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中班教案

時(shí)間:2023-08-12 07:29:33 教案 我要投稿

(熱門(mén))中班教案

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱門(mén))中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠?qū)μ骄坎煌曇舢a(chǎn)生興趣。

  2.知道物體的材質(zhì)不同發(fā)出的聲音不同。

  3.嘗試運(yùn)用多種感官感受物體的不同特性。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):探究不同材質(zhì)的小球放在搖搖彩蛋中發(fā)出的聲音不同。

  活動(dòng)難點(diǎn):在操作中能夠避免干擾,仔細(xì)聽(tīng)辨出不同材質(zhì)的小球在蛋殼中發(fā)出的聲音是不同的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤(pán)每人一份,沙蛋人手一個(gè),幼兒用于猜想、驗(yàn)證的名字貼一份;教師用搖搖彩蛋一個(gè),黑板猜想記錄一份,黑板一塊。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)聲音有一定的認(rèn)識(shí),玩過(guò)關(guān)于聲音的游戲;對(duì)泡沫球、絨線(xiàn)球和鋼球有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.活動(dòng)引入:教師出示彩蛋,提出問(wèn)題,引起幼兒興趣。

  師:今天老師給小朋友帶來(lái)了好玩的玩具,看看它像什么?(教師出示搖搖彩蛋)——它叫搖搖彩蛋。(教師搖動(dòng)彩蛋)聽(tīng)到了什么?為什么會(huì)有聲音?你覺(jué)得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:今天我們就要用搖搖彩蛋來(lái)做一個(gè)關(guān)于聲音的好玩的實(shí)驗(yàn)。

  評(píng)析:當(dāng)老師出示搖搖彩蛋之后,幼兒對(duì)彩蛋里發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。幾個(gè)“為什么”激發(fā)了幼兒的興趣。

  2.活動(dòng)實(shí)施:了解材料,進(jìn)行猜想與驗(yàn)證活動(dòng)。

  (1)介紹材料。

  請(qǐng)小朋友觀(guān)察托盤(pán)中有什么?

  (2)了解材料。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

  師:請(qǐng)小朋友觀(guān)察三個(gè)球有什么不一樣?按一按,掂一掂,有什么不一樣?

  小結(jié):三個(gè)小球雖然大小一樣,但是它們用的材質(zhì)不同,特性也不同:軟硬不一樣,輕重不一樣,顏色不一樣;鋼球最重最硬,毛絨球最輕最軟。

  (3)猜想。

 、偬岢鰡(wèn)題,鼓勵(lì)猜想。

  師:老師再給小朋友三個(gè)空的彩蛋殼,把其中一個(gè)小球放進(jìn)一個(gè)小彩蛋中扣好,就這樣做出三個(gè)搖搖彩蛋。你們猜,哪個(gè)會(huì)發(fā)出最大的聲音?

  請(qǐng)幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

  評(píng)析:這個(gè)帶名字的“猜想貼”告訴我每個(gè)幼兒的猜想狀況,在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對(duì)性地叫幼兒回答問(wèn)題,并且跟蹤他們的思維變化。

 、诮涣鞑孪虢Y(jié)果。

  說(shuō)一說(shuō)自己的猜想理由。

  (4)驗(yàn)證操作。

 、賹⑷齻(gè)小球分別裝進(jìn)三個(gè)小聽(tīng)筒中,試一試,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。

 、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球,將自己的“發(fā)現(xiàn)貼”貼在黑板記錄大表上。

 、鄯窒碜约旱膶(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

  (5)交流:

  師:三個(gè)搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎?

  哪個(gè)聲音最大?為什么?

  哪個(gè)聲音最小?為什么?

  哪個(gè)聲音不大也不小?為什么?

  為什么三個(gè)小球發(fā)出的聲音不一樣呢?剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么?為什么?(小彩蛋的聲音大小和什么有關(guān)系?)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題較多。幼兒起初有了新發(fā)現(xiàn)之后還非常興奮,但是被老師連續(xù)地問(wèn)了好幾個(gè)“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說(shuō)明對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)講,科學(xué)活動(dòng)還是以多操作、好玩為主,如果過(guò)多地關(guān)注追問(wèn)、質(zhì)疑,那么有可能扼殺他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。

  (6)玩“聲音找朋友”游戲:教師說(shuō)“請(qǐng)拿出聲音最大(最小)的彩蛋”,幼兒迅速辨別并拿出搖一搖,然后一起打開(kāi)驗(yàn)證。

  3.活動(dòng)總結(jié)

  師:鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大,因?yàn)殇撉蜃钣沧钪;毛絨球發(fā)出的聲音最小,因?yàn)樽钴涀钶p;泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小,因?yàn)榕菽虿挥惨膊卉,不輕也不重。三個(gè)小球因?yàn)槭怯貌煌馁|(zhì)的東西做的,所以發(fā)出的聲音也不一樣。

