到的各種情境；水池邊的認(rèn)識(shí)小腳；游戲“小腳跳舞”。

　　第一部分是在森林里的旅行，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多情境。是為了使幼兒能根據(jù)不同的情景，體驗(yàn)到小腳各種不同的走法。這里主要運(yùn)用了語言把幼兒帶入到一定的情境中。而這些語言描述的情景，也是基于幼兒所能感知理解能力之上的，

　　符合孩子好奇和好玩的特性。如“矮矮的小樹林，獨(dú)木橋、大灰狼”等等不同的情境，幼兒又極其的感興趣，很積極地加入到情境中來。這一過程，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)應(yīng)更多地關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒當(dāng)前的興趣和需要，就能更有效推進(jìn)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　第二部分是緊緊連結(jié)著第一部分的，來到了池塘邊，請(qǐng)小朋友休息休息，洗洗腳，認(rèn)識(shí)自己的小腳。這也是目標(biāo)中的認(rèn)知目標(biāo)。讓小朋友了解腳的外形特征和用途，發(fā)展幼兒觀察力。這一部分由于小班幼兒年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少，其思維又是以直觀形象思維為主，所以我們就請(qǐng)小朋友直接觀察自己的小腳，說說小腳是怎么樣的，并讓幼兒掌握哪是腳背、腳心、腳跟等等腳的主要部分。而在談?wù)勀_的用途和本領(lǐng)時(shí)，有的幼兒就回答不出來了，我就幫助幼兒回憶第一部分在森林里赤足旅行時(shí)小腳的作用。幼兒有了剛才的`活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，他們就回答出腳的很多不同的本領(lǐng)。這一過程中幼兒始終處于積極參與的狀態(tài)，積極投入，樂于表達(dá)。

　　第三部分是第二部分的進(jìn)一步的深入和提高。讓幼兒在小腳跳舞的游戲中，體驗(yàn)到赤足活動(dòng)的樂趣。讓他們?cè)谟螒虻耐瑫r(shí)，還能掌握跟隨音樂進(jìn)行和停頓，來進(jìn)行游戲。小朋友也很積極地參與，興致很高。

　　但是活動(dòng)也有不足的地方，就是第二個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒互相關(guān)愛的情感，發(fā)展幼兒移情能力。這點(diǎn)作為目標(biāo)在活動(dòng)中體現(xiàn)得還不夠，我們就設(shè)計(jì)了一個(gè)在森林的旅行中碰到了小熊在睡覺，幼兒要做到輕輕的踮腳走，別把小熊吵醒的情境。這樣還太少，所以我們決定再加入一個(gè)小動(dòng)物迷路，我們幫助他回家的活動(dòng)，能更好的培養(yǎng)幼兒互相關(guān)愛的情感。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　2、入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時(shí)幫助生病或意外受傷的小朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，主動(dòng)接受晨間檢查。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。

　　2、PPT：《保健老師好》。

　　3、小紅花貼紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。

　　教師：“這位老師是誰呀?她在干什么?”

　　引導(dǎo)幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。

　　教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?

　　引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發(fā)燒;然后看看小朋友的.眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長;最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。

　　請(qǐng)幼兒向保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)

　　二、回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?

　　請(qǐng)幼兒觀看《保健老師好》的PPT，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。

　　三、鼓勵(lì)幼兒樂意接受晨間檢查。

　　教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們?cè)绯恳姷奖＝±蠋煈?yīng)該怎么說?保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說?

　　教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了?現(xiàn)在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢?

　　教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵(lì)膽小的幼兒接受檢查。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。

　　2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！

　　3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師：今天，我們班請(qǐng)來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友�。┱l出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作）

3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來吧。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

　　（二）友好示意

1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來歡迎好朋友嗎？

　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。

　　3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來表示對(duì)好朋友的友好。

　　4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。

　�。ㄈ�）音樂游戲1、音樂游戲：碰一碰2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。

　　3、游戲2-3次。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)活動(dòng)1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？

　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的.照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。

　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、FLASH課件《吃餅干》

　　2、每人準(zhǔn)備一塊餅干。

　　3、事物展示臺(tái)、電腦、電視機(jī)。

　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號(hào)圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、與幼兒談?dòng)嘘P(guān)餅干味道、形狀的話題。

　　1、（出示餅干）看，這是什么？

　　2、餅干可以干什么？

　　3、你吃過餅干嗎？是什么味道的？

　　4、這塊餅干是什么形狀的？（圓形）

　　哦，餅干圓圓。請(qǐng)幼兒說說。

　　（出示1、2句的符號(hào)圖）請(qǐng)幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"

　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干（做掰開的'動(dòng)作）怎么樣？學(xué)說詞語"掰開"。咦！它變成了什么？（把半塊餅干放在實(shí)物展示臺(tái)上）

　　二、欣賞童謠"吃餅干"

