科學教案6篇[優(yōu)秀]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案 篇1

　　一、活動題目

　　會唱歌的線

　　二、活動目標

　　1、幼兒通過探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。

　　三、適用對象

　　5―6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　　五、活動過程及內容

　　探究的問題：線可以發(fā)出聲音嗎？

　　幼兒討論。

　　（1）我用手指彈線繩。

　　（2）我用手指捋線繩。

　　試一試。

　�。�1）哪種材料可以使線發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發(fā)出聲音。

　�、儆檬种刚蝴}捋線

　　②用手指蘸糖捋線

　�、塾檬种刚河衩酌孓劬�

　　④用手指蘸松香粉捋線

　�。�2）說一說我的實驗結果。

　�、儆檬种刚蝴}捋線，不能發(fā)出聲音。

　�、谟檬种刚禾寝劬�，不能發(fā)出聲音。

　�、塾檬种刚河衩酌孓劬�，不能發(fā)出聲音。

　�、苡檬种刚核上惴坜劬�才能發(fā)出聲音。

　�。�3）幼兒記錄實驗過程。

　　玩一玩。

　　（1）能不能使其他線也發(fā)出聲音呢？

　　（2）運用比較的方法，試一試哪種線發(fā)出的聲音最大，哪種線發(fā)出的聲音最小。

　　六、注意事項

　　1、材料不能混用。

　　2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。

　　3、邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

　　4、由于松香粉的附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。

　　七、拓展線索

　　1、制作玩具樂器。

　　2、組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏。

科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　《有趣的葉子》這一主題活動在我班已經開展三個星期了，幼兒對葉子的外形特征、生長變化都有了一定的認識，也知道了葉子的一些功能，如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動物不可缺少的食物等。在此過程中，幼兒對人可以食用的葉子產生了較大的興趣，也提出了許多問題：“什么樣的葉子可以吃呢？”“為什么我吃了一種葉子就不會肚子疼了？”“葉子可以生吃嗎？吃了會拉肚子嗎？”抓住幼兒共同的興趣點，我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動，目的在于讓幼兒通過觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動，來進一步了解葉子的多種食用方法。

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3、體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備：

　　1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2、方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

　　3、電腦課件《可以食用的葉子》；電腦兩臺。

　　4、其他輔助材料：小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等；清水幾盆。

　　活動過程：

　　1、集中談話：師生共同回憶葉子的用途，引入活動的主題——許多葉子我們人可以吃。

　�。�1）師：“小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？”引入分組討論活動。

　�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　（3）師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　2、分類活動：

　�。�1）第一次分類：師：今天，林老師也為你們準備了 許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。（依次出示三種標志并作解釋）。

　�。�2）師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　�。�3）小結，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　3、師：其實我們可以食用的.葉子還有很多很多，老師在電腦上也找到了一些，我們一起來看看好嗎？引入觀看電腦課件活動。

　�。�1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）電腦顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　過程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認識的葉子，對于這個突發(fā)情況，我沒有馬上把答案告訴他們，而是讓他們請教客人老師，收到了較好的效果。

　　4、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？引入表演活動：《種菜忙》。教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來。

　　5、以談話的形式進行品德教育：

　�。�1）知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。（陳倩茜說：黃金搭檔是葉子做的，我們要多吃。）

　�。�2）知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　6、師：今天來了這么多客人老師，我們請客人老師一起來品嘗一些可以食用的葉子，好嗎？引入分組延伸活動：

　　（1）制作葉子拼盤。

　�。�2）制作生菜沙拉。

　�。�3）分菜、洗菜。

　�。�4）查看電腦資料，繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學教案 篇3

　　教學目標

　　科學概念：

　　1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

　　過程與方法：

　　1、改進實驗以達到更好的實驗效果。

　　2、用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

　　教學重點

　　經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。

　　教學難點

　　能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現(xiàn)象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。

