美術(shù)教案集合(5篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。

　　2.學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。

　　3.在繪畫過程中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)友好的氛圍，萌發(fā)熱愛班級(jí)、熱愛同伴的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友書：美工》

　　2.班級(jí)集體照。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引題：看照片回憶班級(jí)過生日的有趣的事。

　　教師出示照片引導(dǎo)幼兒討論：這天是誰的生日？你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的？你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧？請(qǐng)說說當(dāng)時(shí)的心情。

　　2.出示范畫觀察人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。

　�。�1）觀察人物動(dòng)態(tài)。

　　正面唱歌的人是這么樣的？側(cè)面跳舞的人是怎么樣的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。

　�。�3）思考能烘托氣氛背景。

　　畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢？

　�。�4）合理布局主體與背景關(guān)系。

　　哪些應(yīng)該畫的.大？哪些畫的小？哪些在前面？哪些在后面？有很多東西要畫，畫不下怎么辦？

　　3.幼兒使用《美工》"有趣的事"進(jìn)行作畫。

　　先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。

　　添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

　　添加表現(xiàn)生日會(huì)熱烈的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。

　　大膽用色彩烘托畫面氣氛。

　　4.相互欣賞與講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互欣賞。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力

　　2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法

　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題：泥柱雕刻（一）

　　二、講授新課

　　1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）

　　（1）小組討論

　�。�2）交流發(fā)言

　　2、欣賞范作

　　師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

　�。�1）裝飾大門的.浮雕柱

　�。�2）北美印第安人木屋上的圖騰柱

　　（3）公園里的卡通柱

　�。�4）黎族的圖騰柱

　�。�5）非洲古代木雕柱飾

　�。�6）《彩陶器皿》畢加索

　　3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

　�。�1）小組討論

　　（2）交流發(fā)言

　　4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

　　（1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

　�。�2）例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

　　5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　可以小組進(jìn)行合作

　　6、作業(yè)

美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)

　　本課是以學(xué)生討論和發(fā)表見解為主的“現(xiàn)代主義繪畫大評(píng)說”。在本單元的主題教學(xué)中，我們作了一系列觀念和欣賞的鋪墊，進(jìn)行了特殊技法和抽象繪畫的體驗(yàn)，理解了抽象美感和形式美規(guī)律。最后圍繞“現(xiàn)代主義繪畫是‘皇帝的新裝’嗎？”這個(gè)挑戰(zhàn)性問題展開討論和思考，使探索內(nèi)容與學(xué)生求知心理之間產(chǎn)生一種不協(xié)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在課后主動(dòng)查找資料，結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分析與解釋，體現(xiàn)了探索的漸進(jìn)過程，探索是基于問題發(fā)現(xiàn)和解決進(jìn)行的，具有一定的開放性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由組合，以小組合作的方式自主學(xué)習(xí)，包括學(xué)生自主選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與策略、組織課堂教學(xué)以及評(píng)價(jià)教學(xué)效果等。

　　（一）教學(xué)方案設(shè)計(jì)（二）教學(xué)活動(dòng)

　　1．有備而來的學(xué)生主題發(fā)言。

　　本課的主題發(fā)言沿襲每次輪換兩位學(xué)生的常規(guī)，這樣可以拓寬教學(xué)活動(dòng)的空間，輪到發(fā)言的學(xué)生作了認(rèn)真準(zhǔn)備，利用課余時(shí)間收集了翔實(shí)的資料和圖片，制作了精美的多媒體演講稿，發(fā)言觀點(diǎn)鮮明，有一定的深度，他們之間個(gè)性觀點(diǎn)的碰撞，激發(fā)了學(xué)生探究和發(fā)表的積極性。

　　2．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的小組討論和發(fā)言。

　　為了充分利用特有的信息和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，我們重組了適合電腦房的討論小組，注意發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的特長合理分工，討論增加了即時(shí)利用局域網(wǎng)美術(shù)資源庫和互聯(lián)網(wǎng)查找資料的環(huán)節(jié)，并選派一位學(xué)生擔(dān)任“書記員”，用文字記錄和整理發(fā)言內(nèi)容，并通過教室網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和傳播，豐富了學(xué)習(xí)交流的方式。

