大班教案5篇（精華）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的調(diào)查和交流及在教師的引導(dǎo)下，了解我們的周?chē)形廴镜沫h(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境，知道環(huán)境污染后對(duì)人類(lèi)地球產(chǎn)生的危害。激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師和家長(zhǎng)帶幼兒參觀(guān)我們周?chē)沫h(huán)境，在觀(guān)察和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把自己喜歡的優(yōu)美環(huán)境和自己不喜歡的污染環(huán)境進(jìn)行記錄（每位幼兒各一份）。記錄表如下：
“我們周?chē)沫h(huán)境”幼兒觀(guān)察記錄表1
在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）
看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）
“我們周?chē)沫h(huán)境”幼兒觀(guān)察記錄表2
在什么地方（有文字或圖畫(huà)表示）
看到什么樣的環(huán)境（有圖畫(huà)或照片表示）
2、教師自己的調(diào)查記錄——多媒體課件（課件1：垃圾污染，課件2：水污染，課件3：空氣污染，課件4：噪音污染，課件5：丹陽(yáng)的城市風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)光）
3、場(chǎng)地上畫(huà)兩個(gè)大圈，里面分別貼上字母A和B。
4、教師準(zhǔn)備一些五角星，5道AB猜題目。
5、兩塊泡沫板，上面分別貼著娃娃臉（一個(gè)是難過(guò)的娃娃臉，一個(gè)是笑的娃娃臉）
6、多媒體和視頻展示臺(tái)。
7、幼兒人手準(zhǔn)備紙和水彩筆
教學(xué)過(guò)程
一、幼兒交流調(diào)查表，介紹自己的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由交流：師：我們小朋友們真能干！最近對(duì)我們周?chē)纳瞽h(huán)境進(jìn)行了調(diào)查，還把調(diào)查的情況進(jìn)行了記錄，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你的'調(diào)查表拿出來(lái)，然后向你周?chē)呐笥呀榻B一下：你在什么地方，看到什么樣的環(huán)境？
2、個(gè)別交流：剛才小朋友向你周?chē)呐笥堰M(jìn)行了介紹，誰(shuí)愿意到上面來(lái)大聲地向全班小朋友和老師介紹呢？（分別請(qǐng)出3位幼兒把調(diào)查表放在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行介紹）
3、調(diào)查表分類(lèi)：師：小朋友！調(diào)查表也和小朋友一樣也要回家，那下面就請(qǐng)大家把你的調(diào)查表分別送回家去，送的時(shí)候看好家中的標(biāo)記。（幼兒將調(diào)查表按標(biāo)記分成喜歡和不喜歡的環(huán)境）
二、教師向幼兒介紹環(huán)境污染的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染的一些類(lèi)別和危害。
師：老師和小朋友一樣，前幾天也對(duì)我們周?chē)沫h(huán)境作了一個(gè)調(diào)查記錄，告訴你們，老師的記錄表和你們的可不一樣，非常特別！你們想看嗎？
1、多媒體播放第一張記錄表（垃圾污染），幼兒觀(guān)看后：師：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你覺(jué)得亂丟垃圾對(duì)我們的生活有什么影響？你會(huì)亂丟垃圾嗎？
2、多媒體播放第二張記錄表（水污染）：
幼兒觀(guān)看后：師：你看到了什么？水除了會(huì)被垃圾污染，還可能會(huì)被什么污染呢？水被污染后會(huì)帶來(lái)什么害處呢？
3、多媒體播放第三張記錄表：
幼兒觀(guān)看后：師：你看到了什么？人們?yōu)槭裁匆獛峡谡�？空氣污染后�?huì)出現(xiàn)什么后果？
4、多媒體播放第四張記錄表：
幼兒觀(guān)看后：師：你聽(tīng)到了什么？這種聲音聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你什么時(shí)候還聽(tīng)到過(guò)這樣讓你難過(guò)的聲音？噪音污染對(duì)人們有什么危害？
師：剛才小朋友看了老師的記錄：垃圾污染、水污染、空氣污染、噪音污染，除了這些污染之外，地球上還有一些其它污染，它們都對(duì)我們?nèi)祟?lèi)地球帶來(lái)了許多危害。
三、游戲——環(huán)境知識(shí)AB猜，幫助幼兒了解環(huán)境污染的知識(shí)。
師：下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，叫環(huán)境知識(shí)AB猜，每一道題目都有兩個(gè)答案，如果你認(rèn)為A對(duì)，就站到A圈來(lái)，如果你認(rèn)為B對(duì)就站到B圈來(lái)，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)題。
