大班教案實用8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、借助音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。

　　2、結(jié)合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

　　【活動準備】

　　1、幼兒前期經(jīng)驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。

　　2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　�、賞pt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；

　�、趂lash：仙女姐姐、美麗的小花園；

　�、邸昂椭C城市心靈樂章”公益廣告片斷；

　�、芤魳罚骸镀呤竭M階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；

　�、莩錃饫祁^一把。

　　【活動過程】

　　一、小木偶誕生。

　　媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。

　　引導(dǎo)語：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來學(xué)做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎？

　　1、播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

　　B段音樂：用充氣榔頭在“5-3”（嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充分調(diào)動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。）

　　2、播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動作）積累僵硬的動作經(jīng)驗。

　　師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶�！拔覀兌际悄绢^人，不許講話不許笑，還有一個不許動”（兩遍）。

　　游戲：關(guān)節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的.任意一個關(guān)節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動幾下。（提醒小木偶動作幅度要大些。）

　　3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……

　　二、小木偶變身。

　　出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶？

　　1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

　　師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰？怎么幫助他們？

　　2、小木偶幫助警察指揮交通（個體表現(xiàn)）

　�。�1）媒體演示情景——擁擠的馬路

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎？

　�。�2）小木偶隨音樂幫助警察指揮交通（感知僵硬的動作）�？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)途�察|指揮交通|請你等一等|請你快通過|……（可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。）

　　師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

　　3、小木偶幫助花匠植樹種花（合作表現(xiàn)）

　�。�1）媒體演示情景——空曠的草地

　　創(chuàng)設(shè)語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎？

　�。�2）小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

　　怎樣才能變成美麗的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

　　·分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

　　·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

　　（3）小組交流、分享（有側(cè)重地選�。�

　�。�4）媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗。

　　師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

　　三、小木偶美夢成真。

　　仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”

　　師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧�。úシ拧抖霹N圓舞曲》音樂）。

　　幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息，能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲，用動作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛的神態(tài)。

　　2、借助伸展和收縮的動作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ兩種節(jié)奏疏密，并能及時轉(zhuǎn)換。

　　3、通過相互指唱，體驗風(fēng)趣、滑稽的情趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、一個扎著朝天辮子的`大頭娃娃

　　2、幼兒每人自制一個紙袋的大頭娃娃

　　活動過程：

　　1、看啞劇表演，了解歌詞內(nèi)容

　　T：“看！我們今天請來了誰��？”（教師出示大頭娃娃）

　　T；“他今天要來給我們表演節(jié)目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領(lǐng)？”（教師帶上大頭娃娃表演啞�。�

　　T：“他有哪些本領(lǐng)��？”（幼兒回答，教師用歌詞指導(dǎo)，讓幼兒了解歌詞）

　　2、教師示范演唱，幼兒欣賞、熟悉、理解歌詞

　　T：（教師示范演唱，幼兒欣賞）

　　T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（幼兒回答，教師幫助幼兒理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓幼兒做一做動作）

　　T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（幼兒表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內(nèi)容）

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲

　　T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（幼兒學(xué)唱歌曲）

　　在學(xué)唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習(xí)用連貫、跳躍兩種聲音表現(xiàn)大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領(lǐng)幼兒完整地唱一遍。

　　然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)第二段的歌詞，做動作學(xué)唱歌曲第二段。

　　幼兒結(jié)伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風(fēng)趣。

　　4、幼兒戴上自制的大頭娃娃表演唱。

　　T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結(jié)束活動）

　　活動反思：

　　我覺得幼兒園音樂活動應(yīng)該情景化、主題化。以幼兒喜歡的文學(xué)作品、體育競賽、勞動、節(jié)日等為核心創(chuàng)設(shè)情景，并選擇與之相匹配的形式多樣的音樂作品，開展唱歌、律動、游戲、欣賞、打擊樂等音樂活動，讓幼兒在具體的情景中體驗音樂與人、環(huán)境、材料的關(guān)系，促進音樂與幼兒之間互動。創(chuàng)設(shè)的情景可以是單一的，也可以是疊加的。這樣每個作品再也不是孤立的存在，而是集中體現(xiàn)了音樂作品與生活情景的聯(lián)系。

大班教案 篇3

　　活動過程：

　　一：談話討論引出故事。

　　1、教師出示兔子圖片，談話導(dǎo)入活動

　　師：小兔悠悠最近心情不好，兔媽媽家里發(fā)生了一件事情，讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事？

　　2、播放媽媽和小兔的對話

　　提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?

