實用的美術(shù)教案(熱)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目標
1、能用簡單、概括的語言表述自己感受到的生活中的美;
2、培養(yǎng)學生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。
課前準備
課前搜集的`一些生活用品或物品圖片
教 學 流 程
1、從自己的身邊尋找一些比較好看的物品,帶來向同學們介紹,和大家一起欣賞。
2、向?qū)W生提些思考問題:“到商店里買衣服,你會怎樣去挑選,為什么?”,“在生活中看到美麗的景色,好看的物品你有怎樣的感受?”
3、引導學生從觀察造型和色彩兩個方面來說出自己認為好看的物品是如何好看法,
。ㄔ谡n本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字,就是從造型和色彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘到底是怎樣看著好看的)
通過本課的教學,應該讓學生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的,人們的生活離不開美。
美術(shù)教案 篇2
課題:電腦美術(shù)
課時1課時
學習領域造型.表現(xiàn)、設計.應用、綜合.探索領域
教學目標1、知識:讓學生在上節(jié)課的基礎上進一步熟練“畫圖”工具的使用,設計制作一幅電腦小報作品,并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡來表現(xiàn),有助于學生對信息的接收和強化,學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官,達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感:引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學重點感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點會進行簡單的'畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學具準備電腦軟硬件設備。
課件內(nèi)容操作示范作品
教學評價1、小組互評
2、共同評價
3、自我評價,把有自己的特色作品介紹給大家。
教學過程:
美術(shù)教案 篇3
【活動目標】
1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人,感受人物比例變化帶來的夸張效果。
2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。
【活動準備】
范例2張、人手藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。
【活動過程】
一、談話引入課題,理解“頂天立地”
1、師:小朋友喜歡畫畫嗎?你最喜歡畫什么?
2、師:今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天,腳踩著地,因為他很想快快長大。
3、出示范畫,觀察范例。
師:給小朋友一點時間,觀察一下拉拉的模樣和大小,你要是觀察好了就請舉手。
師:現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙,一支記號筆,把“拉拉”畫在白紙上,記住,他是一個頂天立地的人哦。
4、幼兒作畫,觀察是否符合要求。
師:檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的.“拉拉”?
二、在教師折過的紙上畫“拉拉”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系
1、出示粉色紙,請幼兒說說,跟剛才的那張紙有什么區(qū)別?
2、請幼兒選擇粉色紙,在有折痕的紙上畫“拉拉”。
教師提出要求
●不能打開有折痕的紙
●畫面飽滿,“頂天立地”
3、展示部分幼兒的作品
●師:你發(fā)現(xiàn)了什么?拉拉的哪個部位斷開了?為什么會斷開?
●想一想,斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?(答:折痕上的)
●有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來?這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
4、引導幼兒打開自己的作品,連接斷開部分,感受變形樂趣。
小結(jié):畫在折線上的部位在打開后都會變長,所以如果想要把拉拉的哪個部位變長,就要把那個部位畫在折線上。
三、第三次的嘗試自己折紙后作畫
1、師:如果讓你再變一次,你會讓拉拉的哪個部位變?
2、教師交代要求
●取藍色紙每人一張
●自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙
●打開連接后,能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。
3、幼兒組內(nèi)相互交流,發(fā)現(xiàn)。
4、出示幾張幼兒作品,進行賞析,從部位變化、變形效果、添加畫面入手。
5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后,最后一張作品進行展示。
活動延伸:
1、出示一張橫折2次的“拉拉”,讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變?