1、題一：汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)排放出的尾氣會(huì)不會(huì)造成空氣污染？A：會(huì)B：不會(huì)
2、題二：魚(yú)吃了污染的水會(huì)生病死掉，那么人們可以用來(lái)洗衣服行不行呢？A：行B：不行
3、題三：人們都知道抽煙對(duì)人體有很大傷害，晚上我坐在爸爸的旁邊看電視，爸爸不停地抽煙，請(qǐng)問(wèn)爸爸抽煙對(duì)我有沒(méi)有傷害？A：有B：沒(méi)有
4、我們都不喜歡聽(tīng)噪音，但是它對(duì)人的身體沒(méi)有危害，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？A：對(duì)B：不對(duì)
5、堆放的垃圾會(huì)發(fā)出臭味，引來(lái)蒼蠅老鼠，小紅說(shuō)“：我們可以把垃圾埋在地下這樣就不會(huì)發(fā)出臭味又對(duì)人們沒(méi)有任何危害。”請(qǐng)問(wèn)埋在地下的垃圾對(duì)人們有沒(méi)有危害呢？A：有B：沒(méi)有
老師組織幼兒一起玩游戲并引導(dǎo)幼兒分析，五題答完給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星，激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)思維。
四、教師向幼兒介紹第五張記錄表（優(yōu)美的城市環(huán)境和鄉(xiāng)村環(huán)境）：
師：老師除了對(duì)污染的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查記錄，還把我喜歡的環(huán)境
進(jìn)行了記錄，請(qǐng)小朋友一一看。（多媒體放優(yōu)美的環(huán)境記錄）
幼兒看后：師：你們看了這么優(yōu)美的環(huán)境有什么感覺(jué)？（高興……）這么美的環(huán)境我們就應(yīng)該如何來(lái)保持？
幼：不亂丟垃圾、不摘花、不砍樹(shù)……
師：小朋友都知道如何來(lái)保護(hù)環(huán)境，可生活中有一些人不知道要保護(hù)環(huán)境，那么我們可以用什么辦法讓我們生活中的每一個(gè)人都知道來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？
幼：電視廣告、報(bào)紙宣傳、出去唱歌、畫(huà)環(huán)保的畫(huà)、貼標(biāo)語(yǔ)、貼標(biāo)記……
五、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記：
師：小朋友剛才想的辦法都很好！那今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，讓人們一看到標(biāo)記就知道不能怎么做應(yīng)該怎么做，在設(shè)計(jì)前我們先想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)記，設(shè)計(jì)好后我可以貼到哪些需要的地方去。
1、幼兒思考后就開(kāi)始設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)記，教師作適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。
2、設(shè)計(jì)好的幼兒向老師和小朋友們介紹自己設(shè)計(jì)的意思及準(zhǔn)備將它貼到哪兒去。
六、延伸活動(dòng)：
教師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒將標(biāo)記貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑ú挥绊懼車(chē)h(huán)境）。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)同伴的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的感受能力和表演力。
3、反復(fù)傾聽(tīng)歌曲，知道名稱(chēng)，了解內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜，音樂(lè)磁帶《小娃娃跌倒了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，由“哭聲”引出課題。
提問(wèn)：“咦，聽(tīng)什么聲音啊?那么是誰(shuí)在哭呀?為什么要哭?”(讓幼兒自由說(shuō))
二、欣賞情景表演，感受歌曲的'旋律，了解歌曲的內(nèi)容
1、老師問(wèn)：“是誰(shuí)在哭啊?”(小娃娃在哭)“小娃娃為什么哭呢?”(摔疼了，喊媽媽)“后來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃了”(小朋友幫助了他)2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。
三、運(yùn)用圖譜說(shuō)歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
1、老師和幼兒看圖譜說(shuō)歌詞
提問(wèn)：路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽?zhuān)@時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫助小娃娃呀?(我)我是怎樣幫助他的?
歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢?(因?yàn)樾⊥尥匏ぬ哿�，哭�?-----)
2、隨音樂(lè)磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
3、師幼共同表演并演唱歌曲(跟磁帶)
4、給歌曲取名字
幼兒討論，老師小結(jié)，歌曲名稱(chēng)《小娃娃跌倒了》，幼兒重復(fù)。
四、幼兒自己說(shuō)一說(shuō)當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)該怎樣做?
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向，文靜，不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我，屬于那種比較害羞的類(lèi)型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點(diǎn)，我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂(lè)"的活動(dòng)一向深受幼兒的喜愛(ài)，幼兒對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，能吸引他們積極的參與活動(dòng)；另一方面，選擇的"大馬告訴我"這一題材，目的是想利用著歡快，輕松，節(jié)奏感鮮明的曲子來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情趣。通過(guò)騎馬，模仿馬蹄聲等多種形式來(lái)激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了《大馬告訴我》的語(yǔ)音圖譜后，有一次大家用語(yǔ)音為音樂(lè)伴奏，我對(duì)小朋友提了一個(gè)問(wèn)題："我們除了用語(yǔ)音為音樂(lè)作伴奏，還可以用什么方法為音樂(lè)伴奏呢 "有個(gè)小朋友將原來(lái)模仿馬蹄聲的語(yǔ)音"嗒"用彈舌的聲音代替了，跟著其他孩子也竟相模仿，一時(shí)間，整個(gè)教室充滿(mǎn)了彈舌的聲音，清脆的"馬蹄"聲與音樂(lè)應(yīng)和著，感覺(jué)特別好聽(tīng)。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣，在孩子的帶動(dòng)下，我決定和孩子一道嘗試用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)創(chuàng)編"樂(lè)器"伴奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2，探索會(huì)發(fā)聲的'身體動(dòng)作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。
3，為樂(lè)曲選配多聲部演奏，初步學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：探索會(huì)發(fā)聲的身體動(dòng)作，能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏
活動(dòng)難點(diǎn)：為樂(lè)曲選配多聲部演奏，學(xué)會(huì)看老師指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，《大馬告訴我》語(yǔ)音圖譜。
2，表示身體動(dòng)作的操作圖形。
3，熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)語(yǔ)音伴奏。
活動(dòng)進(jìn)程：
游戲引入，激發(fā)幼兒興趣
1，老師和幼兒隨音樂(lè)朗誦節(jié)奏配合騎馬動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，坐成雙半圓。
教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發(fā)吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：美麗的大草原終于到了，請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。
2， 幼兒看語(yǔ)音圖隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦。
教師：哪一部分是跑 哪一部分是喊的聲音 （前面部分是跑，后面是駕駕駕）
教師：我們一起來(lái)騎馬吧！幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí)一遍
教師：請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠，另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕
3，游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式感受樂(lè)曲節(jié)奏及速度。邊聽(tīng)音樂(lè)，邊根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏撕報(bào)紙，每撕一條報(bào)紙表示一個(gè)樂(lè)句，撕下的報(bào)紙表示大草原中的小草布置游戲場(chǎng)景。
自由探索，選配圖形
1，幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。
提問(wèn)：A，我們的樂(lè)隊(duì)沒(méi)有樂(lè)器，怎么辦呢
B，如果把我們的身體當(dāng)成樂(lè)器，可以發(fā)出哪些聲音呢
幼兒回答后老師做。
2，集體討論選取幾個(gè)表示身體動(dòng)作的操作圖形。
提問(wèn)：你認(rèn)為用哪些圖形來(lái)表示拍手（跺腳等）
老師指圖形，幼兒作相應(yīng)的動(dòng)作。
3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辯音色的強(qiáng)與弱，并將圖形按強(qiáng)弱順序排列。
三，實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造性的用不同音色的身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏
1，為樂(lè)曲選配單聲部演奏。
�、龠x配馬蹄聲的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：馬蹄聲可以用什么動(dòng)作表示呢
用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。
�、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時(shí)的身體動(dòng)作。
提問(wèn)：騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺(jué)很用力，可以用什么動(dòng)作表示
用相應(yīng)的圖形在語(yǔ)音圖上記錄下來(lái)。
③引導(dǎo)幼兒看圖形隨音樂(lè)做身體動(dòng)作注意傾聽(tīng)，協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。
2，為樂(lè)曲選配多聲部演奏。
3，啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計(jì)多聲部演奏。
提問(wèn)：
�、佼�(dāng)馬兒從遠(yuǎn)處跑來(lái)的時(shí)候，馬蹄聲會(huì)有什么變化 用什么方法來(lái)表現(xiàn)近處的馬蹄聲
幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè)練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
�、跒榱俗岏R跑得更快喊"駕"的時(shí)候會(huì)很用勁，可以用什么方法表示用勁
幼兒自選添加一種音色，聽(tīng)辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭，選用音色最好聽(tīng)的一種配搭方法用圖形記錄下來(lái)。隨音樂(lè)練習(xí)一遍，注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。
四，交流，表演
1，看老師的指揮分聲部練習(xí)：將幼兒分成兩個(gè)聲部練習(xí)，學(xué)會(huì)看懂指揮的手勢(shì)，然后交換練習(xí)。
2，指導(dǎo)幼兒在最后一樂(lè)句的后面小節(jié)加上語(yǔ)音"駕"。
3，幼兒看老師指揮隨音樂(lè)完整練習(xí)。
五，結(jié)束
玩音樂(lè)游戲《馬兒與獅王》，結(jié)束活動(dòng)。
⑴引起幼兒參與游戲的興趣。
�、浦v解游戲玩法：請(qǐng)一位幼兒當(dāng)獅王（先隱蔽起來(lái)），其余幼兒當(dāng)馬兒，跟著音樂(lè)在草地上自由地做各種動(dòng)作。
當(dāng)《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)響起時(shí)，獅王出來(lái)與馬兒做游戲，最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結(jié)束活動(dòng)，并提醒幼兒把地上的小草（報(bào)紙）"撿"回家。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮，開(kāi)展我是"小小指揮家"系列活動(dòng)。
大班教案 篇4
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、教師與幼兒一起搜集有關(guān)四大發(fā)明、扎染、名畫(huà)和書(shū)法作品的圖片，布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞，從中受到啟發(fā)與熏陶，同時(shí)使自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
2、收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝即中國(guó)武術(shù)展的圖片、兵器道具，擺放在教室的區(qū)角中。
【生活活動(dòng)】
1、在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)，播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》《戲說(shuō)臉譜》，京劇唱段《賣(mài)水》《紅燈記》等，讓幼兒在耳濡目染中學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，熟悉唱腔。
2、每天提醒值日生做好餐具分發(fā)、督促洗手等值日任務(wù)，提醒同伴節(jié)約用紙，節(jié)約用水，疊好整理好自己的`衣物。
【家園聯(lián)系】
1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)主題的圖片、書(shū)籍、照片等，。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，并與幼兒一起閱讀與四大發(fā)明相關(guān)的書(shū)籍和故事。
2、利用家園聯(lián)系欄貼出啟事，邀請(qǐng)會(huì)武術(shù)的、愛(ài)好武術(shù)的家長(zhǎng)參加我們的教育活動(dòng)。
3、生活中提醒幼兒愛(ài)護(hù)家庭和社區(qū)周?chē)h(huán)境。
【教學(xué)活動(dòng)】
1、戲說(shuō)臉譜：讓幼兒了解歌曲的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、蝦：讓幼兒初步了解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及繪畫(huà)工具，對(duì)國(guó)畫(huà)感興趣。
3、男兒當(dāng)自強(qiáng)：讓幼兒感受音樂(lè)強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)、大膽說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解。
4、我驕傲，我是中國(guó)娃：理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容和含義，學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌。
