美術教案[匯編5篇]
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教材綠色呼喚分析
綠色呼喚森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻,本課綠色呼喚圍繞畫樹這一活動,讓學生了解美術與人類生存環(huán)境的關系。本課綠色呼喚涉及綜合·探索學習領域,學科知識技能是讓學生了解色彩運用的方法,學會使用與色彩畫相關的工具材料。綠色呼喚
活動一學習內容綠色呼喚是畫樹,樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個部分具體組織而成,雖然樹千姿百態(tài),綠色呼喚但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類,有向上、向下、向左、向右的生長規(guī)律,我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學生以提示,學生還可根據自己的觀察、想像,選擇教材中的小訓練囹添畫葉叢。樹枝長在樹干上,形成前、后、左、右相互穿插關系,畫時一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上,要把握住水分、用筆、調色三大要點:1.水分。不同濕度的色彩連接,效果不同;筆上的含水量不同,效果不同;不同時間的色彩連接,效果不同;運用紙張的質地不同,效果不同。2.用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同;用筆方法不同,效果不同;用筆的方向不同,效果不同;用筆的力度和速度不同,效果不同。3.調色。加水使一種顏色變淺;給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補色使色彩飽和度降低。教師應適當讓學生掌握調出更多色彩的方法,在了解濃淡色的基礎上,發(fā)現色彩的深淺變化和傾向性,如教學定位是畫一片樹林應突出前面的樹,再逐層推遠。作畫步驟建議先勾線,再涂上較淡薄的色彩,也可復勾。活動二是活動一的情感延續(xù),為學生的手工制作提供了一個相對開放、自由的學習空問。
二、教學目標
了解樹的外形結構及其特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。
初步了解一點調色知識,能適當地掌握色彩運用的'方法,表現出樹的色彩美。
能圍繞主題構思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片,適當了解一棵樹的生活習性、特征,并形成文字作簡單介紹。
以領養(yǎng)小樹的實際行動體現熱愛自然、保護自然的思想情感。
三、教學思路
本課主要是解決美術學科中的以線造型和色彩處理兩個問題,因此可分為兩大環(huán)節(jié),讓學生逐步掌握。設置一些體驗活動或巧妙的問題,并結合教師示范來滲透學科的技術知識。
活動一教學過程建議為:明確學習日標一解決以線造型問題一解決色彩處理問題一學生創(chuàng)作表現一作業(yè)評析交流。開門見山提出學習主題,讓幾個學生嘗試用線畫一棵大樹,針對嘗試作業(yè),分析樹的外形結構。出示一些范圖,或以改畫添畫的形式,讓學生了解基本步驟、方法,先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉,注意用不同的線條表現出不同樹葉的特征。涂色前可讓學生做一些調色游戲,或結合教師示范,感受色彩的深淺層次變化?刹捎脗體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。
活動二教學過程建議為:收集資料一討論方法一自主表現一拓展活動。
四、教學選擇
1.課時目標定位可以不同。根據學生的學習起點可確定畫一棵樹或畫一片樹林,后者目標要求稍高些,畫面色彩將表現出空間的前后深淺、鮮灰關系。
2.作業(yè)要求可以不同。根據當地的學習條件及學生發(fā)展水平采用臨摹或寫生的方法進行作業(yè),也可適當地加以想像補充。
3.作業(yè)表現形式可以不同。學生
準備的材料是水彩或水粉,因此可以畫鉛筆淡彩、鋼筆淡彩或者是涂色后用小毛筆蘸墨復勾。
五、教學建議
1.指導學生調色以一個主色為例:加入水產生了什么變化;此色加鄰近色產生什么變化;此色加入對比色產生什么變化;此色加入兩種色產生什么變化。教師可抓住教材右上角的問題引導學生去解決相關的技術問題。
2.畫面的樹不可太多.作業(yè)的構圖應以樹林的局部景為宜。指導學生構圖以少勝多。并表現前后層次感。前后層次在形的處理上主要表現為主次關系和空問大小關系,在色彩處理上主要為色彩的變化區(qū)別和強弱關系。
3.指導學生自始至終把握住畫面的一種主色調進行繪畫,在涂色時別把顏色涂得太均勻,色彩既要清淡又要富于變化,水分控制應適時恰當,用筆以順著樹葉、樹干、地面等各自的趨向為宜。
美術教案 篇2
教學目標:
1、掌握填灌的方法,制作百變娃。
2、運用手捏的方法進行造型變化。
3、激發(fā)好奇心,主動探索和發(fā)現問題,創(chuàng)造性地解決問題。
教學重難點:
掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。
教學課時:
一課時
教學過程:
一、導階段
我們已經學過了很多制作玩具的方法,那些會走的玩具,會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師帶來了一個可以“超級變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論:這個百變娃是怎樣變的呢?它的設計來源是什么?