　　3、播放變小魚

　　提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　　4、想象部分

　　師：小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?

　　二、分段欣賞故事

　　1、播放變巖石

　　創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?

　　2、播放花朵

　　師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?

　　完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?

　　3、播放小鳥

　　師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

　　想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。

　　三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

　　完整將故事欣賞到結(jié)束

　　1、提問：故事聽完了它還想便變什么呢?

　　2、點擊播放——我就變成小船逃走!

　　引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”

　　3、點擊播放——秋千

　　小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

　　4、點擊播放——小孩

　　師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?

　　四、情感教育

　　故事里的'小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。

　　五、看圖運用“要是、、、就、、、”仿編句子

　　師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

　　六、結(jié)束部分。

　　活動反思與意見

　　在整個的教學(xué)過程中我也不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺!

　　通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它!

大班教案 篇4

　　主題目標：

　　1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

　　2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

　　3.掌握一些簡單的交往技能。

　　資源與環(huán)境：

　　1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

　　2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

　　活動名稱：數(shù)學(xué)：幫助娃娃

　　活動材料：數(shù)字卡片，玩具娃娃，娃娃的'衣服，梳子。

　　活動與指導(dǎo)：

　　一、幫助娃娃。出示玩具娃娃。

　　1、穿衣服；娃娃起床后，我們一起幫它穿衣服。

　　一件衣服加一件是兩件。

　　2、扣紐扣。

　　3、梳辮子。

　　二、認識數(shù)字6；

　　6像什么？6還可以代表什么？

　　三、唱游＿復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字。

　　你數(shù)1我數(shù)1，1輛小車推推；你數(shù)2我數(shù)2，2只車輪溜溜；你數(shù)3我數(shù)3，3只氣球圓圓；你數(shù)4我數(shù)3，4只蝴蝶飛飛；你數(shù)5我數(shù)5，5朵花兒開開；你數(shù)6我數(shù)6，6只蜜蜂嗡嗡

　　活動反思：通過幫助娃娃穿衣服的過程，認識數(shù)量6，認識數(shù)字6，理解6的實際意義，小朋友們很快就掌握了。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、 感受并用肢體感應(yīng)樂曲A段漸強、漸快的旋律特點。

　　3、 借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的樂趣。

　　活動準備：

　　音樂、飄帶、礦泉水瓶、勾線筆

　　活動過程：

　　一、韻律導(dǎo)入

　　二、傾聽感受

　　1、初次傾聽，幼兒與教師交流初步的感受。

　　師：今天，我?guī)�來了一首樂曲，我們一起來聽一聽，你聽了這首曲子有什么感覺？（放音樂）

　　2、引入故事情境，分享音樂聯(lián)想

　　師：這首曲子還有一個有趣的故事呢？（師講述故事）這個小精靈真厲害！你們想不想也來變變這個魔法呢？（請幼兒先觀察教師變）

　　我在變魔法的時候做了哪些動作？

　　3、了解樂曲結(jié)構(gòu)，描繪圖譜

　　師：小精靈告訴我，變這個魔法湯有一個步驟，這個步驟可千萬不能錯，一錯就變不出來了，現(xiàn)在我來把這個步驟畫下來，這樣我們就不會弄錯了。（放音樂，師畫圖譜，帶著幼兒理解圖譜）

　　4、跟隨圖譜動作表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在，我們也來變一變這個魔法湯吧�。ǚ乓魳罚�

