大班教案10篇[合集]

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓孩子體驗(yàn)玩樹葉的樂趣。

　　2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

　　3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

　　【活動(dòng)過程】

　　一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

　　二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

　　1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒討論)

　　2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

　　3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的'小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng))。

　　三、教授幼兒新的玩法

　　玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環(huán)。

　　四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么?出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺...

　　請(qǐng)幼兒回去后做一下。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察家庭號(hào)碼

　　1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼?

　　(幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

　　2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎?

　　(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

　　教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。

　　二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

　　1、 集中區(qū)分：

　　A、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

　　2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。

　　(幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的)

　　2、 歸類區(qū)分號(hào)碼

　　(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。)

　　4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密

　　你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎?

　　(幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)

　　教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

　　三、小動(dòng)物裝電話

　　(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

　　1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

　　2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!

　　比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

　　四、展示作品分析

　　1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?

　　2、你為它們設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊?

　　3、活動(dòng)延伸

　　為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周圍的.數(shù)字，而孩子們則對(duì)電話號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號(hào)碼是……”電話號(hào)碼的數(shù)字、長度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、激趣導(dǎo)入：

　　小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。)

　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

　　(二)、比較想象：

　　歌曲里說了爸爸的`鞋象什么?(兩只船，開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽，套在小小的腳趾上。)

　　呀，真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

　　請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么?

　　幼兒交流，(請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。)

　　(三)、示范創(chuàng)作：

　　剛才，老師也選中了一只鞋，(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

　　那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。)

　　看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變?

　　那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(五)、欣賞評(píng)價(jià)：

　　魔術(shù)師們，變好了嗎?誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

大班教案 篇4

　　一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：小猴手偶1只。

　　過程：

　　1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”

　　2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

　　二、做做玩玩——大力猴

　　指向：初步感知平衡，體驗(yàn)成功的快樂。

　　準(zhǔn)備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)志姿勢取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。

　　2、教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。

　　教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來看看小猴是怎樣背香蕉的。”

　　教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來。

　　3、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤并自主操作。

　　提示家長：盡量讓寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶輕輕地?cái)[放；如寶寶對(duì)活動(dòng)失去興趣或因能力有限不能獨(dú)立操作時(shí)，家長可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗(yàn)成功的`快樂，提升對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　教師觀察寶寶的操作情況，表揚(yáng)在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。

　　4、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。

　　三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

　　指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。

　　2、教師示范并講解游戲的要求。

　　聽到“大雨來了”，寶寶立即蹲下，表示躲雨；聽到“大風(fēng)來了”，寶寶雙手交叉扶肩，表示避風(fēng)；聽到“太陽出來了”，寶寶繼續(xù)向前駕駛“小船”。

　　3、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏前后自然搖擺。

　　游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽出來了”，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　游戲2～3遍。

　　附兒歌：船兒搖到外婆橋

　　搖啊搖，搖啊搖，

　　搖到外婆橋，

　　外婆叫我好寶寶，

　　我對(duì)外婆瞇瞇笑。

　　四、涂涂畫畫——馬路上

　　指向：喜歡玩色活動(dòng)，感受不同的玩具車輛和手指在紙上留下的軌跡。

　　準(zhǔn)備：寶寶兩人1張1K大紙，紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料放在小盤中，玩具汽車、玩具摩托車、蠟筆若干。

　　過程：

　　1、引導(dǎo)寶寶回憶馬路上的各種交通工具，并根據(jù)寶寶的講述出示相應(yīng)的玩具汽車、摩托車。

　　2、教師示范并講解色彩游戲“大馬路”。

　　用蠟筆在紙中央畫出“隔離帶”，告訴寶寶：“這是一條大馬路。”

　　“寶寶，馬路上有什么？”教師用各種不同車輛的輪子在色盤中蘸滿顏色（用托盤托住，防止滴色）后在“大馬路”上行駛，引導(dǎo)寶寶觀察不同的車輛在“馬路”（大紙）上留下的不同痕跡�！皩殞�，汽車開過的地方一樣嗎？”引導(dǎo)寶寶說說“粗粗的”、“細(xì)細(xì)的”、“深深淺淺”等詞語。

　　教師用兩個(gè)手指蘸色在“馬路”上“行走”，代表行人�！皩殞�，馬路上真熱鬧，有許多汽車，還有許多行人……”

