科學活動教案【優(yōu)選5篇】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的科學活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
設計意圖：
美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源，獨特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”，溱潼有著歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動，通過活動的開展，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。
2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。
3、體驗共同品嘗的樂趣。
活動準備：
1．課件（魚元魚餅的制作過程），
2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）
3．食品：魚元、魚餅及相關調(diào)味品。
4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
1．知道家鄉(xiāng)的名稱，了解一年一度的會船節(jié)到了，吸引了許多的客人到溱潼來游玩，我們拿什么東西來招待他們？
2．帶領幼兒觀看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚，清蝦，螺貝，魚，水禽，水蔬，銀魚）
3．教師小結：這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉(xiāng)的美食，它們不僅味道美，而且有營養(yǎng)，小朋友要每一樣東西都吃，身體才會棒棒的。
4．溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類，向幼兒介紹幾種魚，并了解魚的幾種吃法。
�。�1） 喜歡吃魚嗎？魚的味道怎樣？
�。�2） 魚有幾種吃法。
5．向幼兒介紹一種魚的吃法，魚肉可以做魚元、魚餅。
�。�1） 講解魚元、魚餅的外形特征。
�。�2） 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。（欣賞課件）
�。�3） 講解魚元、魚餅的吃法。
6． 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。
活動延伸：
1．手工區(qū)：用橡皮泥制作魚元魚餅。
2．美食區(qū)：賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。
活動反思：
為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅，我為該活動設計了三個目標。
第一個目標是：初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會船節(jié)到了，許多客人到溱潼參觀游玩，我們用什么美食招待客人這一問題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀看圖片展的過程中，幼兒暢所欲言，紛紛說出自己所認識的美食，在老師的引導下，幼兒對溱湖八鮮有了一定的了解。同時產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的.情感。
第二個目標是：知道魚元魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚，知道魚有許多種吃法，大部分幼兒都吃過魚元、魚餅，但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無所知。當我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的，他們非常驚訝，有個幼兒脫口而出：“魚有刺的呀！”帶著這些疑問，讓幼兒觀看錄像，這個錄像是預先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時，特別感興趣，個個都睜大了眼睛，眼里充滿了好奇。通過觀看錄像，幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的，魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的，魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的，是因為將魚肉里的刺拔出，又用機器將魚肉絞碎，然后調(diào)味、煎制，所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。
第三個目標是：體驗共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認識，我設計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅，但今天卻吃的很開心，邊吃邊說：“老師，魚元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習慣。
整個活動幼兒都能積極主動參與，在觀看魚元、魚餅制作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開心。通過這一活動的實施，讓幼兒對家鄉(xiāng)有了進一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
科學活動教案 篇2
設計意圖
自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動的內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認知興趣，掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽，農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生，有著強大的好奇心和求知欲，而農(nóng)村的家長很少能在勞動之余和孩子進行知識的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺，不能滿足全體幼兒的的需要。為此，我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動材料，為幼兒創(chuàng)造一個極好教育契機，通過創(chuàng)意活動，將孩子們的興趣內(nèi)化，他們那種表面的對稻草繩的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)意活動的主動參與，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行表現(xiàn)和合作，充分表達自己的'情感和體驗。在玩稻草繩的過程中進行創(chuàng)意建構，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標：
1．幼兒感受稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情感，促進幼兒基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。
3．能與同伴協(xié)調(diào)，合作地進行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
活動前豐富幼兒的稻草的知識，稻草繩每人一根，稻干若干,一段輕快的音樂。
活動重點：幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。
活動難點：能與同伴合作嘗試利用草繩參與制作游戲材料并進行游戲。
活動過程：
一、聽音樂跳草繩舞，激發(fā)興趣。
全體幼兒手持稻草繩進活動室，聽音樂跳草繩舞。
今天老師請小朋友們來變一變，玩一玩稻草繩，看看誰玩得方法多。(反思：第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣，滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1．幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師：請小朋友拿著草繩四散玩玩，玩得時候要注意安全。(幼兒自由玩時，教師個別指導，及時表揚玩得認真花樣新穎的幼兒。)
2．請個別幼兒示范玩法，讓其它幼兒學一學。
師：××小朋友，你剛才把草繩變成了什么？是怎么玩得？(尾巴、跳繩、項鏈、數(shù)字6、9等。)
�。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分，我讓幼兒拿著草繩有目的去玩，充分調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學中注重教師的示范作用。在活動過程中，教師在旁仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程的優(yōu)缺點和遇到的困難，豐富幼兒的玩法，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師：剛才小朋友用稻草變成了許多東西，有的變成當尾巴，有的變成當馬鞍等，想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個人一起彎的（一個），其實草繩是可以和朋友一起玩，這樣可以變出更多好玩的，現(xiàn)在就請你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。
