中班教案匯編[10篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的.動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？

　　2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。�集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧�。�

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨�？（它們要去參加舞�?huì)。）

　　4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美��！

　　5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對(duì)嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不 吵架。）

　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì)就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)相應(yīng)的舞蹈 動(dòng)作）

　　7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　四、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，讓幼兒了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

　　3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲我做你猜：

　　1、今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做一個(gè)游戲老師來(lái)做動(dòng)作，你們猜猜是什么小動(dòng)

　　物，好嗎?看誰(shuí)猜得對(duì)喲。老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒看課件，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1、過(guò)渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的，那你們知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)

　　2、了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　(1)、錄像看完了，你們看到了誰(shuí)在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊說(shuō)：嘰嘰嘰嘰)

　　(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?

　　(3)、老師：哇!小雞推開(kāi)了蛋殼，出來(lái)了 ，仔細(xì)看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?

　　(4)、小雞站起來(lái)了，羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。

　　3、老師小結(jié)：小朋友，小雞真可愛(ài)呀，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)

　　三、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的`樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

　　1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長(zhǎng)大后會(huì)是什么樣的嗎?(有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成母雞)

　　2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)

　　3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)母雞叫)

　　4、老師小結(jié)。

　　四、游戲：小雞長(zhǎng)大了。

　　播放《小心蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，老師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒，最后，當(dāng)老師說(shuō)：“小雞變變變“時(shí)，幼兒用動(dòng)作或聲音變成公雞或母雞。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　幼兒的健康與體育是分不開(kāi)的，教師不能只關(guān)注傳授技能，還要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)合作的精神。讓幼兒在各種玩法的同時(shí)提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中感受快樂(lè)，感受成功。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參加體育鍛煉。

　　2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試向上跳用頭頂?shù)骄嚯x20厘米左右的物體。

　　3、在游戲中嘗試觀察、討論、探索向上跳的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：孩子學(xué)習(xí)跳躍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：登高觸物跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：呼啦圈、松塔教具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：幼兒和教師一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。

　　二、基本環(huán)節(jié)：游戲開(kāi)始

　　1、教師手拿一個(gè)松塔教具高高舉起，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)，你怎樣才能吃到松塔?

　　2、好，讓幼兒排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)用頭頂?shù)剿伤��?隨著音樂(lè))

　　3、幼兒站成一圈，教師站在中間，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣吃到松塔的?(跳起來(lái)，用頭頂)

　　那么，老師要看看誰(shuí)跳的高?(讓一名幼兒跳一下，教師總結(jié)要領(lǐng)：一蹲二擺三起跳)

　　4、按照剛才的動(dòng)作要領(lǐng)，再來(lái)做一遍吃松塔的游戲。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))

　　5、每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教師拿一個(gè)粘有松塔的教具，讓小朋友跳起來(lái)，用頭頂。(隨著音樂(lè))

　　6、增加難度：在教師的.保護(hù)下，幼兒從長(zhǎng)條凳上跳下，用頭頂?shù)叫∷伤��?這一環(huán)節(jié)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定，膽子太小的幼兒教師要大膽鼓勵(lì).。)

　　三、延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒拿著一面粘有老鷹圖案，一面粘有松塔的教具，看到老鷹就原地休息，看到松塔就跳起來(lái)用頭頂?shù)健?/p>

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：教師和幼兒一起，隨著優(yōu)美的鋼琴曲慢慢放松，晃晃頭、動(dòng)動(dòng)肩、拍拍手臂、錘錘腿。

中班教案 篇4

　　一、教材分析

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí)，《認(rèn)識(shí)圖形》教案。

　　2、教材簡(jiǎn)析

　　《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課，是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

　　5、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)“面”在“體”上。

　　6、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

　　二．教法學(xué)法

　　本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　三．教學(xué)流程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　�。ㄕn件出示：漂亮的城堡）

　　我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

　　長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。

　�。ㄕn件出示：平面圖形）

　　學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。

　　揭示課題：今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。

　�。ò鍟�(shū)：認(rèn)識(shí)圖形）

　�。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景，從常見(jiàn)的物體出發(fā)，再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形，豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。）

　　（二）操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　�。�1）觀察操作。

　　提出要求：這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧！

　�。�2）匯報(bào)交流

　　說(shuō)一說(shuō)：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。）

　�。ㄍㄟ^(guò)“摸”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。）

　�。�3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　�。ㄕn件演示“面”在“體”上的分離過(guò)程）