2、幼兒再次思考新的問題并延伸操作。
美術(shù)教案 篇4
一、學情分析:
四年級的孩子已經(jīng)初步認識形、色與肌理等一些美術(shù)專用語言,能夠使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫,等方法表現(xiàn),有簡單的色彩基礎,對美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。
大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊再利用用能力,有待進一步地提高。同時本學期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識,引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。
二、教材分析:
本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共13課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域,其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。
本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系。
三、教學目標:
。ㄒ唬┛倢W習目標
美術(shù)教學內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學內(nèi)容應適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣味性。美術(shù)教學內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應學生的身心發(fā)展特點,構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W習領域目標
造型表現(xiàn):初步認識形、色、與機理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設計應用:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,
欣賞評述;了解漫畫與動畫的藝術(shù)特點,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學重難點:
1、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
2、表現(xiàn)生活中的`有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。
3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學措施:
1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。
2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
六、教學進度:
第1課教室的一角2課時
第2課花手帕2課時
第3課紙品樂陶陶2課時
第4課時間告訴我2課時
第5課蔬果的聯(lián)想2課時
第6課玻璃水彩2課時
第7課窗口2課時
第8課剪紙故事2課時
第9課新年吉祥2課時
第10課拼泥板2課時
第11課雪花飄飄2課時
第12課色彩ABC2課時
第13課乘風破浪2課時
美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)第17冊第一課,課題為《力量與生命——外國雕塑賞析》。屬于欣賞評述單元。教材選取了西方各個歷史時期具有代表性的優(yōu)秀作品,基本反應了外國雕塑的演變與發(fā)展過程。通過賞析,讓學生了解不同文化背景下雕塑的特征,了解雕塑藝術(shù)品對生命的贊頌,雕塑作品所具有的恒久生命力。
雕塑藝術(shù)是人類情感外溢的物化形態(tài),是文化的重要組成部分,不論古代還是現(xiàn)代,雕塑的創(chuàng)造都體現(xiàn)著時代的文化精神,是人類力量與生命的傳達。
二、教學目標:
認知目標:通過賞析,了解雕塑藝術(shù)評議的特點,了解外國雕塑的藝術(shù)成就。
技能目標:通過賞析,發(fā)展學生自主學習、探究學習的能力,通過討論、陳述、評價,初步掌握雕塑的藝術(shù)評議和藝術(shù)物點。并結(jié)合雕塑本質(zhì)特征,學會初步運用雕塑的基本欣賞方法去賞析具體的雕塑作品,提高學生對藝術(shù)節(jié)品的語言表達能力和豐富的想象力。
情感目標:雕塑的根本特點是立體造型。即用三維空間的體積,表現(xiàn)某種形象和節(jié)律,達到交流思想感情的目的。通過賞析,感受藝術(shù)家賦予頑石的力量與生命,以及藝術(shù)家對生命的禮贊。
創(chuàng)造目標:雕塑既是提高的藝術(shù),又是普通的藝術(shù);既是古老的藝術(shù),又是現(xiàn)代的藝術(shù)。通過賞析,打通學生對所學知識的鏈接整合能力,用自己獨特的感受和體驗表達出對作品新鮮的認識。