師：小朋友們真能干，把草繩變成一條長長的梯子，在草梯上可以怎么玩？
(反思：第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，這一環(huán)節(jié)既是本課的重點又是難點。當幼兒想出比較新穎的玩法，我及時給予表揚和鼓勵，讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法，從而培養(yǎng)幼兒合作意識和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則：⑴將草梯平鋪在地上，幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。
(反思：大班幼兒有了初步競爭意識，并較注重結果，此時安排玩跳格子競賽游戲，符合幼兒的心理特點，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動推向高潮。)
五、結束部分
師：剛才小朋友玩得真開心，老師也想來變稻草繩玩玩，變變變，我將稻草繩變成了什么？(引導幼兒說出草球)怎么玩？我再變，變成飛盤它又可以怎么玩呢？草繩有很多種玩法，那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎？請你回去好好想想。
活動延伸：
1．課后將稻草繩放區(qū)角，讓幼兒自由探索玩。
2．此活動還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動
科學活動教案 篇3
設計意圖
3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始，開展一次尋找種子的活動，這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子，又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動目標
1．了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2．知道不同植物的種子外形不同。
3．對種子產(chǎn)生探索興趣。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
西瓜、香蕉、蘋果、梨；家長配合收集各種種子；錄像帶。
活動過程
1．找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問：西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問：香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的'種子。
(3)找出蘋果、梨的種子
2．利用每天飯后吃水果的時機，和幼兒一起品嘗、討論：
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3．看錄像：大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結果子。
活動延伸
1．可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2．嘗試種豆，觀察種子的變化。
3．親子活動：找蔬菜等農(nóng)作物的種子
提問：毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”，請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子，每天安排一段時間，讓幼兒介紹，展示自己找到的種子。
活動反思
活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經(jīng)驗，調(diào)動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。
科學活動教案 篇4
活動目標
1、學會積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
實驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。
活動過程
1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。
今天老師遇到了一個問題：不小心把一個生雞蛋和一個熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來呢?
2、請幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎?記得在實驗的過程中作好記錄。
(1)搖一搖，仔細感覺兩個蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么?驗證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個小標記，貼一個藍色的小方形。
(2)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個蛋寶寶要進行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同? 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜轉(zhuǎn)得快的`是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學的興趣，驗證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個雞蛋會有什么不同?熟雞蛋會飄起來，生雞蛋會沉下去。
6、說一說：通過剛才的實驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢?一起來驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動結束，一起來分享熟雞蛋。
活動反思
《生蛋熟蛋》這個科學活動來源于生活，最后又服務于生活�；顒又凶⒅伢w現(xiàn)一種新型的師幼關系，即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案，體現(xiàn)幼兒是學習的主人、課堂的主人，將傳輸知識的過程變?yōu)閹熡坠餐接懼R的過程。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
活動重點：了解皮膚的特點，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動難點：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動準備
活動準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備，已認識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動過程：
一、導入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看……】
小結：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結皮膚的本領：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的.物品，要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗證，請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構造
教師小結：皮膚上有細細的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應該如何保護它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯，對的，就舉起手中的紅卡，錯的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯)
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯)
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯)
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動結束
教師總結評價幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚
四活動延伸
選用合適的沐浴乳，學習正確的洗澡方法，保護自己的皮膚。
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