　　師：通過(guò)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上。

　�。ㄍㄟ^(guò)“看”，初步體會(huì)面在體上）

　　2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

　�。�1）教師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？

　�。ㄟ@一要求既有挑戰(zhàn)性，也有探索性，同時(shí)具有操作性，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)圖形》教案》。）

　�。�2）小組合作完成

　�。�3）匯報(bào)、交流不同的方法

　　引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法（可用描、畫(huà)、印等方法），給予贊揚(yáng)。

　　（充分給學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過(guò)程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語(yǔ)言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。）

　�。ㄍㄟ^(guò)這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過(guò)程，親身體驗(yàn)面的形成過(guò)程，幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。）

　　3、小結(jié)

　　我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方體上找到了正方形，從三棱柱上找到了三角形，圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)，這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。

　　4、游戲：我說(shuō)你想

　　試試你掌握的'本領(lǐng)。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字，請(qǐng)你閉上眼睛，想一想它的樣子，一邊想一邊用手指畫(huà)一畫(huà)。

　　同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

　�。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形，培養(yǎng)空間想象力，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）

　�。ㄈ�）鞏固加深，遷移拓展

　　1、連一連：將圖形與名字連線

　�。ㄗ兪綀D形的呈現(xiàn)，能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類(lèi)對(duì)象中去，使學(xué)生在概括中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。）

　　2、找一找：生活中，你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？

　　（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開(kāi)座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）

　　師：其實(shí)，在我們回家的路上也能看到這些圖形，現(xiàn)在，我們一起去馬路上看看吧！

　　說(shuō)一說(shuō)：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？

　�。ㄕn件演示：介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透交通安全教育）

　　（將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合，加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。）

　　3、找朋友 （進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。）

　　4、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的？

　　5、拼一拼

　　今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好，胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開(kāi)禮品袋（袋內(nèi)裝有平面圖形若干），用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

　�。�1）小組合作

　　（2）交流展示。說(shuō)一說(shuō)，你拼的是什么？用了哪些圖形？

　�。ㄍ卣箤W(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)作品的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。）

　　6、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)圖形

　　長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形

　　《認(rèn)識(shí)圖形》教案

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《晚上》ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示第一張幻燈。

　　你們看到什么？

　　二、出示第二張幻燈。

　　1、圖畫(huà)有什么變化嗎？這是什么時(shí)候�。�

　　2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。

　　三、出示第四張幻燈。

　　1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

　　2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

　　四、出示第五張幻燈。

　　1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁�？鼓�?lì)小朋友們描述畫(huà)面。

　　2、小結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。

　　五、出示第六張幻燈。

　　1、晚上還是……。。時(shí)候？

　　2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。

　　六、出示第七張幻燈。

　　1、晚上還是……。的時(shí)候？

　　2、小結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。

　　七、晚上真美��！

　　1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)：“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候�！蹦阌X(jué)得哪一句更美？

　　2、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開(kāi)了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候�！蹦囊痪涓�好玩？

　　3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。

　　4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。

　　八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。

　　1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(zhǎng)呢？

　　2、晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢？

　　九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。

　　1、晚上你還會(huì)做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。

　　2、老師做一個(gè)看書(shū)的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。

　　3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的`動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。

　　4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子，只說(shuō)一件事。

　　十、完整欣賞繪本《晚上》

　　1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書(shū)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的，很美好的晚上的事。

　　2、除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話(huà)說(shuō)白天的美好的一件事呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程；

　　2、樂(lè)意觀察畫(huà)面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程；

　　3、懂得要與朋友平等、友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、播放PPT，看看是誰(shuí)？他們長(zhǎng)得怎么樣？（小老鼠——又瘦又小；大老虎——又高又壯）

　　2、他們看上去怎么樣？（很親密）是呀，他們可是無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友呢！

　　你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事？

　　二、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色心里。

　　1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢？（播放PPT）（好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）

　　2、做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)當(dāng)好人，誰(shuí)會(huì)當(dāng)壞人，為什么？（鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演）怎么分蛋糕，誰(shuí)去采野花？

　　3、我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么做的'？（聽(tīng)A段故事）

　　他們的問(wèn)題在哪里？

　　小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎么樣？（不開(kāi)心）

　　小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總會(huì)說(shuō)一句話(huà)，一起來(lái)學(xué)學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