  4.活動(dòng)結(jié)束

  請(qǐng)小朋友找出一個(gè)自認(rèn)為聲音最適合做樂(lè)器的彩蛋,演奏“搖搖搖”;我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū),大家一起收集一些材料,試一試這些材料放在彩蛋里面會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

  活動(dòng)延伸

  1.游戲:“聽(tīng)聽(tīng)找找”。請(qǐng)幼兒在安靜的環(huán)境下聽(tīng)教師搖動(dòng)彩蛋,然后迅速?gòu)淖约旱牟实爸心贸龊徒處煹牟实鞍l(fā)出一樣聲音的彩蛋,一起打開(kāi)驗(yàn)證。

  2.自制小樂(lè)器:請(qǐng)幼兒尋找其他物品放在搖搖彩蛋中,感受發(fā)出聲音的不同。

  3.在科學(xué)區(qū)中投放小聽(tīng)筒,請(qǐng)幼兒進(jìn)行聲音配對(duì)的游戲。

  活動(dòng)反思

  1.借助經(jīng)典探索材料,幫助教師減負(fù),少走彎路。

  以往我們往往會(huì)因?yàn)檎也坏娇茖W(xué)、適宜的'材料而導(dǎo)致科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中無(wú)端生出許多不必要的干擾。而現(xiàn)在有了經(jīng)得起推敲的經(jīng)典材料的支持,不僅增強(qiáng)了孩子們的探索興趣,也減輕了老師找材料的負(fù)擔(dān),避免走一些不必要的彎路。這讓我們能夠?qū)⒏嗟木ν度氲疥P(guān)注幼兒的反應(yīng)和與他們的互動(dòng)過(guò)程中。

  2.將科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)化,提高了科學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系。本次活動(dòng)中我嘗試引導(dǎo)孩子們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)中的小樂(lè)器發(fā)起探索,最后又結(jié)合孩子們的興趣進(jìn)行了探索后的樂(lè)器演奏,把原本嚴(yán)肅的科學(xué)活動(dòng)做成“跳一跳就能夠得著”的藝術(shù)化的探索活動(dòng),既嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味,這是一個(gè)小小的突破。

  3.對(duì)于科學(xué)記錄表的使用又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  《指南》中指出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際的生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  反思我剛一開(kāi)始在試課時(shí)精心設(shè)計(jì)的幼兒用記錄表,確實(shí)干擾了孩子們的探索過(guò)程,使得幾個(gè)幼兒的參與不積極,同時(shí)在活動(dòng)中的追問(wèn)也不適合中班初期的幼兒,干擾了孩子們積極探索的興趣。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),我大膽“砍臂”,只選用了黑板集中記錄,孩子們的課堂有效操作時(shí)間倍增,極大地滿(mǎn)足了幼兒操作、探究的需要。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)單腳跳,能連續(xù)向前跳5米左右。

  2.喜歡參與體育游戲,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.奧爾夫音樂(lè)兩段

  2.墊子三塊

  3.拱形門(mén)紅黃藍(lán)三個(gè)

  4.紅黃藍(lán)絲帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,熱身活動(dòng)

  師:寶貝們,今天我是兔媽媽?zhuān)銈兌际俏业耐脤氊悅儯瑡寢寧銈內(nèi)ド⒉絿D!

  跟著音樂(lè)繞圈做走、跑、跳熱身運(yùn)動(dòng),能跟著老師,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

  二、單雙腳交替練習(xí)

  師:媽媽準(zhǔn)備了許多顏色的彩圈,每個(gè)寶貝選擇一個(gè),站在圈里。跟著媽媽練習(xí)跳躍的`本領(lǐng)。(排成5排5列)

  1.練習(xí)雙腳跳圈

  2.練習(xí)單腳跳圈

  3.練習(xí)單雙腳交替跳圈

  4.游戲:圈圈排隊(duì),每排帶頭的寶貝,帶著組員單腳跳圈。(注意:不要踩到圈,不要推擠。)

  三、游戲:小兔回家

  1.將小兔子們分成三隊(duì),紅黃藍(lán)隊(duì),然后走對(duì)應(yīng)的路回家。

  師:寶貝們,天色暗了,我們要回家了?墒腔丶业穆飞嫌性S多的阻礙,你必須單腳跳過(guò)窄橋,然后爬過(guò)叢林,鉆過(guò)山洞,才可以到家。

  媽媽的要求:必須單腳跳過(guò)窄橋,然后匍匐前進(jìn)穿過(guò)叢林,鉆過(guò)山洞后,你到綠房子了才算成功。

  2.游戲一次后,進(jìn)行比賽,比一比哪一隊(duì)的小兔子先到家。

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  播放舒緩的音樂(lè),跟著兔媽媽扭扭頭,抖抖手,然后平躺地面做地面休息動(dòng)作。