5、圖形之間的關(guān)系：能將常見(jiàn)圖形變出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
【區(qū)域活動(dòng)】
1、美工區(qū)
青花瓷、扎染絲巾、民間藝術(shù)欣賞、描畫(huà)京劇臉譜、名字大變身：讓幼兒制作、欣賞有代表性的民間藝術(shù)作品，感受民間藝術(shù)的美。
2、益智區(qū)
四大發(fā)明：讓幼兒知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3、表演區(qū)
梨園小劇場(chǎng)、青花：讓幼兒模仿舞蹈中的動(dòng)作，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察和了解獅子的整體、局部、鬃毛等外型特征和表情變化，猜測(cè)心情。
2、根據(jù)自己的意愿任意選用繩子并用不同的方法大膽制作獅子的故事，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、能在同伴面前大膽、連貫地表達(dá)描述自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的繩子。
2、動(dòng)物眼睛若干，畫(huà)板人手一個(gè)。
3、一個(gè)空白粘貼展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、孩子們，你們知道森林中的百獸之王是誰(shuí)嗎？（獅子）
2、沒(méi)錯(cuò)，今天蘇老師把獅子請(qǐng)到了這里，讓我們掌聲歡迎它。
二、了解大獅子的結(jié)構(gòu)
1、出示圖片。
你們瞧，這就是鼎鼎大名的獅子王。仔細(xì)看看這只大獅子長(zhǎng)得怎么樣，我們一起好好認(rèn)識(shí)下，獅子都有哪些部分組成。
這是獅子的頭部，頭部有眼睛、鼻子、嘴巴、還有這個(gè)像頭發(fā)一樣的，叫鬃毛、身體、腿和尾巴。
獅子大王可喜歡我們了，它邀請(qǐng)我們?nèi)オ{子王國(guó)參觀(guān)呢，我們跟著它走走，看看獅子王國(guó)都會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。
三、出示各種不同造型和發(fā)型的獅子
1、出示集體獅子，這么多獅子你最喜歡哪一只？為什么？這只獅子怎么了？可能發(fā)生了什么事？它的表情是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、小結(jié)：你們眼睛可真厲害，通過(guò)觀(guān)察獅子不同的表情、動(dòng)作、造型就能一下子被你們猜出它們的故事，給自己一點(diǎn)掌聲。
四、教師簡(jiǎn)單示范講解毛線(xiàn)的玩法
1、團(tuán)一團(tuán)拆一拆
2、繞一繞
3、折一折
4、打個(gè)結(jié)小結(jié):原來(lái)我們可以用拆一拆、饒一繞、折一折、擰一擰、還有打結(jié)等等，那么多方法做獅子。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)
六、作品展示
你們的故事太精彩了，正因?yàn)槟銈兊膸兔�，獅子王國(guó)的旅客越來(lái)越多了。王國(guó)說(shuō)，要謝謝你們的幫忙呢！
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次活動(dòng)我選的這只大獅子特別神氣，來(lái)動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。當(dāng)孩子們看到這只獅子時(shí)，都會(huì)覺(jué)得這只獅子的樣子、神態(tài)特別帥氣，特別神氣！在獅子王這部動(dòng)畫(huà)片里的這只獅子王每次出現(xiàn)的神態(tài)都不一樣，于是我就結(jié)合園課題意象繩藝創(chuàng)設(shè)了這節(jié)大班意象繩藝活動(dòng)《獅子的新發(fā)型》，通過(guò)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們拓寬思維，展開(kāi)想象的空間，通過(guò)發(fā)型和動(dòng)作把自己想象的故事用各種繩子來(lái)造型，表現(xiàn)，最后表達(dá)出來(lái)。
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)聊天激發(fā)孩子們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是了解大獅子的身體結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1。通過(guò)圖片重點(diǎn)展示，幼兒了解獅子的基本特征，知道獅子身體的結(jié)構(gòu)，為后面的.創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)！第三環(huán)節(jié)，說(shuō)一說(shuō)哪只大獅子最神氣？為什么，孩子們通過(guò)猜測(cè)，想象，模仿動(dòng)作更深入體會(huì)獅子的樣子！第四環(huán)節(jié)主要是老師簡(jiǎn)單講解毛線(xiàn)的玩法，如團(tuán)一團(tuán)，繞一繞，拆一拆，圈一圈，打個(gè)結(jié)，剪一剪，折一折，通過(guò)這幾種方法大膽想象不同的毛線(xiàn)造型看起來(lái)像什么？打開(kāi)幼兒創(chuàng)新思維。第五環(huán)節(jié)，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的繩子創(chuàng)作，孩子們的作品大家也看到了，沒(méi)有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品評(píng)價(jià)，孩子們也很棒，不僅能在同伴面前表達(dá)自己的想法，還能繪聲繪色地向客人老師介紹自己獅子的故事！孩子們都是天生的藝術(shù)家，通過(guò)啟發(fā)性的引導(dǎo)，創(chuàng)作出來(lái)的作品很精彩。材料有限，創(chuàng)意無(wú)限，我始終相信，只要我們給足孩子時(shí)間，他們一定會(huì)帶給我們不一樣的驚喜。
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