　　三、講訴第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、雖然兩個(gè)朋友間有點(diǎn)小問(wèn)題，但他們還是很好的朋友。可是，有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看看。（播放PPT，大老虎踢翻城堡畫(huà)面。）

　　2、發(fā)生了什么事情？

　　3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜他會(huì)怎么做？

　　4、看看小老鼠怎么做的，他對(duì)大老虎說(shuō)了什么？（一起學(xué)學(xué)小老鼠反抗大老虎的話(huà)）

　　5、看到小老鼠這樣，大老虎會(huì)怎么做？（大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友）

　　6、討論：如果你是大老虎，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？

　　進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)師范表演）

　　四、觀察、講述，體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

　　1、看看大老虎是怎么做的？（播放PPT四幅圖）

　　2、小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么？（播放PPT）

　　3、兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠的話(huà)，它的心情會(huì)怎么樣？那么，好朋友到底該如何相處？（玩玩具，輪流玩；分東西，一人一半）

　　4、他們是這樣的嗎？（播放PPT）真正的好朋友應(yīng)怎樣相處？

　　師：從那天起，我們又高高興興的在一起玩了，有時(shí)我當(dāng)好人，有時(shí)他當(dāng)好人。有時(shí)我去摘花，有時(shí)他去。對(duì)了，吃甜甜圈時(shí)，我們一人一半了，有朋友的日子真是太美妙了。

　　五、結(jié)束部分。

　　小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，是什么問(wèn)題呢？（犀牛）那三個(gè)或更多的好朋友該如何相處呢？

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近班里的孩子對(duì)“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對(duì)象，孩子們對(duì)于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀(jì)，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現(xiàn)出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現(xiàn)狀，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨(dú)特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物們的要求，設(shè)計(jì)出有趣的房子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2.老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的.要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先休息一下吧。

　　3.老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計(jì)的房子）

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友分別把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞并有感情地學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中呈現(xiàn)的意境及其所表達(dá)的情感。

　　2.理解詩(shī)歌中月亮和樹(shù)梢、池塘的關(guān)系，運(yùn)用角色替換的方法仿編詩(shī)歌。

　　3.能注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞并學(xué)念詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中月亮和樹(shù)梢、池塘的關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用角色替換的方法仿編詩(shī)歌并大膽地說(shuō)出自己仿編的詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.事先請(qǐng)家長(zhǎng)在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹(shù)間、樓放下、河邊、小橋邊等不同地方觀看月亮。

　　2.月亮圖片，背景音樂(lè)。

　　3.PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示月亮圖片，并播放背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。

　　師：今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看，我的好朋友是誰(shuí)呀？它是什么樣子的呢？（月亮，圓圓的，黃黃的）

　　二、集體欣賞教師富有感情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

　　1.師：小朋友都喜歡月亮，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌吧�。◣熇收b）

　　2.師朗誦詩(shī)歌后提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？月亮和誰(shuí)好？和誰(shuí)是好朋友呢？

　　三、出示背景圖畫(huà)面，同時(shí)播放詩(shī)歌錄音。

　　1.集體傾聽(tīng)詩(shī)歌錄音，進(jìn)一步感受詩(shī)歌意境的美。

　　2.師：詩(shī)歌中有誰(shuí)？（根據(jù)回答出示圖片）小鳥(niǎo)、青蛙和寶寶分別是在哪里看到月亮的？他們說(shuō)什么？

　�。�1）小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮的？（樹(shù)上）小鳥(niǎo)看到的月亮是怎樣的？（掛著樹(shù)上的）那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“每一棵樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮”

　�。�2）青蛙在哪里看到月亮的？（池塘里）為什么青蛙會(huì)在池塘里看到月亮呢？（因?yàn)榍嗤苌�活在池塘里）青蛙在池塘里看到的月亮是怎樣的呢？（漂在池塘里）用一句好�?tīng)的話(huà)就是“每一個(gè)池塘，漂一個(gè)月亮”

　�。�3）寶寶也在什么地方看到月亮了�。�臉盆里）寶寶看到月亮是怎樣的呢？（盛在臉盆里的）用一句好聽(tīng)的話(huà)就是“每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮”

　　3.師幼跟隨錄音完整跟念詩(shī)歌。

　　四、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1.替換動(dòng)物仿編。

　　師：每一顆樹(shù)梢，掛一個(gè)月亮，除了小鳥(niǎo)說(shuō)“月亮和我好”，還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“月亮和我好”？（引導(dǎo)說(shuō)出晚上出來(lái)活動(dòng)的動(dòng)物）

