小班數學教案[合集]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習慣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

　　2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程：

　　1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�。

　　有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的'游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"

　　2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子里。"

　　4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。

　　"這是什么顏色的房子？誰住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"

　　教學反思：

　　這節(jié)課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能手口一致地點數5以內的數量，并說出總數。

　　2、學習識別5以內數字，并能認讀。

　　【活動重難點】

　　重點：能手口一致地點數5以內的數量。

　　難點：能根據數量說出總數。

　　【活動準備】

　　1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂器）1副。

　　2、5以內大數字卡片1套，小數字卡片兩人一套。

　　【活動過程】

　　一、敲敲拍拍，幼兒點數5以內的數量。

　　1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請幼兒仔細聽，數一數每次大鼓敲了幾下。

　　2、幼兒根據大鼓每次發(fā)出的聲音次數拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

　　二、認認敲敲，區(qū)別數字5。

　　1、教師出示并介紹數字4和5。這是數字4，誰來幫忙敲4下大鼓？這是數字5，請大家把大腿當鼓敲5下。

　　2、教師隨機出示數字卡片1—5，幼兒輪流模仿敲鼓的.聲音和動作。

　　三、敲敲跳跳，幼兒學習識別5以內數字。

　　1、我們聽了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

　　2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數一數跳了幾下，跳得對不對。

　　3、教師隨機出示1—5的數字卡片，請幼兒全體、小組、個別根據卡片上的數字跳一跳、說一說。

　　四、活動結束。

　　教師和幼兒一起總結，引導幼兒收拾卡片和大鼓，自由結束教學活動。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。

　　2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。

　　活動準備：

　　糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1—5。

　　活動過程：

　　一、 導入：

　�。▍⒂^彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣）。

　　小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多��？你們可以用鼻子湊上去聞一聞，都有什么味道？你們喜歡糖嗎？好，那我們先來玩一個糖果小游戲。

　　二、猜糖、夾糖游戲

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）

　　2、手指夾糖：

　　來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了X粒糖。）（提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的'糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

　　（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述�！苯處熋看味家�改變數數的速度）

　　三、裝糖游戲：

　�。�目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。）

　　請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來�；@子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只），每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

　　幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。

　　本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。

小班數學教案 篇4

　　幼兒園小班數學教案：排隊游戲

　　活動目標：

　　1、喜歡發(fā)現生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：項鏈一串，有規(guī)律的事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。

　　活動過程：

　　一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現生活中的規(guī)律，教師出示穿好的一串項鏈，進行提問：

　　1、這串項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、在項鏈上你還發(fā)現了什么？

　　3、他是按照什么規(guī)律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？

　　二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，是幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　1、除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外，在我們的生活中還有那些東西是有規(guī)律的？

　　2、他們是按照什么規(guī)律來排的？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現的樂趣。

　　1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規(guī)律排隊的，那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）

　　2、在做之前提問：你為什么這樣排？你是按什么規(guī)律來排的`？

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規(guī)律記下來。

　　四、幼兒操作教師指導

　　五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。

小班數學教案 篇5

　　設計意圖

　　本班幼兒是一群 3 歲半的小班年齡段的孩子，3---4 歲幼兒正是各種感知覺器官均衡發(fā)展的良好時機，他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段。第一次看到《老鼠阿姨的禮物》這個活動，是在幼稚園的一次“師帶徒” 的示范活動中，當時還是剛開始帶班的我，就深深的被活動所吸引，原來一個閱讀活動可以將數學、推理、語言等都囊括其中：例如故事中，運用了點數，讓幼兒數清楚到底有幾個小動物來領了禮物，運用了一一對應的關系來讓幼兒清楚 4 個小動物應該有 4 個禮物，再加上在本堂課的后半段，設計了利用聽聲音的大小來判斷糖果的多少，這是運用了感官與比較，來讓幼兒積極的參與到活動中來，自然，有趣，讓孩子在不知不覺間快樂的互動中收獲。

