大班美術(shù)教案[匯編5篇]

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受瓶上作畫的快樂，喜歡并主動(dòng)參與活動(dòng)

　　2、通過觀察臉譜的特點(diǎn)并寫生，提高幼兒的觀察力。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)線描畫，學(xué)用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、花瓶若干只，臉譜一個(gè)、水粉顏料、排筆、音樂活動(dòng)過程一、引出課題。

　　1、放音樂，出示京劇臉譜；師："你們看，誰來了？ 大花臉來我們班作客，你們高興嗎？小吳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。"2、出示范例瓶子。

　　師："你們瞧，這是什么？"師以大花臉的'口吻："這花瓶真漂亮，咦？這上面是我嗎？謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

　　二、探討方法。

　　1、介紹寫生畫。

　　直接對(duì)著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時(shí)一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　2、用臉譜裝飾花瓶。

　　演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　�。�1）、師以大花臉的口吻："你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧！"（2）、師邊講邊演示："大花臉看著大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　2、講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　（1）、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛；（3）、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　�。�4）、既然是"大花臉"，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　4、幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　（1）、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　�。�2）、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　（3）、鼓勵(lì)幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　三、作品點(diǎn)評(píng)。

　　1、表?yè)P(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。鼓勵(lì)其他幼兒更大膽一些。

　　2、花瓶臉譜帶著所有的"新伙伴"隨音樂做各種京劇動(dòng)作走出場(chǎng)外。

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：哈哈小人的范畫、記號(hào)筆20支、黑板一塊、小框5個(gè)，人手三張不同顏色的彩紙。

　　活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么？教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西，請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點(diǎn)時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫）請(qǐng)注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動(dòng)作呢？不管畫好沒有，請(qǐng)把筆放下來，現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人�，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

　�。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　�。ǘ�）展開紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

　　1、師；現(xiàn)在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的.點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當(dāng)你打開的時(shí)候，折過的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過的地方叫"折痕"。

　　（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關(guān)系

　　1、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢？你為什么會(huì)這么猜？

　　總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會(huì)變長(zhǎng)。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍(lán)色的紙，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、講評(píng)師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢？

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　小兔子是幼兒最為熟悉的動(dòng)物之一，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時(shí)在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動(dòng)態(tài)為指導(dǎo)重點(diǎn)，通過示范擺動(dòng)兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動(dòng)態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手?jǐn)U展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　�。�1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物��？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。

　�。�2）請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

　　師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。

　�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"

　�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。

　�。�3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"

　�。�4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）

　�。�5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"

　�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。

　　3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。

　�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請(qǐng)幼兒回答，教師操作）

　�。�2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"

　�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　　（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？

　�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"

　�。�3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫快樂的小兔

　�。�1）師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　　（2）幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

　　2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

　　2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)�、模仿有趣的鐵皮人。

　　1、討論鐵皮人的特別之處。

　　--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時(shí)的姿勢(shì)一樣嗎？為什么不一樣？

　　--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？

　　2、模仿鐵皮人。

　　--教師：請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵(lì)幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的'動(dòng)作和造型，引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）

　　二、討論制作方法。

　　1、討論制作的材料。

　　--教師：如果請(qǐng)你來做一個(gè)鐵皮人，你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人？（引導(dǎo)幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動(dòng)嗎？怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來？（引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來。）

　　2、討論制作的步驟。

　　--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）

　　三、制作鐵皮人。

　　1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。

　　--教師：請(qǐng)你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請(qǐng)老師和好朋友幫忙。

　　2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ü膭�(lì)幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務(wù)。）

　　四、交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？

　　--教師：我們一起請(qǐng)鐵皮人來跳個(gè)舞吧�。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。）

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚， 有死魚的污水圖片、污水一盆， 污水處理物

　　幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)勊�生�?dòng)物

　　1、老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

　　2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

　　3、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）

　　老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動(dòng)物 如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動(dòng)物

　�。ㄒ唬┏鍪尽翱奁�的魚”

　　1、為什么這條魚在哭？ （幼兒發(fā)散討論）

　　老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？

　�。ㄓ變河懻�，教師小結(jié)）

　�、� 不要掠殺、獵殺

　�、� 不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

　�、� 國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

　　④ 保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

　　三、保護(hù)水資源

　　1、出示一幅污水與死魚的圖

　　問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？

　　水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？

　　2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

　　3、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”

　　1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

　　2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

　　一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

　　幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的`語言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　二．激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的情感

　　從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動(dòng)物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物

　　在活動(dòng)中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來。

　　大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。

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