[通用]小班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

　　2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”,區(qū)別大小。

　　1、教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)和草,請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹(shù)大,大樹(shù)叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹(shù)媽媽。”

　　3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽,撫摸小草娃娃。

　　二、給大樹(shù)和小草找鄰居。

　　1、師: “今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居,小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和草叢邊,邊放邊說(shuō): “大xx是大樹(shù)的'鄰居,或小xx是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。

　　三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物。

　　1、師:“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞��?lái)的禮物送給它們,好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi),大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”游戲。

　　1、師:“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”

　　2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說(shuō):“我撿到了一個(gè)大(小)皮球�！� (游戲2—3次)。

　　延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

目標(biāo)：

　　1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

　　2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

　　3有興趣地參加活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè);吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

　　過(guò)程：

　　一、出示娃娃，引起幼兒興趣

　　1.老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?”

　　2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的`腰帶，誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的?”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

　　二、介紹材料，幼兒操作。

　　1.老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”

　　2.幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束。

　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識(shí)。

　　3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的.好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各種不同的大型組合積木若干。

　　3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

　　2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛�到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜�角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

　　3、游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。

　　教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對(duì)。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）

　　4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。

　　5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。

　　 教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

　　2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各類(lèi)模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類(lèi)的花若干。

　　3、音樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了，你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）

　　2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”

　　3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說(shuō)）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

　　二、擺擺講講

　　1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的。”

　　2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

　　3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

　　4、幼兒操作。

　　5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（幼兒一一介紹）

　　6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的，有的是按大小來(lái)種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開(kāi)心的！

　　三、唱唱跳跳

　　1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺(jué)得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來(lái)花園玩嗎？”

　　2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧！”（歌舞表演）

　　3、師：“和蝴蝶姑娘再見(jiàn)，我們過(guò)幾天再來(lái)看你！”

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。

　　在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的`表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭�幼兒獲得了各種能力的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日歷一大張

　　2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若 干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示

　　老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)看。知道這就是“日歷”。

　　二、認(rèn)識(shí)日歷。

　�。�、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

　　２、幼兒看黑板上的大日歷，回答問(wèn)題：

　�。�、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）

　�。�、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　　３、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

　　三、幼兒嘗試看日歷。

　�。�、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

　�。�、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。

　�。�、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。 師問(wèn)：20xx年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）

　　四、鞏固提問(wèn)：一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

　　五 、各種日歷展覽。 告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的`叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀(guān)各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。

　　活動(dòng)延伸： １、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　　２、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在找朋友的過(guò)程中，不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異，從而根據(jù)魚(yú)身上的條紋，找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí)，且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的不同特征，并大膽表述。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)魚(yú)的'不同特征，并大膽表述

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)獨(dú)立觀(guān)察、粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)操作的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示兩條魚(yú)，幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)兩條魚(yú)條紋的不同之處

　　二、找好朋友

　　再出示兩種相同的魚(yú)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友

　　三、出示三條魚(yú)，幼兒表達(dá)觀(guān)察到的不同處

　　四、出示貼紙，教師示范

　　五、幼兒操作

　　活動(dòng)反思：

　　第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo)，也是在操作中觀(guān)察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。

　�。�1）觀(guān)察教學(xué)的層次性不夠明顯

　　從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚(yú)的辨認(rèn)，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)

　　在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較時(shí)，我的方法過(guò)于籠統(tǒng)，不具層次遞進(jìn)性，應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀(guān)察，先觀(guān)察顏色，然后將顏色和排列結(jié)合著比較，在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正

　�。�2）忽略了大膽表述的重要作用

　　讓幼兒除了觀(guān)察以外，表達(dá)也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說(shuō)變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問(wèn)題，從而當(dāng)場(chǎng)糾正，集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。

　�。�3）操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺

　　在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚(yú)的身體對(duì)不準(zhǔn)，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng)，將小魚(yú)的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚(yú)沒(méi)有貼全的情況，當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制，在今后還需多收集補(bǔ)充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、瓢蟲(chóng)紙具打印若干份。

　　2、樹(shù)葉紙具3片。

　　3、小蟲(chóng)若干。

　　4、PPT課件、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)

　　緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)

　　一口把它吃干凈(停下做吃狀)

　　小班數(shù)學(xué)教案《瓢蟲(chóng)找家》含PPT課件

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

　　1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

　　(1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)�！�

　　(2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧�！�(聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))

　　2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

　　(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)��?shù)葉上休息。(送的'時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……)

　　(2)集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　1.這次活動(dòng)非常適合孩子們，大多數(shù)都能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。把知識(shí)運(yùn)用于活動(dòng)和游戲中，都能積極的參與。

　　2.有兩個(gè)孩子積極性不高，一個(gè)年齡稍微小半歲，另一個(gè)腳受傷。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　小班數(shù)學(xué)：

　　上下關(guān)系

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、判斷上下的空間位置，建立空間概念。

　　2、學(xué)習(xí)用上下的.方位詞描述物體的位置。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　判斷上下的空間位置，建立空間概念。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用上下的方位詞描述物體的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩偶小狗、學(xué)習(xí)單每人一份、彩筆每人一份、投影儀活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　出示玩偶小狗互相問(wèn)好。

　　二、基本部分

　　1、游戲：跳跳跳

　　教師拿著小狗跳到桌子上、椅子下、電鋼琴上（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗跳到桌子上。小狗跳到椅子下的句子）

　　2、游戲：玩一玩

　　小狗想和小朋友們一起玩了，請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)想讓小狗跳到xx上或者跳到xx下并用手把它拿到說(shuō)的地方。

　　3、游戲：你來(lái)說(shuō)，我來(lái)做

　　教師發(fā)號(hào)施令小朋友們做如：小手放在小腿上，小手放在桌子下，小手放在小腳上，小手放在椅子下等

　　三、操作練習(xí)

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖出示學(xué)習(xí)單

　　圖上畫(huà)的有什么？分清上面有什么？下面有什么？

　　2、交代要求，幼兒分組練習(xí)。

　　3、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　整理物品。

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

【經(jīng)典】小班數(shù)學(xué)教案08-04

（經(jīng)典）小班數(shù)學(xué)教案08-07

小班數(shù)學(xué)教案06-15

小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-30

[經(jīng)典]小班數(shù)學(xué)教案07-21

小班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】07-25

（精選）小班數(shù)學(xué)教案07-26

小班數(shù)學(xué)教案03-20

小班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)選）07-22

小班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)秀】08-03