中班教案精品[5篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能回憶我吃過的月餅，在月餅上畫出圖案。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，引起對中秋節(jié)活動的興趣。

　　3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　活動準備：

　　材料：水彩筆、范例、紙環(huán)境：幼兒在家嘗過各種各樣的月餅活動過程：

　　1、回憶講述：我吃過的月餅是什么樣的?月餅上有什么?(鼓勵幼兒大膽講述)

　　2、幼兒、老師一起在三角形、正方形、長方形的`圖形上畫出圖形，可以是自由的，也可以是按規(guī)律排列的

　　3、幼兒練習，鼓勵幼兒能大膽作畫

　　4、展示講評：我畫的月餅

　　教學反思：

　　活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。

　　2、知道春雨會給大地帶來生機，初步了解植物生長與春雨的關系。

　　3、嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動重點

　　理解詩歌內容，初步了解植物生長與春雨的關系

　　活動難點

　　嘗試根據詩句重復的特點，學習適當擴編。

　　活動準備

　　掛圖12號；《小朋友的書——春天到》

　　活動過程

　　教學反思

　　活動環(huán)節(jié)

　　預設時間

　　一、談話引題

　　好多的植物需要春雨，有了春雨種子就會發(fā)芽，長大。我們一起來學一首詩歌，名字叫《春雨》。聽聽詩歌里講了什么？

　　二、出示掛圖，交換四朗誦詩歌

　　1、 結結合掛圖朗讀一遍

　　提問：春雨落下的聲音是怎么樣的？詩歌里怎么說的？誰聽見了，怎么說？

　　2、 跟著朗誦一遍

　　3、分角色朗誦

　　三、啟發(fā)幼兒擴編

　　請小朋友看看圖上還有誰？下小雨了，他們也很高興你，想想他們會怎么說？讓我們把他們說的話編進詩歌里

　　小魚會怎么說？小鳥又會怎么說？

　　圖上還有誰？他們在干什么？他們怎么說?

　　四、結合掛圖，完整朗誦

　　使用《小朋友的書——春天到》第3頁“春雨”，進一步學習完整朗誦

　　五、游戲“瓜找種子”

　　3分鐘

　　7分鐘

　　4分鐘

　　4分鐘

　　2分鐘

　　《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學會。但從整個活動過程來看，大多數幼兒對于詩歌本身都沒有熟悉，特別是詩歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請他們創(chuàng)編時，很多幼兒都不會用詩歌中的句式來進行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經驗，我在這堂課上沒能很好的設計提問來引導幼兒熟悉詩歌，特別是前面兩句詩歌的引導，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時段，所以就光靠簡單的圖片他們很難想象。

　　在整個活動中所設計的環(huán)節(jié)對幼兒的動靜結合處理得還好，幼兒對于詩歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩歌的表演中來，他們能夠在詩歌的表演中體會到下春雨時的一種心情，知道春雨帶來的`眾多好處和用途，從而對春雨產生一種特別的感情。在活動中許多平時不舉手的孩子們在學習詩歌時，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩歌吸引過去，所以一開始的詩歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，我就急切的轉換到下一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況。這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒能顧全大局。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。(圖形的分割即把一個整體的圖形分成許多個小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，具體到本游戲把他們拼成大正方形、長方形、菱形、平形四邊形)

　　2、學習動手拼擺出多種圖形。(幼兒在掌握了一定的觀察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法)。

　　活動材料準備：

　　東方之星提供的教具：<甜點小人>大游戲圖一張。紅、綠、藍、黃拼圖大卡片4組。

　　學具：

　　<甜點小人>游戲圖。

　　<甜點小人>拼圖塊。

　　活動過程：

　　1、引入活動：甜點小人們要去參加舞會，請小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。

　　師：出示<甜點小人>大游戲圖，小朋友們你們看，這些甜點小人啊都想去參加舞會，可是他們沒穿漂亮的衣服，所以就請我們小朋友來幫幫他們吧。

　　幼：那我們怎么幫他們呢?

　　師：老師這里有些不同形狀的小卡片，我們一起來把它們拼成一個大的正方形，好嗎?(此環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習上一次課的活動內容，按照"邊對邊，角對角"的規(guī)律及幼兒本身的發(fā)散性思維來把這些小圖形拼成大正方形。當然拼法有很多種，鼓勵幼兒發(fā)現新的拼擺方法，并給予肯定)。

　　2、引導幼兒拼出四種不同形狀的衣服。(長方形、菱形、平形四邊形、正方形)。

　　師：小朋友們看，老師手里有三塊不同形狀的紅色小圖形，我想用它們來給甜點小人拼件漂亮的紅色衣服好嗎?

