實用的大班教案經(jīng)典（5篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。
2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動重難點：
1、重點：通過觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
2、難點：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。
活動準備：
1、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3—4個。
2、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。
活動過程：
一、活動導入：
1、以猜謎語的形式導入教學：
教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好，一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。"謎底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學習的興趣。
�。�1）教師：小朋友看，這是什么？
�。�2）教師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？
�。�3）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？
二、活動指導：
�。ㄒ唬┨骄坎坏刮滩坏沟脑�
1、看一看、說一說：可愛的不倒翁
�。�1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？
�。�2）教師引導幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？
2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。
3、請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
4、歸納小結：
教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。
�。ǘ┬≈谱鳎翰坏雇尥捱^渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好制作方法啊。
1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：
教師介紹不倒娃娃的'制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。
2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。
3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。
三、活動結束
1、簡要總結本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。
2、收拾物品結束活動。
四、活動延伸：
1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》
2、小游戲：不倒的娃娃
�。�1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。
�。�2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。
�。�3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。
�。�4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。
活動反思：
作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。
大班教案 篇2
教學目標
1、能情緒愉快地用不同速度，不同音色表現(xiàn)歌曲中襯詞部分，并能按不同角色的形象，用相應的歌聲演唱。
2、在學唱過程中體驗師生合作，生生合作的協(xié)調(diào)與快樂。
教學準備
1、電視機、影碟機、電影《音樂之聲》片斷。
2、錄音機、《孤獨的牧羊人》音樂伴奏帶。
3、《牧羊人》圖譜一張
教學過程
�。ㄒ唬┞牎赌裂蛉恕芬魳�，自由用各種動作跳進活動室。
�。ǘ┛翠浵瘢私飧枨鷥�(nèi)容，引起學唱興趣。
1、聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
2、第二次聽有歌詞的音樂一遍。你知道她在唱什么嗎?不過有一句我們可以先來學一學，它是這首歌的襯詞。
3、根據(jù)圖示學唱襯詞部分。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，并初步學唱襯詞。
�。ㄋ模┏鍪緢D片，教師教唱歌曲。引導幼兒在回答中理解歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師歌詞，并學唱歌曲
1、圖片上的人是誰？它在什么地方？
2、他在干什么？
3、又有誰來了？
�。ㄎ澹⿲Σ煌巧囊r詞部分進行處理。
1、引導幼兒用不同音色演唱襯詞
�。�1）牧羊人在很高的地方唱歌，你覺得他的'聲音應該怎么樣？
�。�2）老山羊年紀一大把，它唱起歌來會怎么樣？
�。�3）小山羊最可愛了，它的聲音我們也來學一學
2、以游戲形式，分角色演唱襯詞部分。
�。┘磁d打擊樂演奏，充分感受樂曲旋律。
今天我們又唱又跳，又看錄像又打擊樂器，這首好聽的歌曲就叫做《孤獨的牧羊人》。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。
2、在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：鼓、彩色米�；顒舆^程：
一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。
1、師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱。”
1、X X X XX X(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。
(2)聽小鼓又唱了什么？X.X XX X小鼓唱了什么？一起來說一說。
2、創(chuàng)編節(jié)奏型。
小鼓還會怎樣唱呢？
二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。
小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”
師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？X.X XX X（2次）”
“敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試�！�
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說�！�
三、感受歌曲，理解歌曲內(nèi)容，并能區(qū)分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）
四、幼兒學唱歌曲。
1、師：“嗯，聽的`真仔細，下面我們跟著小鼓一起來唱一唱吧。”
2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們愿意唱嗎？
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現(xiàn)有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次�！�
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什么聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎么樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲里去吧�！�
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米�！�，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米�！烦怀伞�
六、創(chuàng)編節(jié)奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這么唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎？”
2、師：“你們的小鼓還會怎么唱呢？我們把它的小鼓唱到歌里去�！保�2－3個）七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什么地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這里當成一個大鼓，我們做小米粒聽著音樂邊唱邊跳舞好嗎？”
隨音樂跳出去。
反思：
以上活動過程在我們眼前展現(xiàn)的是一幅充滿“動感”的畫面。根據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質(zhì)的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達到了比較理想的境地。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。
大班教案 篇4
目標：
1．在活動中體驗長大了的自豪感。
2．探討教弟弟妹妹做事的方法。
3．創(chuàng)編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
準備：兒童衣服，毛衣，褲子，鞋子，襪子；
錄音機，磁帶，畫紙，畫筆。
過程：
1．欣賞上次活動照片，老師有意識地引導幼兒回憶自己活動時的心情，感受幫助別人的快樂。
2．出示小班老師的來信，引導幼兒討論。
老師念信，引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點長。幼兒在討論時感受自己長大了的'自豪感。
天氣漸涼，起床時不很快穿衣服會著涼，我們怎么能教會弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢？
引導幼兒嘗試用兒歌形式表現(xiàn)自己的想法。
3．分組活動：
幼兒自由分組。組中某個幼兒來做穿衣示范運作，其他幼兒協(xié)商設計兒歌內(nèi)容。
分組交流成果：可個人也可小組集體表演，大家交流感受。
大班教案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經(jīng)驗。
2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
活動難點：了解影子產(chǎn)生的原因。
活動準備：
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、玩手影游戲，引起幼兒的.興趣。
�。�1）、老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
�。�1）、討論：除了手影，你還在什么地方見過影子？還有什么東西有影子？為什么會有影子呢？
�。�2）、用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。
3、引導幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點）
�。�1）、戶外活動：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會不會變？為什么？怎樣使自己沒有影子？（難點）
（2）、改變光的位置，影子就會變，躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書。
�。�1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線找到相應的實物。
�。�2）、看圖說說：太陽在畫面的什么地方？想一想，是什么時間呢？
�。�3）、觀察手指動作和手影，看看像什么動物。
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