　　3、寶寶和家長一起玩色彩游戲“大馬路”。

　　請(qǐng)寶寶自選各種玩具汽車，用車輪蘸滿顏料在“馬路”上行駛，用手指蘸上顏料在馬路上點(diǎn)畫，最后由家長在馬路旁添畫房子、樹。

　　五、開開心心——小貓小貓真愛玩

　　指向：愿意和大家一起邊念兒歌邊聽信號(hào)游戲。

　　過程：

　　1、教師示范游戲的玩法。

　　主班教師做貓媽媽，配班教師做小貓�！柏垕寢尅睅е�大家一起念兒歌：“小貓小貓正摸摸墻壁跑回來�！眱焊枘钔�，“貓媽媽”帶著“小貓”摸墻壁，然后回到“貓媽媽”身邊，拍“貓媽媽”的手。

　　2、集體游戲。

　　教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，寶寶根據(jù)教師發(fā)出的不同指令做游戲。如：“小貓小貓真愛玩，快快躲到媽媽身后去�！薄靶∝埿∝堈鎼弁�，摸摸柱子跑回來�！弊詈�，“貓媽媽”說：“我的小貓?jiān)谀睦�？”“小貓”回到“貓媽媽”的身邊，游戲結(jié)束。

　　提示家長：游戲中可根據(jù)寶寶的能力，水平?jīng)Q定自己是否參與游戲，如寶寶很大方，運(yùn)動(dòng)、理解能力都較強(qiáng)，可以讓寶寶獨(dú)立參加游戲；如寶寶膽小，各種能力相對(duì)弱一點(diǎn)，家長可和寶寶共同參與游戲。

　　3、游戲2～3遍。

　　家庭延伸：

　　在家玩此游戲時(shí)，可不斷變換動(dòng)物角色，如“小狗小狗真愛玩”等。熟悉游戲后，可增加難度，變回“跳回來”、“走回來”、“爬回來”等，以訓(xùn)練寶寶的聽覺及反應(yīng)能力。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。

　　2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小老鼠和泡泡糖》

　　2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)流程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)

　　1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。

　　2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的'動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。

　　3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

　　4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

　　3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。

　　四、教師和幼兒隨音樂做游戲

　　1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。

　　教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

　　附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記

　　一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)�。⌒±鲜筅s緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對(duì)于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳肥橇�八拍子，�?jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。并通過提問，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。

大班教案 篇6

　　教案準(zhǔn)備

　　1、音樂磁帶；

　　2、球若干。

　　教案過程

　　游戲前，媽媽對(duì)小兒說：寶寶的小手真能干，會(huì)拋球，會(huì)滾球還會(huì)做許多事情，寶寶的小腳也很能干，會(huì)走路、跑步、也會(huì)像小手一樣學(xué)會(huì)拋球、滾球。

　　1、拋球：游戲時(shí)，媽媽讓小兒坐在草地上，雙臂向后用手撐在地上，上身后仰，將球放在小兒兩腳中間，叫小兒用腳夾住，然后兩膝彎曲，兩腿抬高，將夾著的求舉到空中，用力向空中拋出，求落下滾出去，小兒將兩腿放下。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　2、滾球：與拋球同樣的準(zhǔn)備姿勢，兩腳將球夾在中間，然后用腳輕輕的將球向前推出，使球向前滾出。媽媽坐在對(duì)面，用腳將滾過來的球接住，再向小兒方向推球，使球滾向小兒連續(xù)進(jìn)行。

　　游戲規(guī)則

　　在玩此游戲之前，先要學(xué)會(huì)用手拋球，再叫小兒玩此游戲，由媽媽示范數(shù)次，讓小兒模仿動(dòng)作。

　　雙腳夾球活動(dòng)隨筆：

　　同事不到兩歲的.孩子送去幼兒園了。小李同學(xué)還在家人的看護(hù)下幸福的玩著。當(dāng)然，入園的年齡沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于孩子自身的身體和心理情況。小李和我都沒有做好去幼兒園的準(zhǔn)備。既然如此，就先不著急去了。明年再說。

　　晚上和小李同學(xué)玩球。先試著讓他接反彈球，皮球在地上跳了兩下之后，小李同學(xué)笨拙的接住了。五次里面能接住一兩次。接住后，他用雙腳夾住球試圖蹦幾步。這個(gè)動(dòng)作原來小李同學(xué)是不會(huì)的，蹦不起來，只能兩腳交替蹭著往前走，蹭不了幾步，球跑了。

