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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-08-20 10:47:19 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文教案(薦)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案(薦)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  【教材分析】

  這篇課文講的是作者童年時(shí),父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià),這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響,以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的愛(ài)。

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文,選自己感受最深的部分背下來(lái)。

 。、從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

 。、體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

 。病母改笇(duì)孩子各自不同的'評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。

  【教學(xué)方法】

  讀書(shū)指導(dǎo),討論,談話。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  投影片,錄音機(jī)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、課前談話

  同學(xué)們,今天我們要以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),你們想不想為各自的小組爭(zhēng)光呢?那么,就請(qǐng)你們先為自己的小組設(shè)計(jì)一句宣傳口號(hào),好不好?

  二、引題激情

  板書(shū)課題。

  誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)課題為什么要加引號(hào)呢?

  (生說(shuō)。)

  父母為什么會(huì)說(shuō)出這樣兩句截然不同的話來(lái),“我”對(duì)這兩句話有怎樣的認(rèn)識(shí)呢?相信你們一會(huì)在我們的“快樂(lè)大課堂”中找到答案的。我們的口號(hào)是“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。

  1、闖第一關(guān)“思維快車(chē)道”:

  速度課文,找一找文中的“我”在不同時(shí)期,思想,行為都發(fā)生了哪些變化呢?

  依生答,相機(jī)板書(shū):

  靦腆而得意 受不了痛哭

  一直寫(xiě)作 學(xué)著修改

  體會(huì)到幸運(yùn)

 。、闖第二關(guān)“問(wèn)答大比拼”:

  要想闖這一關(guān)可不那么容易,大家必須先充分的自主讀書(shū),寫(xiě)出自己的體會(huì),在小組討論,交流體會(huì)或提出疑難。如果在小組由解決不了的,就寫(xiě)在老師發(fā)的題卡上。

  小組合作,質(zhì)疑問(wèn)難,填寫(xiě)題卡。

  師整理題卡,組織討論。

 。场㈥J第三關(guān)“感悟極樂(lè)園”:

  同學(xué)們,你們剛才讀書(shū)時(shí)又沒(méi)有發(fā)現(xiàn),課文中蘊(yùn)涵道理最深有最難理解的段落在哪?

 。ù蟛糠终业氖亲詈笠欢,也有學(xué)生找的是倒數(shù)第二自然段。)

  請(qǐng)同學(xué)們自由地讀這段話,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),深入地理解并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  先組內(nèi)交流,然后全班探討。

 。础㈥J第四關(guān)“朗讀新時(shí)空”:

  同學(xué)們,你們體會(huì)地很好,各有特色,那你們能不能用聲情并茂的朗讀把我們的理解表現(xiàn)出來(lái)呢,能不能把自己喜歡的語(yǔ)句背下來(lái)呢!

  讀得多動(dòng)情!同學(xué)們?cè)谧髡呖磥?lái)(板書(shū):愛(ài))愛(ài)有兩種表達(dá)的形式:一種是“精彩極了”,這是慈祥的愛(ài);一種是“糟糕透了”,這是嚴(yán)厲的愛(ài)。你有過(guò)這樣的體會(huì)嗎?結(jié)合課外閱讀來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。、闖第五關(guān)“個(gè)性放飛揚(yáng)”:

  學(xué)了這篇課文,教師的體會(huì)是:

  看大屏幕:

  在生活的海洋里,我們要做清醒的舵手,不因贊揚(yáng)和批評(píng)而偏離航道。

  你們能不能學(xué)著教師的樣子,把你們的體會(huì),感受也用格言或其他的形式寫(xiě)下來(lái)呢?當(dāng)然也可以摘錄文中你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句,寫(xiě)在教師發(fā)給你們的書(shū)簽上。

  同學(xué)間交流。下課后,我們可以把送給朋友,父母或留給自己。

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,同學(xué)們通過(guò)自己的努力和小組間密切的配合闖五關(guān),很不簡(jiǎn)單。我們授予最佳表現(xiàn)小組“金頭腦”獎(jiǎng)?wù)乱幻。我們的口?hào)是“腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。但你們要想獲得最后的大將“金博士”獎(jiǎng),還需要完成一道場(chǎng)外習(xí)題。

  四、課外延伸

  請(qǐng)你以書(shū)信的形式,把這篇文章推薦給你的父母,并把你對(duì)教育孩子的看法也寫(xiě)進(jìn)去。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

 。保、“精彩極了”和“糟糕透了”

  愛(ài)

  靦腆而得意 受不了痛哭

  一直寫(xiě)作學(xué)著修改

  體會(huì)到幸運(yùn)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)6個(gè)字,練習(xí)寫(xiě)6個(gè)字,參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累詞語(yǔ)。

  2.朗讀課文,理清課文線索。

  3.了解課文內(nèi)容,感悟蒙迪·羅伯特看準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄的堅(jiān)定信念,體會(huì)人物內(nèi)心。樹(shù)立自己正確的理想觀和人生觀。

