語(yǔ)文教案[必備]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案 篇1

　　教材分析：

　　地球只有一個(gè)！若人類(lèi)只知索取不知愛(ài)護(hù)和回報(bào)，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛(ài)的小松鼠的行為告訴孩子們植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

　　課文第二、三、四自然段通過(guò)小松鼠的心理活動(dòng)：困惑擔(dān)憂想出好主意，滲透了植樹(shù)造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語(yǔ)氣天真可愛(ài)，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。

　　結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的`愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象之翼，感受松樹(shù)林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)聰、活等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)以、后等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

　　3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課除將識(shí)字、寫(xiě)字作為教學(xué)重點(diǎn)外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：能復(fù)述故事。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰(shuí)呀？（出示松鼠圖）來(lái)和它打聲招呼吧！

　　2、你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果 (誰(shuí)想讀讀課題？你讀得真開(kāi)心，看來(lái)你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊高興地讀讀課題。)

　　4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧�。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà)朗讀）

　　二、初讀課文

　　1、喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想把故事講給大家聽(tīng)？那么自己就認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。（不動(dòng)筆墨不讀書(shū)）

　　2、反饋：同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢，通過(guò)剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么？

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、看來(lái)大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說(shuō)我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑，可是小松鼠說(shuō)我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？

　　2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧！（出示詞語(yǔ)）

　　聰明 活潑 忽然 眨眼睛

　　如果 總有 以后 主意

　　自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

　　3、小松鼠想招聘幾名小老師，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（恭喜你成為小老師，你帶領(lǐng)大家讀一讀吧；你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。）

　　4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎？（開(kāi)火車(chē)或齊讀）

　　5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開(kāi)伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎？（齊讀生字）

　　6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（活-潑、忽-總-意、聰-總）

　　7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來(lái)嗎？（出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀）

　　四、讀課文

　　1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來(lái)的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來(lái)讀讀《松鼠和松果》的故事，大家有沒(méi)有信心？

　　2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀？為什么？

　　3、大家一邊聽(tīng)，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠？（如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無(wú)須重復(fù)）

　　4、反饋。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？

　　2、誰(shuí)來(lái)讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？或者哪里需要改進(jìn)的？

　　2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興？

　　（學(xué)會(huì)了：最近你學(xué)會(huì)了什么？你的心情怎樣？那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來(lái)讀讀吧；

　　高高興興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來(lái)到大森林了？

　　一個(gè)又一個(gè)：你為什么把一個(gè)又一個(gè)讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來(lái)讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么高興的？

　　每個(gè)松果都那么香，那么可口：

　　怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！

　　指名朗讀：誰(shuí)把最香，最可口的松果送給大家？（恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰(shuí)能讓我嘗到呢？ 你的松果可真是可口��！ 我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧�。�

　　3、小松鼠又給大家出了一道題，是什么呢？（用那么 那么說(shuō)話）

　　4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更高興了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。

　　五、復(fù)習(xí)生字

　　小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來(lái)越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧�。▽W(xué)兒歌，摘果子）

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字：主、意。

　　吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)生字吧！

　　1、給生字找朋友

　　2、觀察字型：你要提醒大家什么。

　　3、描紅，臨摹。寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。

　　4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。

　　5、展示評(píng)議

語(yǔ)文教案 篇2

　　一教學(xué)目標(biāo)。

　　知能目標(biāo)

　　1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。

　　3學(xué)習(xí)疑問(wèn)句，陳述句。

　　過(guò)程與方法：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解課文，抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義，體會(huì)同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，做人道理。

　　情意目標(biāo)：

　　從故事中體會(huì)同學(xué)相處的道理。

　　二教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，積累詞匯；提高閱讀能力。

　　三教學(xué)思路：本文是個(gè)跟學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的小故事，通過(guò)故事是說(shuō)明了一個(gè)道理：同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。讓孩子讀故事，講故事，在朗讀明白道理，感悟語(yǔ)言文字。

　　四課前準(zhǔn)備：掛圖、自制課件：電子卡片、練習(xí)。

　　五課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　六授課時(shí)間：*3/11/9

　　第一課時(shí)

　　一談話導(dǎo)入。

　　師：你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉呢？出示課件，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)。

　　火紅的楓葉；嫩綠的`柳葉；金黃的梧桐葉

　　電子圖片出示“藍(lán)色的樹(shù)葉”，這是？質(zhì)疑，引入課題。

　　二自讀課文，了解故事大意，檢查生字詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)。

　　1讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助字典和課文注音解決。想一想自己提出的問(wèn)題。

　　2鞏固生字詞語(yǔ)。用電子卡片檢查；

　　3闖詞語(yǔ)迷宮。迷宮一：我會(huì)讀；迷宮二：變生字魔術(shù)

　　4說(shuō)說(shuō)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事情？

　　三指導(dǎo)閱讀，明辨道理，訓(xùn)練基本功。

　　1故事的起因是什么？讀相關(guān)的段落，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　　2繼續(xù)讀故事，引導(dǎo)：林園園為什么不借給李麗鉛筆？是李麗說(shuō)話沒(méi)有禮貌嗎？讀一讀李麗的話，評(píng)價(jià)一下她。

　　3繼續(xù)分角色讀課文，體會(huì)林園園和李麗的心理活動(dòng)。讀完思考：李麗為什么不接林園園的鉛筆？

　　4如果你是林園園和李麗的同學(xué)，想對(duì)林園園說(shuō)什么？

　　5同桌對(duì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中明白了什么道理？如果自己遇到類(lèi)似情況，應(yīng)該怎么辦？