　　當時我就想有機會，我也要試試這個活動，于是我又再次去了解了這個繪本。《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣的繪本、非常適合小班這個年齡階段的孩子閱讀，為幼兒提供了多種感知覺的機會�；仡�

　　《綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！鼻『帽敬位顒拥摹安露Y物”“猜多少”以及讓幼兒在情境中練習句子：“老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里裝的是什么？”與“謝謝你老鼠阿姨，你真好”的環(huán)節(jié)給了孩子想說，敢說的機會，所以這一次，我選擇了這一堂課。當然這次活動結合我們班幼兒的年齡特點和認知能力，我將活動本身比較隨意的點數環(huán)節(jié)做了調整，如原 PPT 上有一頁是老鼠阿姨站在最右邊，依次請出了小動物們，幼兒將從右往左來依次進行點數，有悖點數“從左到右數”的方法，所以將它做了調整。

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，大膽地在繪本故事中情境中猜一猜，比一比，說一說。

　　2、在互動游戲中，感知 4 以內的數。

　　3、體驗收到禮物的快樂。

　　活動準備

　　《老鼠阿姨的禮物》繪本 PPT ，6 個糖罐子（5 個內裝糖果數量不同，1 個裝棉花糖），

　　活動過程

　　一、 導入：出示老鼠阿姨的圖片，引出老鼠阿姨送禮物的故事。

　　T：今天老師給你們帶來一位新朋友，我們來看看她是誰。

　　這是老鼠阿姨，趕緊來給老鼠阿姨打個招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的禮物送給我們啦。

　　二、 分禮物：出示小動物們來分禮物。

　　1.出示小動物

　　T：我們來看看老鼠阿姨手上有這么多的禮物，禮物拿來是要送給誰的呢？送給小朋友們和小動物們的，那我們看看有哪些小動物來拿禮物啦？哇….小豬，小兔子，小松鼠，還有小青蛙都來拿禮物啦，我們要

　　不要給他們打招呼呀？

　　那咱們再來看一看，來了幾個小動物拿禮物？

　　有 4 個小動物來拿禮物，那老鼠阿姨需要準備幾個禮物？

　　2.分禮物

　�、賂：老鼠阿姨要開始分禮物了，她說 要一個一個排好隊，一個一個的拿。那我們來看看，第一個拿到禮物的是誰？第二個呢？青蛙后面是誰��？

　　哦，第一個拿到禮物的是小豬，第二個拿到禮物的是小青蛙，第三個呢是小兔子，第四個是小松鼠。他們現在是不是都拿到禮物啦？

　�、赥：拿到禮物以后，大家都在問，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底裝的是什么��？

　　老鼠阿姨說了，今天的禮物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小動物的眼睛給蒙住了。那不能用眼睛看，我們只能用耳朵聽了，用耳朵聽能聽出來嗎？那我們一起來聽聽看，老鼠阿姨的禮物到底是什么。我把老鼠阿姨的禮物拿到這里來了。

　　三、聽聲音，猜禮物以及禮物的多少。

　　1.聽聲音猜禮物

　　T：我們先來聽一聽是什么？

　　我來幫幫你們，這里面裝的是好吃的東西，那我們再來猜一猜。我請一個小朋友上來幫你們看看，你們猜對了沒有。

　　是什么呢？糖！那你們想要嗎？

　　可以老鼠阿姨說了，糖是要拿來分享給聰明的小朋友的，我這里有兩罐糖， 多的是給小朋友的，少的是要拿回去分享給小動物的。聽明白了嗎？我們要多的還是少的？那我們來聽一聽。

