[精品]小班教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　兔子，也叫小白免，是一種非�？蓯鄣男�動物。不僅我們大人對小兔子喜愛有加，就連還不懂事的小寶寶，看到可愛的小兔子時，也會高興得手足舞蹈，歡喜不已。所以，咱們今天的節(jié)目是——小白兔捉迷藏！

　　活動目標：

　　1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學習在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。

　　2、在教師啟發(fā)下，學習用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。

　　3、游戲中，知道尋找空地方進行活動。

　　活動目標：

　　小兔子布偶，《飛飛曲》音樂

　　活動內(nèi)容：

　　一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的`造型。

　　開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?

　　二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞A段音樂。

　　瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳)

　　三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。

　　1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

　　2、教師引導幼兒學習兔跳。

　　提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

　　小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)

　　那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)

　　3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!

　　教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

　　四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。

　　提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)

　　五、游戲，創(chuàng)編花造型

　　小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的!

小班教案 篇2

　　教育活動：

　　做湯圓(數(shù)學-點數(shù))。

　　活動目標:

　　1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)

　　2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、教師準備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲。

　　2、幼兒準備：已有的風俗習慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、游戲情景導入，引發(fā)幼兒參與活動的'興趣。

　　指導語：小朋友們，今天是元宵節(jié)，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?

　　指導重點：引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動打下基礎(chǔ)引入活動。

　　2、教師示范。

　　(1)、指導語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個湯圓，要選擇幾個面團啊?我們放到手上搓一搓，一個湯圓出現(xiàn)了，然后放到鍋里，我們再搓一個面團，現(xiàn)在幾個湯圓出現(xiàn)了，小手要指著一個一個的數(shù)，最后數(shù)到幾就是幾個湯圓。

　　指導重點：引導幼兒手口一致地數(shù)，最后說出總數(shù)。

　　(2)、指導語：這時，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎么做啊?那我在搓一個吧。我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指著，嘴要數(shù)著，最后的數(shù)到幾就是有幾個湯圓。

　　指導重點：引導幼兒逐一數(shù)數(shù)，幼兒掌握點數(shù)的方法。

　　(3)、指導語：我們現(xiàn)在要開火煮湯圓的時候，我的媽媽回來了，我會怎么做?那我又要搓一個湯圓，我們再來數(shù)數(shù)有幾個湯圓了。

　　指導重點：鞏固幼兒點數(shù)，引導幼兒手口一致地數(shù)，說出總數(shù)。

　　3、幼兒動手操作，老師放音樂指導語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個點，你就要做幾個湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個湯圓。

　　指導重點：幼兒一邊搓湯圓，一邊數(shù)，鞏固幼兒點數(shù)的方法。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。

　　2、體驗與媽媽之間的親情。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解“三八”婦女節(jié)

　　2、物質(zhì)準備：PPT課件、畫紙、炫彩棒等

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　1、出示PPT課件

　　關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰的節(jié)日？

　　小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的`節(jié)日。

　　2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽？

　　小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵

　　關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）

　　小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：

　　用炫彩棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六色的花朵送給媽媽吧！

　　4、幼兒操作、教師關(guān)注：

　�。�1）幼兒使用炫彩棒的方法

　　（2）幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關(guān)鍵提問：

　　說說你最喜歡誰的花？為什么？（顏色形狀）

　　把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福？

　　2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進步之處：

　　1、提問和小結(jié)較清楚。

　　2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。

　　3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

小班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、嘗試用完整的話說“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。

　　2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的快樂。

　　活動準備： 課件、操作包、火鍋食物圖片等

　　活動過程:

　　一、情境導入：

　　1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個電話，有三只小動物跟我說他們覺得天氣好冷呀，我們來幫它們想個辦法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）

　　2、師：我們一起來看看，小動物們想到了吃什么？（放動畫）

　　二、交流體驗：

　　1、師：小動物們在吃什么呀？（火鍋）

　　2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？（引導幼兒說出喜歡吃……，火鍋里要放……）原來是這樣的，你們真聰明。

　　3、師：我們再來完整地看一遍故事吧。

　　4、師：小動物們吃得真開心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的話哦。

　　5、個別幼兒上前示范演示。

　�。�1）能完整地說出“我喜歡吃……，火鍋里要放……”，然后將說出的食物放進鍋子里。

　�。�2）鼓勵幼兒說說爸爸喜歡吃……，火鍋里要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋里要放……

　　小結(jié)：原來吃火鍋是件這么快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個鍋里，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，真開心呀。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　師：顧老師這里還有很多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來，貼到鍋子里好嗎？但是在吃以前，要記得先說一句好聽的'話，是什么話聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來，就讓我們自己動手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）

　　四、延伸

　　和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、練習雙腳跳遠，跳遠距離不少于20厘米。

　　2、發(fā)展幼兒的下肢力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　活動重點：

　　重點是雙腳連續(xù)跳遠

　　活動難點：

　　難點是跳遠的距離不少于20厘米

　　活動準備：

　　1、小麻雀頭飾若干

　　2、活動前清理場地上的障礙物。

　　安全要求：

　　提醒幼兒不要亂跑，注意個人安全。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動作

　　二、展開部分：

　　1、教師講解示范雙腳跳遠的動作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時要雙腳用力向后蹬地，落地時要保護身體的平穩(wěn)。

　　2、教師請幼兒練習雙腳跳的.動作，鞏固雙腳跳的動作要領(lǐng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習基本動作雙腳跳遠，提醒幼兒注意起跳動作準確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導與練習，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠的動作要領(lǐng)，突破難點。

　　4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

　　5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠的次數(shù)。

　　附：玩法：請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。

　　游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動站在指定地方，當看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進行。

　　規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進雙圓。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。

　　活動過程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋友，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會開口。

　　二、認識自己的手。

　　1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、認識并學說手指名。

　�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

　　（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

　　“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　�。�3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

　　3、做“玩手指”游戲。

　�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

　　（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

　　4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　四、活動延伸

　　1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

　　活動的'設(shè)計反思：

　　在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

　　活動過程反思：

　　1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧�；顒又性O(shè)計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

　　2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我是個轉(zhuǎn)崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習的特點和個性特征都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，所設(shè)計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展。

　　3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。

　　4。、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學習，在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案03-10

小班的教案11-17

小班教案[經(jīng)典]07-27

小班教案(精選)07-24

小班教案（經(jīng)典）07-24

小班教案[精選]07-22

小班教案【精選】07-31

小班教案（精選）07-30

(經(jīng)典)小班教案08-02

小班教案07-20