　　師：每一灣池塘，漂一個(gè)月亮，除了青蛙說(shuō)“月亮和我好”，池塘里還有誰(shuí)也會(huì)說(shuō)“月亮和我好”？

　　2.將幼兒編的.詩(shī)歌整理，大家一起朗誦。

　　延伸：指導(dǎo)幼兒大膽想象并仿編。

　　師：除了樹(shù)梢、池塘，還會(huì)有什么地方接近月亮，還會(huì)有誰(shuí)說(shuō)“月亮和我好”呢？

　　例如：每一條小河，有一個(gè)月亮。小魚(yú)說(shuō)：月亮和我好。每一座小山，頂一個(gè)月亮。貓頭鷹說(shuō)：月亮和我好。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解詩(shī)歌內(nèi)容中月亮和樹(shù)梢、池塘的位置關(guān)系，通過(guò)圖片展示，孩子們很容易理解，活動(dòng)重點(diǎn)的突破較為簡(jiǎn)單。但是活動(dòng)的難點(diǎn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)確實(shí)存在一定的難度，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)屬不易，因此在創(chuàng)編第一幅圖片的時(shí)候我念前兩句，孩子創(chuàng)編的部分僅僅是替換詩(shī)歌中的人物形象；第二幅圖片的創(chuàng)編我先請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，孩子們并不能順利地按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，此時(shí)教師總結(jié)孩子的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，接下去幾幅也如此，在幼兒創(chuàng)編困難的時(shí)候老師進(jìn)行總結(jié)性創(chuàng)編。在難點(diǎn)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，有些幼兒還有點(diǎn)來(lái)不及反應(yīng)，因此我覺(jué)得活動(dòng)的設(shè)計(jì)可做適當(dāng)調(diào)整，可以這樣設(shè)計(jì)：在學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容的時(shí)候不僅提供圖片，再提供關(guān)于詩(shī)歌的圖譜，讓孩子們?cè)趫D片的視覺(jué)提示下理解圖譜并能根據(jù)圖譜念詩(shī)歌。這樣在創(chuàng)編的時(shí)候，可以在圖譜上作適當(dāng)替換，這樣可以相應(yīng)地降低創(chuàng)編的難度，保證大多數(shù)幼兒都能跟著念出。

中班教案 篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受顏色的美麗，區(qū)分紅色，黃色，綠色。

　　2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標(biāo)準(zhǔn)顏色。

　　2、難點(diǎn)是讓幼兒們區(qū)分這些顏色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紅黃綠糖果若干。

　　2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。

　　3、漢字紅黃綠。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、學(xué)習(xí)紅黃綠三個(gè)漢字。

　　我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。

　　讓幼兒觀察：

　　提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色？

　　紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。

　　我手里還有什么糖果妹妹？

　　黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。

　　最后還有一個(gè)什么糖果妹妹？

　　綠色的'糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。

　　最后，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？

　　選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對(duì)應(yīng)的糖果放在對(duì)應(yīng)的漢子下……

　　二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂(lè)的操作。

　　師：小朋友我們現(xiàn)在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現(xiàn)在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？

　　師：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開(kāi)始發(fā)現(xiàn)糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服……。

　　讓孩子們學(xué)著給糖果找自己的衣服。

　　三、分享糖果。

　　師：小朋友真能干，我們現(xiàn)在開(kāi)始獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖果哦。我現(xiàn)在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對(duì)沒(méi)有。

　　小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）

　　四、活動(dòng)延伸：?jiǎn)枂?wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。

　　【教學(xué)反思】

　　《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)）。

　　2、小老鼠紙偶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。

　　今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，講的是老鼠灰灰的故事�！坝幸恢恍±鲜笠�?yàn)橥砩纤�覺(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的`。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。

　　2、聽(tīng)A段音樂(lè)。

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽(tīng)音樂(lè)）

　　噢，小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。

　　教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。

　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

　　4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作

　　5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

　�。�1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！?太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。）

　�。�2）“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

　　（3）“太陽(yáng)真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)�！保ㄓ變�

　　做創(chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）

　�。�4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。）

　　（5）“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮?lái)曬一曬，讓感冒好起來(lái)吧！”（再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍）

　　6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

　　“小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼?耶！耶！?現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊?耶！耶！?的歡呼呢！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ň毩�(xí)一遍）

　　7、完整表演

　　“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍，好嗎？”

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