　　四總結(jié)；鞏固生字詞語(yǔ)，認(rèn)讀卡片。

　　五作業(yè)：一星級(jí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)；

　　二星級(jí)：替林園園畫(huà)一幅畫(huà)送給李麗，表達(dá)自己的友情。

　　第二課時(shí)

　　一復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)�？焖僬J(rèn)讀生字，并組詞。

　　二基本功訓(xùn)練。

　　1練習(xí)說(shuō)疑問(wèn)句和帶“吧”的陳述句。

　　2辨字組詞。

　　術(shù)( ) 注( ) 吐 ( )

　　木( ) 住( ) 土( )

　　3學(xué)寫(xiě)生字。

　　找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察字型，在田字格中寫(xiě)。

　　“毛”字的撇要盡量寫(xiě)平。

　　三練習(xí)寫(xiě)字。

　　藍(lán)色的樹(shù)葉

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　互相幫助

　　互相關(guān)心

語(yǔ)文教案 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及新詞，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。

　　2、 能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初讀課文使學(xué)生懂得要對(duì)自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前檢測(cè)：給畫(huà)橫線的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞。

　　1（ ）安靜2（ ）疲勞

　　3（）掛念。 4（）離別

　　5 ）預(yù)備 6（ ）假如

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、板書(shū)課題，理解“選”。（選舉、推選的意思）

　　2、齊讀課題，提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？

　　三、初讀感知：

　　1、師范讀課文：生邊聽(tīng)邊想，這篇課文講了一件什么事？（ ）選（ ）當(dāng)（ ）

　　2、自由讀課文、同桌互讀課文。

　　3、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。

　　4、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】

　　四、隨文檢查生字：

　　1、找朋友：

　　口—貝=員 （委員） 口—向=響 （響起）禾—女=委 （委員） 木—交=校 （學(xué)校）

　　2、今天開(kāi)班會(huì)，林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員。

　　王寧的話剛說(shuō)完，教室里響起一片掌聲。

　　3、我會(huì)讀：

　　委員 教室 寧?kù)o 親切 集體 掌聲

　　愣住 學(xué)校 班級(jí) 響聲 青色 補(bǔ)選

　　4、猜字謎：

　　樣：一只羊累了，靠在樹(shù)上睡覺(jué)。 班：兩個(gè)大王在爭(zhēng)搶一根火腿場(chǎng)。

　　寧：丁丁頭上戴著一頂帽。 員：寶貝向上張著大嘴巴。

　　委：一個(gè)女孩站在禾苗田里勞動(dòng)。

　　5、選誰(shuí)呢？教【jiào】室里靜悄悄的，大家都在想。指名讀，擴(kuò)詞：教室

　　“教”是一個(gè)多音字，他的另一個(gè)讀音誰(shuí)知道？(jiāo) 擴(kuò)詞

　　6、還有一個(gè)多音字組詞：（查字典）

　　qiè ( )

　　切

　　qiē ( )

　　出示句子讀：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己？”

　　7、生字歌謠我會(huì)讀：

　　勞動(dòng)委員把學(xué)轉(zhuǎn)，班委會(huì)，要補(bǔ)選，

　　教室里，靜悄悄，王寧突然選自己，

　　注意聽(tīng)，親切問(wèn)，熱愛(ài)集體掌聲起。

　　四、我會(huì)正確地、流利地讀課文。 （單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）

　　（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利。

　�。�2）自由讀給喜歡的.小伙伴聽(tīng)。

　　（3）背誦課文。

　　五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

　　1、出示要寫(xiě)的生字，自由“讀帖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、師范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)、練寫(xiě)。師生評(píng)價(jià)。

　　安全警示語(yǔ)：樓道內(nèi)不追打

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)本課8個(gè)生字及新詞，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會(huì)同學(xué)對(duì)“我選我”的認(rèn)同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 課前檢測(cè)：拼讀詞語(yǔ)

　　jiào shi bǔ xuǎn jí tǐ zhǎng shēng qīn qiè xué xiào

　　( ) () ( ) ( ) () ( )

　　二、導(dǎo)入新課、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、朗讀感悟：

　　1．齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么？

　　2、“我會(huì)讀”

　�。保┳x書(shū)中的例句。

　　２）提問(wèn)： 這兩個(gè)句子有什么不同？（說(shuō)法不同，意思相同。）

　�。常┱諛幼诱f(shuō)一說(shuō)：

　　劉爽是我的好朋友。 ＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。

　　3、出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。

　　1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？

　　2）當(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。

　　3）王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

　　學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。（“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員�！般蹲　钡囊馑际怯龅�?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有人選自己。）

　　體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。

　　3、有感情地朗讀課第1-3自然段。（齊讀、指名讀）

　　4、齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）

　　四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）

　　五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你有什么想法？

　　六、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。

　　1、出示要寫(xiě)的生字，自由“讀帖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

　　2、師范寫(xiě)生字，學(xué)生仿寫(xiě)、練寫(xiě)。師生評(píng)價(jià)。

　　七、課后檢測(cè)：完成小狀元p12：4、7

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　愛(ài)勞動(dòng)

　　王寧 有禮貌 我選我

　　關(guān)心集體

　　安全警示語(yǔ)：路隊(duì)行進(jìn)不推搡

　　教學(xué)反思：

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