生:觀察,思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟:
設計制作:找材料,通過想象與構思,設計并制作一個百變娃。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。
1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的`百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)
生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè):
師:小朋友們,我們已經知道制作百變娃的方法,想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛,比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。
五、游戲活動
1、我們現在分四人小組開展一個百變接力游戲,比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。
六、交流
請同學們自評、互評相鄰小組的作品,:
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆,多變多得。
2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的:一般滿意非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?
美術教案 篇3
教學目標:
1、利用墨與彩的調配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓,體驗彩墨游戲的樂趣。
2、通過活動,使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養(yǎng)學生的彩墨表現能力。
3、通過活動,激發(fā)學生對美術的興趣,培養(yǎng)學生的自信心。
教學重點:
運用彩墨大膽表現,體驗樂趣,表達感受。
教學難點:
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學準備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學過程:
一、組織教學,導入新課。
1、教師檢查學生的繪畫材料和工具。
2、復習舊知;上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?
3、師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
(板書課題)
二、嘗試、探索、感知。
1、學生用筆蘸上顏料或墨,結合水在宣紙上嘗試作畫。
2、說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現?
。▽W生交流,教師引導)
要點:(1)水分的多少。
。2)用筆的變化。
3、說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4、 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認知。
1、出示張桂銘的《覓》。
。1)介紹這幅畫的作者及畫題。
。2)仔細觀察畫面,你發(fā)現了什么?你覺得那代表什么?
。◣熞龑W生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)
(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學生想想這幅畫上表達的內容。
(4)交流想法。
(5)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產生無限的遐想。
2、出示學生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學生作業(yè)。
1、學生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導。
2、展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3、學生自評、互評。
五、課堂總結。
教學后記:
彩墨畫對于三年級的學生來說難度較大。在上學期學生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經驗。只是有的用水份還太多,有的干脆全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質的`課,重在讓學生得到一個彩墨的體驗,能夠悟出點什么來。有的學生的作品無意中產生的效果還是不錯的?傊,通過這堂課的練習,學生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
美術教案 篇4
教學理念
1、在廣泛的文化情境中認識美術
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
3、激發(fā)學生學習美術的興趣
教學目標:
1、感受在盤子上作畫的特性,體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設計意識,提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子,提高對生活物品的審美能力,感受美術與生活的關系。
重點、難點:
重點:感受在盤子上作畫的特性,體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點:裝飾內容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程:
1、感受盤子的美。
(1)展示課前收集的盤子,在同學之間交流。
。2)欣賞各種材料制成的盤子。(木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等)
。3)欣賞各種形狀的`盤子。(幾何形、仿生形等)
(4)欣賞各種裝飾圖案的盤子。(古代的盤子、現代的盤子、外國盤子等)
。5)討論:盤子的作用。(裝飾性、實用性)
2、探討盤子的裝飾方法。
。1)質疑:人們是怎樣裝飾盤子的。
。2)討論:盤子的裝飾方法。
。3)欣賞:在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。(多媒體)
(運用現代信息手段,在有限的時間、空間內給學生一最大的信息量。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
。1)嘗試用水粉在盤子上裝飾。
。2)討論:在盤子上作畫與在紙上有什么不同?
。3)小結:在盤子上作畫的特性。(4)欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作:
。1)要求:內容的新穎性。
(2)激勵:將舉辦柏賣會,比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。
(3)學生創(chuàng)作、教師指導。
5、體會創(chuàng)作的喜悅。
(1)作品展示。
。2)組織拍賣會。
(3)教師肯定表揚。
6、延伸。
。1)你打算用這個盤子干什么?
。2)教師檢建議:A.給作品刷上透明漆,使她增加保存的時間,作為一件裝飾品。
B把設計作品給廠商欣賞。
教學反思
成功之處:
1、學生的作品內容能從自己身邊的事物來展開,如游泳、足球、臉譜、水果、太陽等,讓學生體會了創(chuàng)新的樂趣,感受了美術與生活的聯(lián)系,感受了用水粉在盤子上作畫的樂趣。
2、學生不僅感受了盤子的美,而且感受了盤子的文化。
值得思考的地方:
。1)除了用水粉水粉來裝飾盤子外,是否還可以用其它方式來裝飾,比如貼畫。
。2)如果學生收集不到瓷盤或搪瓷盤,可否用紙盤來裝飾。
美術教案 篇5
一、學情分析:
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現美,有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析:
本冊教材共22課教學內容,教材內容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點:
通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
認識色彩,了解美術學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的美術活動。
通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的'審美情趣和良好的品德情操。
培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
四、教法學法
認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
【美術教案】相關文章:
美術教案[經典]07-26
美術教案07-20
(精選)美術教案07-20
美術的教案11-08
【精選】美術教案07-28
【經典】美術教案07-31
大班美術教案03-27
美術繪畫教案02-21
有關美術教案02-08
美術《小熊》教案02-06