　　教學準備 為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。

　　教學過程

　　活動一：水的體積變化的觀察

　　觀察：冷水變成熱水后水面的變化

　　教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現(xiàn)象

　�。�預設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

　　研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

　　1、師：通過氣球皮的鼓起程度，我們無法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來設計一個實驗，看看水受熱會發(fā)生變化嗎？等會請小組討論一下，并思考這兩個問題：老師給大家提供的.紅墨水有什么作用？用一根細管子有什么好處？

　　2、小組討論、完善實驗方案。

　　小結：我們知道了水受熱后體積會膨脹。

　　師：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）

　　5、學生實驗。

　　6、小組匯報實驗情況

　　小結:我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。

　　活動二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

　1、水有熱脹冷縮的性質，那其他液體有沒有這種性質呢？除了水，你還知道有哪些液體？

　　2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

　　3、學生選擇液體來實驗。

　　4、小組匯報實驗情況你們組是用什么液體來實驗？實驗看到什么現(xiàn)象？說明這種液體有什么性質？

　　（有了水熱脹冷縮實驗的基礎，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）

　　5、歸納總結： 通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質？

　　小結：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。（板書：液體的熱脹冷縮）

　　拓展：出示一瓶水、飲料。去超市買飲料，本想挑選一瓶裝滿的飲料。但是卻發(fā)現(xiàn)貨架上的瓶裝飲料都沒有裝滿,這是什么原因呢？

　�。ㄗ寣W生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）

　　板書設計

　　液體的熱脹冷縮

　　水

　　醋 受熱 體積膨脹 熱脹

　　果汁

　　醬油 受冷 體積縮小 冷縮

　　牛奶

　　液體 熱脹冷縮

科學教案 篇4

　　活動一、認識食品清潔劑目的：

　　1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。

　　2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。

　　3、培養(yǎng)幼兒運用感官感知各種物品的'能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　準備：圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　過程：

　　一、談話引出話題：引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。

　　二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，經常使用對我們人類有哪些危害呢？”請小朋友仔細看圖。

　　三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？

　�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污漬。）四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑�！薄皠游锿鯂�的小動物為什么喜歡用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）

　　活動二、使用食品清潔劑：

　　目的：

　　1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　準備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。

　　過程：

　　一、教師帶領幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”

　　二、幼兒動手操作：

　　1、 教師講解操作要求：

　�。�1） 幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。

　　（2） 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。

　　三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。

　　四、教師小結：

　　活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。

　　教學反思

　　1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。

　　2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

科學教案 篇5

　　活動目標:

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

　　4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5、 喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動準備：鋼琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的'氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、游戲“小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色

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　　的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

　　5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲“我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

　　四、小結幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。

　　教學反思

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

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科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)大自然到處都是泥土，培養(yǎng)幼兒關愛周圍環(huán)境，樂意親近泥土的情感。

　　2、幫助幼兒感受挖土機的力大無比，樂意模仿挖土機的動作。

　　活動準備：

　　1、活動開展前教師和家長應帶幼兒觀察建筑工地。

　　2、準備各種挖土工具的.圖書、圖片、錄像等資料。

　　3、收集玩具挖土機。

　　活動過程：

　　1、導入：小朋友，你們見過挖土機嗎？誰能說一說挖土機有什么本領？

　　2、觀看錄象：在各種不同場所工作著的挖土機。

　�。�1）請幼兒仔細觀察挖土機是怎樣工作的。

　　（2）請幼兒觀察挖土機用什么挖土？像什么?

　�。�3）讓幼兒學著挖土機按順序作挖土的動作。

　�。�4）引導幼兒用語言描述挖土機的樣子以及它挖土的動作。

　　3、向幼兒介紹有關挖土機的知識，用途等。

　　4、建議幼兒交流自己還在那里也見過挖土機，自己還見過那些挖土的工具。

　　5、提供給幼兒材料，引導幼兒表現(xiàn)觀察到的挖土機。

　�。�1） 添畫挖土機的大抓斗

　�。�2） 玩玩具挖土機。

　�。�3） 圖書角可提供圖書、圖片引導幼兒觀察各種挖土工具。

　　活動延伸：

　　分區(qū)活動時請幼兒自由結伴，表演挖土機是怎樣工作的。

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