  4.聯(lián)系上下文,理解兩個(gè)重點(diǎn)句。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理清課文的敘述順序和情感變化的線索,復(fù)述課文。

  2.感悟蒙迪·羅伯特看準(zhǔn)目標(biāo),決不放棄的堅(jiān)定信念,體會(huì)人物內(nèi)心,以樹(shù)立自己正確的理想觀和人生觀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.體會(huì)人物內(nèi)心。

  2.兩個(gè)重點(diǎn)句的理解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引疑,直奔中心句。

  1.釋題:永不放棄的意思就是要如何?能否說(shuō)幾個(gè)與永不放棄意思相同的詞語(yǔ)?(堅(jiān)定不移、堅(jiān)韌不拔等等)

  2.質(zhì)疑:讀了課題,你有何疑問(wèn)?

 。ń處熛鄼C(jī)進(jìn)行歸納整理:文中講的是誰(shuí)?他不放棄什么?為什么要堅(jiān)持?結(jié)果怎樣?)

  3.初讀:自由輕聲朗讀課文,把與題目相符合的句子畫(huà)上橫線。

  齊讀點(diǎn)題句:您可以不改動(dòng)這個(gè)F,但我也不打算放棄自己的理想!

  二、交流,理清敘述順序。

  1.釋疑:讀完課文,你解決了心中的什么疑問(wèn)?說(shuō)得不完整的,其余同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。

  2.再讀:要求讀通、讀準(zhǔn),想想作者是怎么敘述這個(gè)故事的?

  3.交流:這個(gè)故事先說(shuō)蒙迪干什么?再說(shuō)他如何?最后怎樣?能否用字?jǐn)?shù)相同的詞或詞組來(lái)概括一下?老師相機(jī)板書(shū):描述理想、堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想。

  三、復(fù)述,把握課文內(nèi)容。

  1.根據(jù)課文的敘述順序,把故事復(fù)述給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。

  2.指名復(fù)述課文,大家評(píng)議。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1.在讀課文時(shí),你認(rèn)識(shí)了哪些生字?

  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀,并說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要注意?注意讀準(zhǔn)馴韌的讀音。

  2.你認(rèn)為哪些字容易寫(xiě)錯(cuò),需要提醒大家注意?

  左右結(jié)構(gòu):詳、植

  上下結(jié)構(gòu):篇、畝、資

  左中右結(jié)構(gòu):激

  其中,植的右邊是直,里面是三橫而非兩橫,要多加注意。

  五、作業(yè)。

  1.自主積累文中的好詞語(yǔ),如:興高采烈、如愿以償、夢(mèng)想成真、原封不動(dòng)、打量、興沖沖等。

  2.向你的父母或朋友,說(shuō)說(shuō)你的理想。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  復(fù)述故事,說(shuō)說(shuō)其敘述順序是什么?

  二、精讀,體會(huì)人物感情。

  過(guò)渡:文中哪句話點(diǎn)了題?

 。ㄒ唬﹫(jiān)持夢(mèng)想部分:

  1.指名讀句子:您可以不改動(dòng)這個(gè)F,但我也不打算放棄自己的理想!

  2.抓關(guān)鍵詞:在讀這個(gè)句子時(shí),應(yīng)該把哪些詞處理成重音?為什么?(不打算放棄自己的理想,能夠表明他態(tài)度的堅(jiān)決)

  3.悟人物內(nèi)心:想象一下,他說(shuō)這話時(shí),眼睛里會(huì)放射出什么樣的光芒?

  4.探究正確的理想觀:你要向蒙迪學(xué)什么?(看準(zhǔn)目標(biāo),永不放棄)

  (二)描繪夢(mèng)想部分:

  1.明確學(xué)習(xí)策略:是什么原因讓他如此堅(jiān)定地說(shuō)這句話的呢?文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子,請(qǐng)大家用剛才的學(xué)習(xí)策略讀(句子)→抓(關(guān)鍵詞)→悟(人物內(nèi)心)→究(正確的理想觀)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

  2.小組合作學(xué)習(xí)。

  3.共同探討:

 、僭~語(yǔ)理解:興高采烈的近義詞有哪些?詳盡何意?

 、隗w會(huì)感情:描述夢(mèng)想時(shí),蒙迪會(huì)是一幅什么表情?(興奮)

 、墼u(píng)價(jià)夢(mèng)想:你覺(jué)得蒙迪的夢(mèng)想是個(gè)怎樣的夢(mèng)想?(目標(biāo)遠(yuǎn)大,很美好,也肯定是他很早以前就產(chǎn)生了的。)

 。ㄈ⿲(shí)現(xiàn)夢(mèng)想部分:

  1.引疑:讀到這兒,你們有什么擔(dān)心嗎?(蒙迪的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是有相當(dāng)?shù)木嚯x,他能獲得成功嗎?)