教學重點:通過對雕塑本質(zhì)特征,立體造型的理解,能夠初步運用雕塑的基本欣賞方法賞析優(yōu)秀的雕塑作品,感受雕塑藝術(shù)品對力量與生命的禮贊。
教學難點:通過黨析,理解雕塑作品的抒情與象征性。
三、學情分析:
本課的教學對象是九年級的學生,學生對雕塑的相關(guān)知識在以往的教學中曾經(jīng)接觸過。本單元的教學內(nèi)容是外國雕塑欣賞,學生對外國雕塑的演變與發(fā)展比較陌生,而且對外國的歷史文化、民族文化等等都知之甚少。要讀懂這些經(jīng)典的外國雕塑對于學生來說的確有些難度。
四、教學方法:
自主探索法、合作學習法、故事引趣法、拓展延伸法。
五、教學準備:
教師準備:雕塑實體,一塊大理石,多媒體課件
學生準備:上網(wǎng)查找外國雕塑的相關(guān)資料;收集不同時代藝術(shù)家的相關(guān)背景資料。
六、教學設計:
(一)引導階段:(設疑導入)
出示一塊大理石。
問:從這塊石頭中你能領悟到什么?
米開朗基羅曾經(jīng)說過:其實,那些完美藝術(shù)的生命體早已存在于一塊塊頑石之中,雕塑家的任務只是將它們從其中解放出來。(1501年,米開朗基羅走進佛羅倫薩教學的庭院,發(fā)現(xiàn)一塊在那兒閑置了46年的大理石,他如獲至寶,利用3年時間雕刻成巨像《大衛(wèi)》。米開朗基羅能從一塊大理石中感受到一件完美的雕塑藝術(shù)品。)導入課題。
(二)合作探究階段:
1、媒體出示《維倫多夫的維納斯》和《米洛斯的阿芙羅狄德》。
請學生分析兩幅作品。
重點:《維倫多夫的'維納斯》:單純、明快、極富雕塑的體量感?赡苁鞘非叭祟悓ε缘囊环N崇拜,也可能是當時人們對人類繁衍生息的一種祈禱。有一種生命的張力!睹茁逅沟陌④搅_狄德》:莊重、嫵媚,“殘缺”與“完美”的深刻理解。以其空間的體積感和女人體的柔美而具有永恒的魅力。
2、文藝復興時期作品展示:《摩西像》。
請學生結(jié)合文藝復興的相關(guān)背景知識解讀作品。
重點語:文藝復興是西方文化史上一次著名的運動,整個西方文化的知識面貌產(chǎn)生了巨大的變化。不僅恢復了古典時期古典美術(shù)的形式和題材,同時強調(diào)以科學的態(tài)度觀察事物,對種藝術(shù)作品突出表現(xiàn)了藝術(shù)家對透視學和解剖學的深刻認識。個性解放和世俗文化是文藝復興時期的兩個特點。人文主義,頌揚人的智慧和精神。米開朗基羅的出現(xiàn),則標志著文藝復興時期的雕刻藝術(shù)發(fā)展到了最高峰。他以寫實的手法,用準確的人體解剖學知識,塑造人物形象,使人的形態(tài)有很強的力度感,以雕刻的藝術(shù)語言塑造傳神的形象。文藝復興時期的雕刻藝術(shù)對后世的雕刻家有極大的影響。
3、18~19世紀作品:《伏爾泰坐像》;《巴爾扎克像》。
請學生比較分析兩幅作品對人物內(nèi)在氣質(zhì)的刻畫。
教師根據(jù)學生的討論及時總結(jié)。
重點語:《伏爾泰坐像》通過眼神的刻畫體現(xiàn)哲學家的智慧!栋蜖栐讼瘛纷⒅厝宋锏木駹顟B(tài)。
4、20世紀初期作品賞析!稄埞暮绽死账埂;《河流》。
請學生從兩幅作品中感受雕塑的多元化與象征性。
重點語:《張弓的赫拉克勒斯》:粗獷、奔放、現(xiàn)代感!逗恿鳌罚合笳餍。
5、現(xiàn)代派作品賞析!秶醴驄D像》;《空間中獨特的連續(xù)形體》;《馬》;《吻》。
四個學習小組分別選取其中一幅作品,分析現(xiàn)代派雕塑的特點。
重點語:20世紀是一個色彩繽紛的時代,各種思潮和流派不斷產(chǎn)生并流行,并波及整個世界,如立體派、表現(xiàn)派、未來派、抽象構(gòu)成等等,都是決裂于傳統(tǒng)藝術(shù)的新形式!秶醴驄D像》:具象與抽象。
6、雕塑與城市環(huán)境!陡咚佟;《衣夾》。
四個學習小組分別比較兩幅作品并結(jié)合其他城市雕塑進行討論。討論雕塑藝術(shù)與自然環(huán)境、人文環(huán)境的聯(lián)系,并選代表在班級進行了交流。
教師進行簡單小結(jié)。雕塑具有獨特的審美效果,在特定的建筑環(huán)境中能起到畫龍點睛的作用。每個城市都應該有自己獨特的風貌,而城市雕塑則使這風貌更為顯著。從空間設計的角度來看,雕塑必須與建筑和環(huán)境協(xié)調(diào),才能產(chǎn)生美學效果。黑格爾曾說:“雕刻作品的內(nèi)容和題材也可以隨多種多樣的地點和建筑的性質(zhì)而有無窮的變化!苯鹱炙跓o垠的沙漠襯托下,顯得何等宏偉壯觀;而獅身人面雕像的造型與金字塔錐形的對比關(guān)系,使建筑空間組合更有變化;雅典衛(wèi)城建筑群內(nèi)部構(gòu)圖中心是雅典娜雕像,它使衛(wèi)城的環(huán)境更為完整。雕塑,應當成為這種流動空間中的藝術(shù),和城市、建筑共同形成新的環(huán)境藝術(shù)。
(三)感悟體驗階段
1、你能從米開朗基羅的《摩西像》中感受到生命的力量嗎?
2、你能從奧登伯格的《衣夾》中感受到工業(yè)社會的文明嗎?城市財運亨通可以作為一個城市的象征嗎?
3、羅丹是一位開才的雕塑家,你還知道他的哪些作品?
(四)歸納鞏固階段。
1、為什么說雕塑所具有的形式美是自然美與藝術(shù)美的綜合?
2、西方現(xiàn)代雕塑的發(fā)展趨勢?
3、《國王夫婦像》怎樣表現(xiàn)出國王與王后的尊嚴以及神秘的氣息?
(五)課后拓展
結(jié)合雕塑與城市環(huán)境的關(guān)系談談自己的看法,寫一篇小論文。
你喜歡中國雕塑嗎?中西雕塑有何差異?