　　討論后，每一個(gè)小組都派代表作即興發(fā)言，文字發(fā)表也作為討論的一部分，教師進(jìn)行即時(shí)的點(diǎn)評(píng)，肯定發(fā)言中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其中的主要觀點(diǎn)，教師在點(diǎn)評(píng)中適當(dāng)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，可以加強(qiáng)學(xué)生接受和理解的.有效性。

　　3．拓展學(xué)生視野和審美視角的教師引導(dǎo)。

　　面對(duì)學(xué)生來自不同角度的對(duì)現(xiàn)代主義繪畫的理解，教師的發(fā)言在師生交流中顯得很重要。教師對(duì)有關(guān)現(xiàn)代主義美術(shù)的信息資料有較多的積累，有較充分的分析和整理，有自己明確的觀點(diǎn)，較好地發(fā)揮了在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師的講解注意使用引導(dǎo)性、探究性的語言，立足引導(dǎo)學(xué)生從繪畫以外的角度人手，尋求更多的途徑，獲得更多的知識(shí)來理解現(xiàn)代主義繪畫，把單一的信息傳遞和灌輸，變?yōu)橐龑?dǎo)和拓展。

　　二、關(guān)于美術(shù)欣賞教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

　　幾年來在美術(shù)欣賞教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行探索與反思，使我們深刻地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

　　首先，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于促進(jìn)新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的有效途徑。設(shè)計(jì)不是教學(xué)的終結(jié)，它貫穿于教學(xué)的始終，教師在學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)中，伴隨著教學(xué)過程中的反思，以及同伴互助和專家引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)和再實(shí)踐。這種設(shè)計(jì)──實(shí)踐──再設(shè)計(jì)──再實(shí)踐的過程，既是教師修正與完善教學(xué)的過程，也是不斷提升教學(xué)理念與技術(shù)的過程，因而也是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的過程。

　　其次，美術(shù)欣賞課堂教學(xué)中要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，包括思考的空間，要大力扶持與提升學(xué)生的自我管理能力，激發(fā)與維護(hù)學(xué)生的參與熱情。教師對(duì)資料圖片進(jìn)行的信息過密的呈現(xiàn)和講解，會(huì)使學(xué)生的視覺和聽覺超負(fù)荷而處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，這無疑會(huì)壓制學(xué)生思維的開放。

　　另外，要注重教學(xué)設(shè)計(jì)的生態(tài)性特征，注重教學(xué)過程的不可預(yù)測(cè)性、可變性、生成性。一是要考慮到學(xué)生觀點(diǎn)的生成性，學(xué)生們?cè)谡n堂討論中相互啟發(fā)，會(huì)不斷修正自己原來的看法，提出新的見解，或更加自信和堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。二是要考慮到教學(xué)過程的生成性，實(shí)際教學(xué)很可能會(huì)因?yàn)槟撤N情境因素的變化而暫時(shí)與原先的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生游離，這時(shí)不能置現(xiàn)場情境于不顧，要針對(duì)游離的目標(biāo)作出即時(shí)設(shè)計(jì)，并注意把學(xué)生引向最終的教學(xué)目標(biāo)。 文 章

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例，幼兒繪畫用品。

　　重難點(diǎn)：

　　中鋒用筆繪畫

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例引起興趣

　　這塊漂亮的格子布是用什么畫的'嗎。今天，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。

　　二、鞏固五指握筆

　　作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。

　　三、示范作畫

　　1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

　　2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。

　　3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎

　　四、幼兒繪畫教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

　　2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。

　　3、幫助個(gè)別幼兒作畫

　　五、作品展示

　　1、開個(gè)格子布展。

　　2、。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

　　教具準(zhǔn)備：

　　“過新年”音樂與錄像資料。

　　材料準(zhǔn)備：

　　彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

　　教學(xué)過程：

　　課前音樂：過新年

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

　　師：剛才的音樂好聽嗎？

　　從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

　　你是怎么感受出來的呢？

　　音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　二、教授新課

　　1.播放錄像——過新年的場景

　　2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

　　3.學(xué)生談過年

　　4.師：同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

　　5.學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事？

　　6.匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7.師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　三、課堂作業(yè)

　　1.師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？

　　2.師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？

　　3.由學(xué)生自由組合成合作小組。

　　4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的.工作。

　　5.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

　　6.教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

　　四、作業(yè)評(píng)價(jià)

　　師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

　　五、結(jié)束新課

　　播放音樂：過新年

　　教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

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