　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么？（欣賞FLASH課件《吃餅干》）

　　（1）請(qǐng)幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么？

　　（2）（出示3、4句的符號(hào)圖）"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦？（兩艘）

　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。（出示5、6句的符號(hào)圖）

　　3、怎么吃的？（啊嗚一口，餅干真甜）（出示7、8句的符號(hào)圖）

　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。

　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。

　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。

　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。

　　餅干掰開后除了會(huì)變成小船，還會(huì)變成什么？我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。

　　附童謠：

　　吃餅干

　　餅干圓圓，圓圓餅干，

　　用手掰開，變成小船。

　　你吃一塊，我吃一塊，

　　啊嗚一口，小船真甜。

小班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

　　3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備三只小熊的圖片。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　難點(diǎn)：懂得既要吃蔬菜，又要吃葷菜，不能挑食。教學(xué)方法與手段直觀法、談話法等。

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察。

　　提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的.胖，有的瘦嗎？認(rèn)真觀察圖片，回答相關(guān)的問題。通過直觀教學(xué)法，讓幼兒進(jìn)行比較，為下一下環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

　　二、教師操作圖片講述故事。聽取老師講述故事。幼兒對(duì)故事有著濃厚的興趣，通過故事能起到一定的教育作用。

　　三、組織幼兒討論。

　　1、白熊為什么會(huì)那么胖？

　　2、黃熊為什么會(huì)那么瘦？

　　3、為什么大家都夸棕熊漂亮呢？

　　回答老師的問題：

　　1、因?yàn)樗�不吃蔬菜，只吃肉�?/p>

　　2、因?yàn)樗�只吃蔬菜，不吃肉�?/p>

　　3、因?yàn)樗�不挑食，身體不胖不瘦。通過討論，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

　　四、聯(lián)系日常生活，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　1、你愿意做哪只小熊呢？為什么？

　　2、怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合故事，聯(lián)系生活實(shí)際，回答問題。總結(jié)性談話可以起到一定的教育作用，通過談話，讓幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣教學(xué)反思活動(dòng)開始，我先讓小朋友觀察三只小熊長得怎么樣，再作比較，最后說說為什么。有一個(gè)小朋友說到了不挑食，我立即導(dǎo)入主題，讓幼兒知道他們是怎樣挑食的，挑食后長成什么樣子的，你們要學(xué)兒歌里的那個(gè)小動(dòng)物。我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友，讓他們說一說為什么。從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來證明。所以我們?cè)诿看斡貌颓埃�就讓幼兒�?fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)吃，爭(zhēng)取一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

小班教案 篇7

　　紙杯花

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。

　　2.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻涂色。

　　3.體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：自制的紙杯花一個(gè)

　　幼兒準(zhǔn)備：紙杯、剪刀、蠟筆

　　精神準(zhǔn)備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.出示紙杯花范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞，引起興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的`地方呢？”

　　2.鼓勵(lì)學(xué)前兒童探索紙杯花的制作方法

　　1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？

　　2）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。

　　3.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻的涂色。

　　1）回憶對(duì)比色

　　2）探索不同的分割涂色方式

　　除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？

　　4.幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。

　　1）幼兒沿直線剪出花瓣。

　　2）選擇對(duì)比色進(jìn)行涂色，涂色時(shí)要用力，有耐心。

　　5.集體展示作品，教師小結(jié)

　　將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個(gè)個(gè)花串，懸掛起來。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。

　　2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

　　3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》，《搖籃曲》)。

　　2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)

　　今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。

　　2、出示圖片太陽

　　(1)教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱?

　　幼兒自由回答。

　　教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧!

　　3、出示圖片月亮

　　教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

　　幼兒：月亮好。

　　教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?

　　幼兒自由回答。

　　教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!

　　二、看圖理解兒歌

　　1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?

　　2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……

　　3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

　　4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?

　　5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。

　　幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……

　　6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)

　　教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

　　三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

　　1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽(教師朗誦)

　　2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

　　教師：好聽嗎?

　　幼兒：好聽。

　　教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。

　　3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?

　　教師：對(duì)了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

　　幼兒和教師一起念。

　　4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?

　　指名回答。

　　教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

　　幼兒和教師一起讀。

　　5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

　　6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

　　7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌

　　四、創(chuàng)編詩歌

　　1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?

　　指名說。

　　2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)

　　3、小朋友們說得真好!聽的`太陽公公和月亮姐姐都咪~咪笑，還引來了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來吧。

　　3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

　　4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　　四、游戲：白天和夜晚

　　1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?(教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了)

　　2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

　　太陽和月亮

　　太陽出來了， 月亮出來了，

　　小鳥醒來了， 小花睡著了，

　　小樹醒來了， 小草睡著了，

　　小朋友醒來了， 小朋友睡著了，

　　白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

　　教學(xué)總結(jié)

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