美術(shù)教案 篇6
(一) 教材背景分析
《彩色的電話號碼》是上海書畫出版社九年義務教育課本美術(shù)第四冊第五單元第13課的課文。在現(xiàn)代生活中數(shù)字隨處可見,許多數(shù)字美術(shù)字學生也都見到過,通過這節(jié)課可以讓學生知道數(shù)字在我們生活中的作用,也感受到平凡數(shù)字的美。課本中采用雙勾法這個美化數(shù)字的技巧,將數(shù)字排列成一組電話號碼請學生來設計,避免了枯燥的學習,很貼近低年級學生的心理特征,也使設計數(shù)字變得更有趣味。
(二) 教學目標和教學重難點:
知識與技能:知道電話和數(shù)字在我們生活中的作用,學習數(shù)字雙勾的技巧和方法。
過程與方法:用美化數(shù)字的基本技巧,裝飾電話號碼,培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)字藝術(shù)的美,體驗數(shù)字設計的樂趣,培養(yǎng)美術(shù)原創(chuàng)的興趣,感受科學與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。
重點:掌握數(shù)字雙勾法。
難點:數(shù)字的設計與裝飾,數(shù)字和背景的關(guān)系。
(三) 學情分析:
二(6)班學生美術(shù)水平整體不錯,團隊合作意識較強,但在上課發(fā)言時膽子比較小,不太會表達。只要教師稍加提點,就可以做出不錯的作品。二年級學生對生活中的數(shù)字有一定的了解,在此基礎上更能引導學生感受數(shù)字藝術(shù)的美。雙勾數(shù)字的方法對二年級學生來說不難,雖然他們不知道雙勾法的具體技巧和方法,但因為生活中許多地方都可以看到數(shù)字,所以學生對此有很淺顯的印象和認識,也很感興趣。教師可以鼓勵他們大膽運用不同的裝飾方法來設計電話號碼,引導他們設計出與眾不同的作品來。
(四) 教學思路:
圍繞知識與技能的教學目標,我通過在雙勾法的`教學設計上,主要突出了學生學習的主體性。通過“幫老師想辦法”,“小組討論”,“學生嘗試”等過程,引導學生大膽運用不同的裝飾方法,讓學生仔細觀察幾組數(shù)字,感受到不同的處理方法可以產(chǎn)生不同的畫面效果,針對字與背景這點引導學生主動發(fā)現(xiàn)問題并解決,突破教學難點。學生在教師的引導下主動學習,培養(yǎng)學生自主地探索的能力,從而使學生更牢固地掌握數(shù)字雙勾法。欣賞他人的作品使學生感受數(shù)字的美,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。運用“世博舞會”這一展示形式來激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
繪畫是美術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)方法之一,新教材中特別注重不同工具與材料的運用,因此在學生掌握雙勾數(shù)字的技巧以后,還可以拓展學生的思路,引導學生聯(lián)系自己的生活大膽地發(fā)揮想象,尋找更多的工具和材料來設計和美化數(shù)字,提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
(五) 教學反思:
成功之處:課前準備充分,教學狀態(tài)比較放松自信。拓展活動設計貼近生活實際、符合學生的年齡特征,學生興趣很濃,培養(yǎng)了學生的合作意識與社交能力,綜合素質(zhì)得到了充分鍛煉,體現(xiàn)了“玩中學、學中玩”的教學理念。
不足之處:將時間過多地關(guān)注在課堂組織教學上,課堂掌控能力有待改進!
美術(shù)教案 篇7
一、教學目標:
1、了解三原色,三間色的基本概念。
2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。
3、培養(yǎng)學生對色彩的情感。
二、教學重點:
讓學生認識三原色和三間色。
三、教學難點:
如何調(diào)配出漂亮的色彩,并進行應用。
四、課前準備:
教師:著三原色的圓紙片(每色各兩張),涂上三間色的圓紙片(每色各一張),液體三原色,玻璃杯三個。
學生:常規(guī)水彩畫用具,油畫棒。
五、教學過程:
1、引入談話,揭示課題:
學生在以往的作畫過程中,肯定有過這樣的經(jīng)歷:將一種顏色涂到另一種顏色上,顏色會起變化,教師可提出這一問題,激起學生的興趣。
2、講解實驗:
。1)在五顏六色的色彩中,有三種顏色是最基本的,它們不能用調(diào)出來,卻能調(diào)出其他許多的顏色,這三種顏色是“紅、黃、藍”,合稱三原色。
(依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板,請學生找出相應的顏料)
。2)將其中的'兩種混合,就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配,并用圓色片在黑板上貼出相應的關(guān)系式。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
藍+紅=紫
所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色,合稱“三間色”。
3、學生作業(yè):
。1)用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些,泡泡相應地夸張畫大,并要求有泡泡兩兩相交?蓞⒄諘系姆秷D。
。2)用顏色對“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交處,如是相交的兩個泡泡,這們的顏色要有區(qū)別;再在相交處涂上相應的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”(三間色要三原色調(diào)配)。
4、作業(yè)評講:
對學生的作業(yè)博覽進行討論分析,教師歸納小結(jié)。
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