中班教案[精選6篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新的學(xué)期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對(duì)有的小朋友說：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了。”而對(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況，就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)3引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。4學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。5激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。3紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片。活動(dòng)前發(fā)給幼兒。4多媒體課件“來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”5“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好）

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的.概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┐竽懕磉_(dá)，各抒己見幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說服同伴。過程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。

　�。ǘ�）了解自身，對(duì)癥下藥

　�。�1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

　�。�2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

　�。�3）“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

　�。ㄈ�）分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理

　�。�1）棋盤競(jìng)賽：幼兒通過競(jìng)賽性游戲，在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。

　　活動(dòng)延續(xù)：

　　幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個(gè)主題，怎么找個(gè)適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆、、、、等，因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口，但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？我想了想�?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。

　　2、通過模仿剪刀的音樂活動(dòng)，發(fā)展幼兒的.想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種剪刀實(shí)物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）；

　　活動(dòng)過程：

　　1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題

　　2、師生共同交流介紹自己的剪刀

　�。�1）師生互動(dòng)介紹

　　（2）重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀

　�。�3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不開剪刀�！�

　　3、出示拼圖，讓幼兒猜事物

　�。�1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢？你們有發(fā)

　　現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”

　　出示拼圖，幼兒猜

　　4、音樂游戲

　�。�1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀？”

　�。�2）改編歌曲《我有小手》，運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師材料：

　　1.兒歌大書一本，句卡。

　　2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡;繪畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大書導(dǎo)入主題

　　1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?

　　下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?

　　2.認(rèn)識(shí)大書封面及傘字。

　　師：看!這里有一本大書，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?

　　這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

　　二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編

　　1.出示小鳥，引出第一句。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看著卡片把這句好聽的話完整的.說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

　　4.出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢?

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?

　　看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

　　5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?

　　6.翻到第七頁，引出第七句師：你說對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰來了?

　　它是怎么來的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

　　師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片)什么傘?

　　師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)你會(huì)說嗎?看著卡片和我一起說說吧!

　　2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

　　師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

　　誰猜對(duì)了，到底是誰呢?

　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

　　螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!

　　我們看著卡片一起說一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)三、 問題討論1.師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

　　2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

　　師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

　　2.看大書完整朗誦兒歌。

　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

　　五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

　　2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書啦!

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護(hù)自己。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考能力和應(yīng)變能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、"×"和"√"號(hào)的標(biāo)記牌。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。

　　二、故事進(jìn)入，觀看短片《丟丟和陌生人》。

　　1、小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？

　　2、小朋友請(qǐng)聽故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：

　　丟丟跟誰走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結(jié)果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話？

　　3、陌生人里面有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　三、觀看情景片斷，展開討論

　　1、不亂吃陌生人給的東西

　　2、一個(gè)人在家，有陌生人敲門怎么辦？

　　3、和大人走失怎么辦？

　　通過三個(gè)情景的展示，逐步讓幼兒進(jìn)行交流和討論，教師深入其中直接引導(dǎo)，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓(xùn)練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護(hù)自己的方法。

　　四、超人教你怎么做

　　讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯(cuò)誤的行動(dòng)判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)陌生人的方法，提高了整個(gè)活動(dòng)的趣味性、綜合性。

　　五、小小裁判員

　　通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的'判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個(gè)情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對(duì)錯(cuò)牌，判斷哪種行為是對(duì)的、哪種行為是錯(cuò)的。

　　六、欣賞兒歌《小心陌生人》

　　不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門我不開

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)我讓幼兒初步掌握了自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，同時(shí)讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時(shí)，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。

　　“安全”是人生命中最重要的兩個(gè)字，要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，就要對(duì)他們進(jìn)行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。讓他們、健康、快樂地成長(zhǎng)，是我對(duì)本次活動(dòng)最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)風(fēng)扇、空調(diào),培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)的興趣。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動(dòng)材料等。

　　活動(dòng)過程

　　一、介紹活動(dòng)材料。

　　1、夏天天氣熱的時(shí)候，你會(huì)選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來看看!

　　2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一看。

　　3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會(huì)轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

　　二、幼兒選擇區(qū)角。

　　1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

　　1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵(lì)孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

　　2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對(duì)于孩子存在問題進(jìn)行及時(shí)的幫助。

　　3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

　　四、幼兒整理操作材料.

　　五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂趣，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。

　　2、充分挖掘幼兒們生活中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良，在操作中培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力，大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　3、有幼兒們的大膽想象，而且鼓勵(lì)幼兒們大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作。

　　4、用多種方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《未來的飛機(jī)》課件

　　2、電話機(jī)

　　3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，教師引導(dǎo)語幼兒想象，美麗的天空中有誰在飛？飛機(jī)是模仿什么制造的？

　�。�1）教師出示飛機(jī)的圖片或者模型，幼兒簡(jiǎn)單了解現(xiàn)在的飛機(jī)。

　　（2）教師講解飛機(jī)飛行的原理，幼兒嘗試模仿各種飛機(jī)飛。

　�。�3）小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的飛機(jī)，你想不想模仿飛機(jī)飛行？

　　（4）你喜歡模仿什么飛機(jī)就模仿什么飛機(jī)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新想象，大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　�。�1）你希望未來的飛機(jī)是什么樣子的，請(qǐng)幼兒來告訴他。

　�。�2）幼兒自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用多種方式創(chuàng)新。

　�。�1）科學(xué)家叔叔設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)去了，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)制作一架未來的飛機(jī)呢？

　　（2）你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由選擇材料制作，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互合作。

　　4、教師幫助幼兒展示作品，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)、制作的未來的飛機(jī)，教師及時(shí)肯定幼兒的'表現(xiàn)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機(jī)，讓家人也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的樂趣。

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)：先是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累和鋪墊，讓幼兒了解“飛機(jī)”，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)“未來的飛機(jī)”，讓幼兒利用前面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新。教師設(shè)計(jì)情境表演，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新愿望，能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維力得到提高。

　　教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng)，注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索，進(jìn)行操作，并及時(shí)對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。

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