  2.自讀課文,說(shuō)說(shuō)他是怎么做才獲得了成功的?(腳踏實(shí)地,不斷追求)

  3.體會(huì)人物內(nèi)心:想想,蒙迪會(huì)把那份得F的作業(yè)放在哪兒?每當(dāng)看到這份作業(yè)時(shí),蒙迪會(huì)對(duì)著它說(shuō)些什么?

  (四)小結(jié):文中的主人公蒙迪從描繪夢(mèng)想時(shí)的'興奮到堅(jiān)持夢(mèng)想時(shí)的堅(jiān)定,再到不斷追求而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,他的情感是不斷變化著的。

  三、評(píng)讀,體會(huì)人物內(nèi)心。

  1.重點(diǎn)句理解:克利亞老師最后說(shuō)的那句話,應(yīng)該怎么讀?(由衷地高興和贊賞)

  2.人物評(píng)價(jià):你如何評(píng)價(jià)克利亞老師?(老師的批評(píng)有他的道理,蒙迪的理想與他當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件確實(shí)有相當(dāng)?shù)木嚯x;后來(lái)老師是蒙迪向前奮斗的鞭策者;但也可以說(shuō),老師沒(méi)有眼光,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒙迪是個(gè)理想遠(yuǎn)大,勇于奮斗,堅(jiān)韌不拔的孩子。)

  3.思考理想:你認(rèn)為該怎么樹(shù)立自己的理想?你的理想是什么?(理想要目標(biāo)遠(yuǎn)大,經(jīng)過(guò)深思熟慮,也要有一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),不能瞎想,樹(shù)立理想后,要一步一個(gè)腳印地不斷奮斗,才能取得成功。)

  四、作業(yè)。

  1.放飛我們的夢(mèng)想演說(shuō)會(huì)。

  2.搜集與本課主題相關(guān)的格言警句。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)本課生字,能正確朗讀課文。

  課前準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,板書(shū)課題(齊讀)

  大家看見(jiàn)過(guò)小露珠嗎?它一般是什么時(shí)候出現(xiàn),又在什么時(shí)候消失的?你們喜歡小露珠嗎?

  過(guò)渡:同學(xué)們喜歡小露珠,動(dòng)物植物也很喜歡小露珠,這是什么原因呢?

  二、一讀課文

  1、提出要求:

  下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、學(xué)生自讀

  3、檢查:

  出示小黑板

 。1)降臨精神

  (2)蒸發(fā)笑盈盈水晶

 。3)鉆石樂(lè)曲

  (4)衰老蟋蟀珍珠招手

  請(qǐng)同學(xué)們讀讀小黑板上的這幾組生詞,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們之間有什么規(guī)律?

  指名讀,說(shuō)規(guī)律,齊讀

  三、二讀課文:

  過(guò)渡:同學(xué)們讀得不錯(cuò),下面要請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文。

  1 提出要求:注意要把句子讀通順,特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。

  2 學(xué)生自讀

  3 檢查:

  同學(xué)們你們有沒(méi)有找到一些比較難讀的句子啊,指名讀,齊讀

  相機(jī)

  出示小黑板:

 。1)小露珠反射著霞光,所有的植物都變得格外精神,連那些衰老的花草、樹(shù)木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。

  (2)金黃的'向日葵,碧綠的白楊樹(shù),紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

  4、分自然段朗讀課文

  下面誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。指名分自然段讀,讀完評(píng)議。

  四、三讀課文:

  1、提出要求:

  同學(xué)們這篇童話寫(xiě)得美不美?對(duì),真美啊,下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,遇到不理解的詞語(yǔ)就多讀幾遍,看看能不能自己解決。

  2、哪里詞語(yǔ)你們已經(jīng)知道它們的意思了呢,指名反饋:

  夜幕:在夜間,景物像被一幅大幕罩住一樣,因此叫夜幕。降臨:來(lái)到。即夜晚來(lái)到

  黎明:天快亮的時(shí)候。

  水晶:一種無(wú)色透明的晶體礦物。

  圓潤(rùn):飽滿而又潤(rùn)澤。

  精神:本課是指“活躍”“有生氣”的意思

  俊俏:

  指相貌好看。

  衰老:年老精力衰弱。

  動(dòng)情;情緒激動(dòng)。

  五、學(xué)習(xí)寫(xiě)字:

  1、學(xué)生自評(píng):

  請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到生字表,看看哪些字是比較難寫(xiě)的,你想提醒同學(xué)們注意什么

  臨:左面是兩豎

  衰:比“哀”多一橫。

  喇:中間是“束”

  戴:比較難寫(xiě),教師范寫(xiě),注意筆順。

  蒸:注意第九筆是橫。

  奏:注意第六筆是橫,不是撇。

  2、教師范寫(xiě):注意先寫(xiě)……,再寫(xiě)……,……(讀出筆順)。

  3、學(xué)生描紅。

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