  結(jié)束語(yǔ):快樂(lè)的一天過(guò)去了,兔寶貝們到家睡覺(jué)了。晚安……

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

  2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把

  2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容

  1、師扮小兔子:我是小兔子,要開(kāi)小鋪?zhàn),歡迎大家光臨。我的`鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

  2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西,依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西,如說(shuō)錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。

  3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

  二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。

  1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。

  2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。

  “貨物都賣(mài)完了,我還要進(jìn)一些貨!币龑(dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

  三、全休幼兒都參與活動(dòng)。

  1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)

  2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。

  附兒歌:

  小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>

  一張小桌子,

  兩把小椅子,

  三雙小襪子,

  四個(gè)小瓶子,

  五頂小帽子。

  小兔子的東西賣(mài)完了,

  明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在與蠶寶寶的零距離接觸中,感受其可愛(ài)之美。

  2.在師幼互動(dòng)的輕松氛圍中,建構(gòu)起關(guān)于蠶的外形、習(xí)性的粗淺知識(shí)。

  3.愿意接受新事物,對(duì)新事物有探究的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系好活動(dòng)地點(diǎn),水果一藍(lán),小背簍人手一只,安全教育

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、到鄉(xiāng)下奶奶家作客(激發(fā)積極性)鄉(xiāng)下的奶奶請(qǐng)我們?nèi)プ骺停タ纯此B(yǎng)的蠶寶寶。

  二、瞧,蠶寶寶(自由觀(guān)察,相互交流,初步了解蠶的外形特征、生活習(xí)性等)1.你好,蠶寶寶。(熱情招呼,初步建立感情)2.自由觀(guān)察、交談。

  (1)教師在參與觀(guān)察中獲取指導(dǎo)信息,向幼兒提供觀(guān)察建議,使幼兒的觀(guān)察更細(xì)致。

  (2)傾聽(tīng)幼兒之間的.交談,適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)蠶的外形特征及生活習(xí)性進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察和思考。

  3.師幼互動(dòng)

  (1)問(wèn):你認(rèn)識(shí)蠶寶寶了嗎?(關(guān)于蠶的外形特征等)重點(diǎn):蠶的體形及特點(diǎn),蠶的呼吸方式(了解氣孔),蠶的食物及排泄物等。

  幼兒隨意發(fā)言,教師捕捉與重點(diǎn)內(nèi)容有關(guān)的信息,進(jìn)行更深入的引導(dǎo)(如:▲找找蠶的鼻子?▲沒(méi)有鼻子怎么呼吸呢?▲告訴你一個(gè)蠶的小秘密吧:蠶沒(méi)有鼻子,但它可以用身上的小黑點(diǎn)——?dú)饪讈?lái)呼吸。▲找找氣孔。)。

  (2) 問(wèn):為什么叫它們蠶寶寶呢?(關(guān)于如何理解稱(chēng)呼蠶為蠶寶寶)問(wèn):它的名字是蠶,可是我們都叫它蠶寶寶,你認(rèn)為是為什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn),肯定每個(gè)不同的答案(如:可愛(ài)、長(zhǎng)得小、軟軟的等)。

  (3)問(wèn):還有什么問(wèn)題要問(wèn)?(關(guān)于蠶的生活習(xí)性等)有可能提的問(wèn)題:蠶匾,蠶網(wǎng)及其作用,蠶的生長(zhǎng)等。

  教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn),引導(dǎo)幼兒用較合理的語(yǔ)言來(lái)組織問(wèn)題。

  三、蠶寶寶的午餐(采摘桑葉,嘗試喂蠶)1. 采桑葉(1) 師:蠶寶寶肚子餓了,要吃飯了,它們的飯是什么呢?

  (2) 組織幼兒至附近的桑樹(shù)地。

  (3) 幼兒嘗試采摘桑葉。教師提醒幼兒從葉柄處采摘。

  2.喂蠶寶寶。

  (1)請(qǐng)奶奶介紹鋪桑葉的基本方法。

  (2)幼兒自由給蠶寶寶喂桑葉。

  (4) 觀(guān)察蠶寶寶吃桑葉。

  四、奶奶的禮物(激發(fā)再次探索的欲望)1.問(wèn):再過(guò)幾天,蠶寶寶會(huì)有什么變化?

  (1)幼兒自由發(fā)言。

  (2)教師小結(jié):蠶寶寶會(huì)越長(zhǎng)越大還是會(huì)有其他變化呢?奶奶會(huì)送幾條蠶寶寶給我們飼養(yǎng),到時(shí)候你就知道了。

  2.將奶奶的禮物——蠶寶寶帶回幼兒園。

  3.將蠶飼養(yǎng)在自然角,進(jìn)行觀(guān)察記錄直至剝繭成棉。

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