　　不過，今天，小李同學(xué)能完成了，皮球被夾得挺緊，雖然跳得不高，但能離開地面，也算得上是跳了哈！

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)通過活動(dòng)，感受愛與被愛的幸福，體驗(yàn)生活的美好。

　　(2)能大膽的用語言表達(dá)對(duì)愛的理解與感受，并用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛。

　　(3)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　(4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)父母的愛的短片，動(dòng)畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關(guān)愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入部分：

　　a:出示愛心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說它是什么，表達(dá)了什么含義?(它是桃心，愛心，它代表了“愛”)

　　b:提問：愛帶給我們什么樣的感受? (小結(jié)：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。)

　　(二)基本部分：

　　a:播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說他們分別表達(dá)了什么樣的愛?

　　動(dòng)畫一：觀看動(dòng)畫，感受親情間彼此的關(guān)愛，懂得孝敬長輩是一種愛。

　　提問：你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?那在你家，你都感受到了誰給你的愛?那你是怎么做的?(感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。)

　　小結(jié)：孝敬長輩是一種愛，這種愛會(huì)帶給大家溫暖。

　　動(dòng)畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。

　　幼兒園也是小朋友的家，在這個(gè)大家庭里，你都感受到了誰的愛?

　　有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗(yàn)分享也是一種愛。

　　小結(jié)：分享是一種愛，這種愛會(huì)帶給我們快樂。

　　動(dòng)畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結(jié)合生活實(shí)際，懂得嚴(yán)格要求也是一種愛，觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么? 觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個(gè)好爸爸還是壞爸爸，爸爸對(duì)小鷹的愛是什么樣的愛?

　　提問：在生活中，誰給了你這種嚴(yán)厲的愛?(爸爸，媽媽，老師等)

　　小結(jié)：嚴(yán)厲也是愛，這種愛會(huì)讓你成長，也會(huì)讓你進(jìn)步，需要你用心體會(huì)。

　　b:鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的'愛。

　　我們身邊有這么多的愛，那你愛誰?那你怎樣讓他知道你很愛他?(用語言，動(dòng)作等)播放歌曲“我愛你”，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)愛。

　　小結(jié)：愛要大聲的說出來，還可以通過動(dòng)作，行為來表現(xiàn)。要善于表達(dá)自己的愛。

　　(三)結(jié)束部分：結(jié)合圖片和音樂，引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛。

　　小結(jié)：只要我們每一個(gè)人都心存愛，奉獻(xiàn)愛，我們的世界將變得更美好。

　　活動(dòng)反思：

　　愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題，常常會(huì)從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動(dòng)，但愛對(duì)孩子來說，這個(gè)感念很模糊，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　首先，在活動(dòng)開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對(duì)此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動(dòng)畫貫穿始終，并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴(yán)格要求也是一種愛)

　　最后，活動(dòng)以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新聞活動(dòng)是我園的特色活動(dòng)，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是嘗試新聞活動(dòng)和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

　　幼兒進(jìn)入大班，他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)許多共識(shí)性的符號(hào)，這為本次活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動(dòng)是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動(dòng)，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)讀信和寫信兩個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用共識(shí)性的符號(hào)從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的'內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

　　2、 幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

　　幼兒人手一份記號(hào)筆及紙張

　　過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信

　　1、今天呀唐老師帶來了一幅圖片，等會(huì)呀小朋友仔細(xì)看看，圖片上有誰？發(fā)生了什么事？

　　幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

　　你觀察得真仔細(xì)！

　　小貓?jiān)谒�覺（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）

　　小結(jié)：你們看得真仔細(xì)，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

　　貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）

　　2、幼兒猜測信的內(nèi)容

　　信上會(huì)寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）

　　說說信上的內(nèi)容？（個(gè)別幼兒）

　　二、幼兒解讀信 在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號(hào)解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁�？�?/p>

　　2、幼兒解讀信，教師指導(dǎo)

　　3、幼兒個(gè)別讀信

　　好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細(xì)聽了，我請(qǐng)小朋友來念念這封信。

　　教師把信的格式講給幼兒聽

　　對(duì)了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的��？（貓寶寶的），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

　　三、幼兒寫信

　　1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式

　　“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時(shí)小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦啊？小貓想了想，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個(gè)別回答）