　　三、體驗A段

　　師：小精靈在攪拌魔法湯的時候是怎么做的？（放A段,引導(dǎo)幼兒感知樂句的漸強、漸快）（發(fā)放瓶子）

　　帶領(lǐng)幼兒用肢體動作感應(yīng)旋律的變化。（放完整音樂）

　　四、游戲《小精靈的.魔法湯》

　　1、根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境：攪拌——變——攪拌（此次游戲玩兩遍，第一遍沒顏料的瓶子，第二遍有顏料的瓶子）

　　2、調(diào)整游戲要求，增加情趣再次游戲

　　增加皺紋紙飄帶與魔法瓶，增添情趣。

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。

　　活動準備：

　　1、兒歌：《小鞭炮》

　　2、紅紙（裁成A4紙大小）、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙（約6x90公分）。

　　活動過程：

　　1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？

　　2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？

　　3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

　　4、游戲《放鞭炮》：

　�。�1）、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。

　�。�2）、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。

　　師：想象當(dāng)聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么？

　　幼1：想到了過新年，吃團圓飯，給壓歲錢。

　　幼2：想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的'時候，很快樂很開心。

　　幼3：鞭炮聲讓我感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音。

　　幼4：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚。

　　幼5：想到火……附兒歌《小鞭炮》

　　......

　　歌詞：

　　小鞭炮，不說話，說起話來聲音大，嘭啪啪，嘭啪啪，嚇壞了小鳥和蛤蟆。

　　我是一個小鞭炮, 穿紅衣 戴紅帽. 一點著 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!

　　......

　　過大年，放鞭炮。

　　三十晚上好熱鬧，

　　大人孩子笑啊笑！

　　爸爸放個二踢腳，

　　媽媽放個坐地炮。

　　哥哥放串小花炮，

　　我把摔炮舉的高，

　　妹妹見了哈哈笑！

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　3．體驗由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。

　　活動準備：

　　1 . 圖譜。

　　2 .《畫太陽》音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？

　　2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽��？（若說不出就唱后面一段） 那聽 老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒�。ò阉膫�太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）

　　3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜） 每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）

　　4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）

　　5．師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

　　三、創(chuàng)編歌詞。

　　1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽��？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的`動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。

　　2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去��？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。

　　3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。

　　4．進一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）

　　四、結(jié)束。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習(xí)性。

　　2.結(jié)合有關(guān)動物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗，對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。

　　3.體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。

　　活動準備：

　　1.完整繪本的'ppt課件

　　2.關(guān)于動物保護色的圖片

　　3.記錄表

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：我們的衣服

　　t：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服？（2人）你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎么樣？（很精神，很漂亮）

　　t：現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什么樣的衣服？（2-3人）

　　t：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們?yōu)槭裁匆�穿衣服呢�?/p>

　　小結(jié)：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。

　　二、遷移討論：動物適合穿衣服嗎？

　　1.t：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢？說說你的理由。

　　小結(jié)：你們的意見分成了兩種，那究竟誰說的更有道理呢？我們先來請出一些小動物。

　　t：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎？老師這里有一張操作表，認為適合穿衣服的就打“√”，不適合的就打“×”，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，并說說理由。

　　刺猬——×（不合適） 蛇——×（不合適） 豬——×（不合適）母雞——×（不合適） 海豹——×（不合適） 綿羊——×（不合適）

　　2.t：討論好了嗎？我們一起來看一看吧�。◣熡滓黄鹩懻撝v述）小結(jié)：現(xiàn)在你們覺得動物還應(yīng)該穿衣服嗎？（不應(yīng)該）我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。

　　三、繪本欣賞：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

　　t：有一個人，她堅決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂。巴瑞特�，F(xiàn)在，我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。（播放ppt，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事）

　　生活延伸：

　　真的看到過動物穿衣服

　　t：故事聽完了，故事的名字就叫《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》。那剛剛有小朋友說他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。

　　小結(jié)：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，并不是動物自愿的。

　　經(jīng)驗提升：

　　動物皮毛的作用

　　t：其實，動物不應(yīng)該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。（帶領(lǐng)幼兒通過圖片欣賞動物的保護色，了解動物皮毛的作用）t：你知道它們是怎樣保護自己的？

　　小結(jié)：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現(xiàn)在開始就要關(guān)愛動物、保護動物，一起來做動物的朋友，好嗎？

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