　　2.比多少

　　1一顆糖 VS 半罐糖

　　T：聽聽看，誰多誰少。選對了來給自己鼓鼓掌。小結：糖多聲音就響，糖少聲音就輕。

　　老鼠阿姨說 咱們班的小朋友真聰明，坐在椅子上用小耳朵都能聽出來誰多水少。那我在送兩罐糖給你，好不好？還是老樣子，要多的還是要少的？

　　2半罐糖 VS 滿罐糖依次聽，請小朋友選擇誰多誰少。

　　小結：咦奇怪了，剛才我們說糖多聲音就響，糖少聲音就輕，那這么多的糖怎么會沒聲音呢？

　　糖裝得太滿了，把糖罐子卡住了，原來啊，糖罐子里滿滿的都是糖果，搖起來就沒有聲音啦。

　　來，我們現在來看看，有幾罐糖果啦？哪一罐最多？ 再給你們兩罐你們還要嗎？那我們是要多的還是少的？

　　3半罐硬糖 VS 半罐棉花糖依次聽響聲，判斷誰多誰少。

　　聽硬糖的時候，提問，這是滿的嗎？

　　聽棉花糖的時候，提問，這是滿的嗎？是多的嗎？ 那我們來看一看。

　　小結：剛才我們說慢慢的糖果搖起來就沒有聲音了，那這個到底是什么糖啊，為什么它搖起來也沒有聲音呢？

　　現在我們知道，硬硬的糖搖起來聲音響，軟軟的糖搖起來聲音若。那我們現在看看，我們一共有幾罐糖了？剛才我們數過的，哪一罐糖最多？手拿出來比一比，第幾罐？

　　3.找到最多的留給小朋友，剩下的給小動物們。

　　T：我們得到了最多的糖，那要把剩下的糖分給小動物們了。我們一起來看看小動物們收到了沒有啊？

　　小動物們真開心啊，依次說：謝謝你，老鼠阿姨，你真好。

　　小動物們都有糖了，那咱們班的小朋友們要糖嗎？那你們要說什么好聽的話呢？

　　得到了最多的'禮物，學會和小朋友以及老師一起分享。

　　活動總結

　　1.在活動設計時充分分析教材，發(fā)現整合點去結合不同領域的信息。再一次活動當中既有重點，又有其他領域的整合。課前思考與準備十分的重要。

　　2.在優(yōu)質課的模仿中，最為一個新老師，還是十分注意自己的教態(tài)，注意語言的清晰，以及飽滿的親和力。

　　3.這是我第一次嘗試在繪本里學數學，并且幼兒都能夠愛被故事情景所吸引并且開動腦筋來學數學，對我來說也開發(fā)了一些整合課程的思維。

　　4.本次活動中幼兒整體的表現都很棒，十分投入，尤其是在聽聲音猜多少

　　的這個環(huán)節(jié)，大家都被吸引，眼神都充滿了期待。但還是存在許多不足的地方:

　　反復的在小結中使用語言去強調，這樣可能會影響到幼兒獨立的思考，應該簡單清晰的說了就過了。以及在兩兩比較的時候，應該提前給幼兒說清楚， 是新拿出來的兩罐糖果進行比較，先把參照物找好，以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽習慣比較欠缺，專注力不夠。

　　5.在本次活動中，部分幼兒已經掌握了用感官來認知事物的能力，少部分還比較欠缺。幼兒對于4以內的點數掌握還是比較全面的，大部分知道從左到右，從上到下進行點數，一一對應的關系比較明了，大部分幼兒能夠大膽猜想，大膽說出，但規(guī)則意識較差，老師沒有請到就自己說了......

小班數學教案 篇6

　　【活動目標】 1、認識正方形，感知其特征。

　　2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。

　　【活動準備】 1、教具“正方形”“火車”；

　　2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；

　　3、圓形，方形餅干若干。

　　【活動過程】 一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。

　　教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。

　　出示正方形卡紙，并提問：

　　1、正方形有幾個角？

　　2、正方形有幾條邊？

　　教師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。

　　二、認識正方形，了解其主要特征，操作學具“火車”。

　　教師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。

　　三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。

　　場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。

　　聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進行。

　　四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在

　　教師準備圓形與正方形的餅干若干。

　　小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。

　　【活動延伸】 請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。

　　請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

　　【活動反思】 運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

　　老師針對低年齡的`幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。

　　本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

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