　　信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)�寫寫看！�?/p>

　　2、幼兒寫信，教師觀察

　　對(duì)與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標(biāo)記符號(hào)，加以肯定，予以表揚(yáng)

　　3、介紹給大家聽

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引幼兒仔細(xì)看圖，感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美，了解大白鵝的外形特征。

　　2、初步學(xué)念兒歌。活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、白鵝圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片

　　1、教師：今天老師帶了一個(gè)可愛的'小動(dòng)物來到我們班上，我們一起來看一看是誰吧!(大白鵝)

　　2、教師：誰來說一說你們看到的大白鵝是什么樣子?它身上的顏色是怎么樣的?還有其他什么特征?

　　(教師請(qǐng)部分幼兒來進(jìn)行回答。)

　　教師小結(jié)：大白鵝它們身上的羽毛像雪一樣白，頭上戴了一個(gè)“小紅帽”。走起路來一搖一擺。

　　二、觀察兒歌畫面，并嘗試進(jìn)行講述

　　1、教師：今天，老師帶來了一副圖畫，這里也有很多大白鵝，那小朋友們看這里除了大白鵝還有什么呢?它們在哪里做什么呢?那里的景色怎么樣?

　　2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，并嘗試講述。

　　3、誰愿意把你在圖上看到的說出來。

　　教師小結(jié)幼兒回答。

　　三、初步欣賞兒歌

　　1、教師：小朋友，剛才說得真好，有一個(gè)叫吳少山的叔叔寫了一首非常好聽的兒歌來說這幅美麗的圖畫，名字就叫做《大白鵝》，現(xiàn)在我們來聽一聽吧!

　　2、教師有節(jié)奏地朗誦兒歌

　　3、提問：兒歌的名字叫什么?

　　兒歌里說了什么?

　　四、進(jìn)一步欣賞，理解兒歌

　　1、教師：兒歌里說大白鵝，扭秧歌?大白鵝是真的在扭秧歌嗎?原來呀，兒歌里的意思是說大白鵝走路就像扭秧歌一樣。

　　2、教師：大白鵝一搖一擺扭下河。

　　3、教師：大白鵝到了河里，它做了什么事情呢?(伸長脖子，唱山歌。)

　　4、教師解說幫助幼兒理解“大白鵝喜歡到河里玩的時(shí)候就表示天氣變暖和了，天氣開始變暖是春天來了，春天來了，楊柳就發(fā)芽，生長了，綠綠的楊柳倒映在河面上，好像河水都變成綠色的了一樣，這也是春天的美景”)

　　五、完整學(xué)念兒歌

　　1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起跟著老師把這首好聽的兒歌完整的念出來吧!

　　2、結(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇10

　　活動(dòng)名稱：區(qū)分單雙數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

　　2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性。

　　3、能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂的參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包

　　2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花

　　3、PPT圖片（練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)）、鋼琴曲《雨的印記》

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

　　1、出示沙包

　　提問：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？

　　小結(jié)：像這樣沒有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說）

　　2、出示小襪子

　　提問：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說一雙襪子。

　　小結(jié)：像這樣成雙成對(duì)的數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。

　　二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。

　　小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰最聰明？

　　1、教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。

　　小朋友你們真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)�來了一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請(qǐng)小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）

　　小結(jié)：1、3、5、7、9

　　剛才我們說了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）

　　2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）

　　2、請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對(duì)？（幼兒操作）

　　小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示"小房子表"幼兒檢查。

　　3、教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。

　　三、游戲《數(shù)插花》

　　1、提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。

　　2、啟發(fā)幼兒操作思考：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。

　　四、游戲《找一找》

　　幼兒照照自己身上或周圍什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？

　　五、游戲《抱一抱》

　　1、聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起。

　　2、可以加深難度，當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q定抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間有限，我請(qǐng)一位小朋友說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)照答案，沒有很好的總結(jié)交流，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告訴幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

　　活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請(qǐng)幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我趕緊控制："都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的`腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小朋友完成了。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告訴我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。

　　活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

　　整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

大班教案04-01

大班教案【經(jīng)典】07-25

（精選）大班教案07-28

大班教案[經(jīng)典]07-23

大班教案[精選]07-22

大班的教案04-12

大班磁鐵教案04-02

《區(qū)域》大班教案04-01