【合集】美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；
2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。
3、通過本次美術(shù)活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩
教案準備：蠟筆、顏料、紙。
教學過程：
一、導入活動
1、教師激發(fā)興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么��？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、幼兒討論。
1）為什么要種那么多的花？
2）你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的花畫下來，布置我們的教室。
2、教師示范。
1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2）討論是否還能用其他的'方法來作畫。
3）請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫，巡回指導。
春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
四、點評
在小畫廊展示幼兒作品，引導大家欣賞蠟筆下的春天。
美術(shù)教案 篇2
【教學目標】
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【教學準備】
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。
【教學過程】
�。ㄒ唬┌⒁趟头b。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點。"
2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
�。ǘ┯^賞小姐姐的衣服。
1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。
�。ㄈ┯變貉b飾衣服，教師巡回指導
�。ㄋ模┻M行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
【活動延伸】
幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
【活動反思】
本次培訓班的活動主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因為是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標是通過觀察衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動的過程是：
一、出示衣服引出主題
1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？
2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？
小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征
1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？
2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？
3．如果請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？
小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導
1．幼兒選擇自己喜歡的衣服作畫。
2．先畫衣服的`什么地方，后畫什么？
3．如果要讓衣服更漂亮一些，需要怎樣裝飾？
四、作品展示并欣賞
1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互欣賞。
2．相互說說你最喜歡哪件衣服？為什么？
當我在進行實際教學過程時，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時候都是很認真的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平時生活經(jīng)驗的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清楚的說出簡單圖形結(jié)構(gòu)。在引導幼兒裝飾漂亮的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺，而是應該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！
美術(shù)教案 篇3
課題：萬花筒
課時：2課時
施教時間：9月1日——9月8日
教學目標：
1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。
教學重、難點：
1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教學準備：
教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的`圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學活動過程：
第一節(jié)：
活動一：玩一玩
傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？
分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。
活動二：
展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
放課件引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
活動三：
教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。
活動四：
大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
作業(yè)展示，評價。
札記：有一位學生在畫的時候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個單元格里畫出幾何圖形，再對印到其他格里。我及時肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學生興趣。
請學生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。
�。▽W生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動三：
試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生在觀察一次萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。
活動四：
收拾與整理。
課后拓展：
在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。
試著做一個萬花筒。
札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學生拿來了她媽媽小時候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學們十分羨慕。有了這個五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動起來了，作業(yè)的效果還真不錯。
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1.學習涂顏色，嘗試漸變的方法。
2.積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。
活動準備
1.教師范畫一張
2.背景圖一幅。
3.剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、導入
1.教師：小朋友，老師這里有一張非常漂亮的圖片，我把它帶來了，你們想看嗎？
2.出示范畫
提問：這張畫畫的是什么呢？
（大家說說看。）
你覺得什么地方漂亮？
二、示范講解
1.教師：為什么會這么漂亮呢？
�。ㄔ瓉硌竭@些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會變得更好看了。）
2.咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去。
如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時候，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，
不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。
三、出示涂色紙
教師：現(xiàn)在我們就來把路鋪好，我們要鋪三條路。
一條是“△”的路，
一條是“□”的`路，
一條是“○”的路。
老師給你們準備了各種圖形的路，請你們在里面涂上漂亮的顏色，
圖好后，剪下來按小兔的要求鋪路。
四、幼兒涂色
1.教師幫助需要幫助的幼兒。
2.剪好后，貼上去，可以幫助沒完成的小朋友。
五、作品展示
1.表揚顏色涂得漂亮的幼兒。
2.讓幼兒感受到成功。
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