　　幼：好。

　　師：小朋友們仔細看，老師先用它們來給第一個甜點小人穿上漂亮衣服。(我會用這三塊小圖形進行錯誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助糾正，其它兩塊也是)。小朋友們你們看，老師拼完了，在小朋友的幫助下，第一個甜點小人已經穿上了紅色的衣服。

　　(圖一)小朋友們你們說第一個甜點小人的衣服是什么形狀的?

　　幼：長方形。

　　師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出大長方形，還可以拼出什么形呢?讓我們來試試吧。(讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過程中讓他們逐漸培養(yǎng)觀察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。

　　(圖二)(圖三)(圖四)當幼兒用紅色的小拼圖塊為4個甜點小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過程中：老師要提示幼兒：記住要"邊對邊，角對角。"讓幼兒充分掌握拼圖的方法)。教師按照幼兒意愿給甜點小人穿上四種顏色的衣服。(這樣做是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵幼兒大膽嘗試，在充分掌握了"邊對邊，角對角"的拼圖方法后，嘗試自己的'新發(fā)現)。

　　師：現在老師想給甜點小人穿上不同顏色的衣服，哪個小朋友能上來試試呢?

　　幼甲：在他拼的過程中讓其他小朋友一起觀察，把錯的拼法展示出來和小朋友一起糾正過來。

　　師：有沒有小朋友還有其他的拼法呢?想自己親手去為甜點小人穿上漂亮衣服?

　　幼乙：上來嘗試和幼甲不同的拼法。

　　師：下面請幼兒拿出<甜點之家>的寶盒子。

　　活動反思：

　　1、教師示范分割的方法局限了幼兒分割的多樣性。

　　2、可提供竹刀讓幼兒割，線會更直些，割出來的圖形會比較一樣大。

　　3、師要引導幼兒不要修掉不直的紙，這樣合起來就不是原來的整體了，只要將東西、形狀分成幾塊就可能了。

　　4、教師可引導幼兒拼出不規(guī)則的拼法，能力強的幼兒可以跳出等分的圈子。

中班教案 篇4

　　1、活動目標：

　　1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

　　2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　2、活動重點難點：

　　重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

　　難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

　　3、活動準備：

　　大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

　　4、活動過程：

　　一、導入活動：復習認讀數字1—5。

　　1、師生一起玩數數拍手游戲

　　教師出示數卡1—5，請幼兒一邊拍手一邊數數。

　　二、基本部分：

　　1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

　�。�1）出示6個蘑菇的圖片

　　問：這里有幾個蘑菇？我們一起來數一數（一共有6個），6個蘑菇可以用數字幾來表示呢？（數字6）

　�。�2）出示數字“6”。

　　師：“6”像什么？（像哨子）

　　師：數字“6”還可以表示什么？（6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）

　　教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。

　　2、改變6個蘑菇的排列方式。

　　師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）

　　教師小結：不管物體是怎么排的`，有幾個就用數字幾表示。

　　3、認識數字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。

　　（1）出示7個蘿卜圖片，數數有幾個（7個）可以用數字幾來表示（數字7）“7”像什么？（像鐮刀）

　　（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他（請幼兒用7個蘿卜排列）。

　　師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個？（7個）所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

　　三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

　　1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

　　2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。

　　四、蔬菜數字接龍。

　　1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在理解故事《第五個》情節(jié)的基礎上學習序數，積累數量逐增逐減的經驗;

　　2、能夠遷移故事里的經驗到生活中，并且養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動重點：

　　學習序數，能夠正確表達;活動難點：積累數的逐增逐減經驗。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、我們小朋友都喜歡玩玩具，你喜歡什么玩具?

　　2、看看，老師這里有什么玩具?(出示受傷的玩具：企鵝、鴨子、小熊、青蛙、木偶)

　　二、看故事答題

　　1、這些玩具都坐在椅子上，這些玩具怎么了?

　　小結：這些玩具都生病了，坐在椅子上。

　　2、第一張椅子上坐的是什么玩具?第二張椅子上是誰?……青蛙坐在第幾張椅子上，第五張椅子上是誰?

　　3、今天，這些玩具都生病了，它們坐在椅子上干什么呢?

　　小結：玩具都生病了，它們看病的，先掛號，排隊。

　　4、企鵝說："我先進去。"企鵝是第幾個進去的?屋外還有幾個玩具在椅子上等待?

　　誰要從門里出來了?有什么變化?

　　5、依次提問"接下來輪到誰進去了，為什么?"有幾個玩具進去過了?""屋外還有幾個?"

　　三、愛惜玩具

　　1、為什么受傷的玩具出來后都好了?

　　2、原來是玩具醫(yī)生修好的，我們小朋友平時要怎樣對我們的玩具朋友呢?

　　四、進一步提升經驗

　　1、你們還記得玩具進去的順序嗎?

　　2、(出示另一張圖片，門在右邊)我們再看看這張圖片，應該誰第一個進去看病?為什么?

　　3、我們這里門在哪里?我們也從門的方向開始數，你是第幾個?

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

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