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小班教案

時(shí)間:2023-08-30 08:31:01 教案 我要投稿

小班教案(范例9篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案(范例9篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目的:

  1、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

  活動(dòng)重難:讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話并注意表現(xiàn)不同角色中性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、背景圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:小朋友,你們還記得《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事嗎?我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍,小朋友可以跟著師一起講,看哪個(gè)小朋友腦子記得最牢,最靈活。

  2、師講述故事。

  3、師用講講問(wèn)問(wèn)形式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話。

  4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講故事的敘述部分,讓他們?nèi)牟⒅厥龉适拢W(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物們的對(duì)話,同時(shí)在講述中注意表演不同角色的性格。

  5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演,師一旁指導(dǎo),注意出場(chǎng)的先順序,其余幼兒當(dāng)觀眾,不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。

  6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),哪個(gè)小朋友表演好,為什么?鼓勵(lì)幼兒對(duì)某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣,表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,很多重復(fù)的話,幼兒一學(xué)就會(huì)。應(yīng)該讓孩子以角色的形式,把故事中的.對(duì)話熟練,這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí),教師可以先選出幾個(gè)膽大的孩子來(lái)模仿,當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面的聯(lián)系。

  2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水果的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘋(píng)果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見(jiàn)水果,掛圖,《小朋友的書(shū)秋天到了》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞水果切面,初步嘗試將其與水果匹配。

  1.出示幾種常見(jiàn)的水果切面圖,初步嘗試將其與水果匹配。

  師:小朋友們,你們知道這些是什么圖片嗎?這些都是水果切出來(lái)的圖形,你們喜歡哪一個(gè)?

  2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己心中的想法。

  師:我請(qǐng)你來(lái)猜一猜,這些漂亮的圖案是什么水果切出來(lái)的?

  二、觀察水果切面

  師:我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了,有的說(shuō)我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面,有的說(shuō)是哪個(gè)水果的切面,那到底是哪種水果呢?我們來(lái)動(dòng)手做一做吧,相信答案就會(huì)出來(lái)了!

  1.教師取出蘋(píng)果、梨和獼猴桃等水果,切出橫切面,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

  師:你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的,那我如果把這個(gè)水果豎著來(lái)切的話,會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來(lái)的是一樣的呢?也來(lái)一起試試看吧!

  2.教師切出水果的直切面,將橫切面與直切面放在幼兒面前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

  師:你們覺(jué)得這個(gè)橫切面切出來(lái)的水果像什么呢?直切面切出來(lái)的水果又像什么呢?

  三、使用書(shū)籍

  使用《小朋友的書(shū)秋天到了》第16頁(yè)“水果切切切”,觀看頁(yè)面的水果切面圖,并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

  四、找水果

  1.教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置,將位置上事先布置好的其他水果的圖片,和這些說(shuō)過(guò)的圖片,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

  2.請(qǐng)幼兒幫這些水果找到正確的水果圖,并能夠說(shuō)出這些水果的名字。

  3.引導(dǎo)幼兒便找水果,邊說(shuō)一說(shuō)你看到的說(shuō)過(guò)切面圖像什么?與旁邊的小伙伴們講一講。

  教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  水果是幼兒十分熟悉的'食物,但他們不一定了解水果的切面形態(tài)。在該活動(dòng)中,我緊扣“水果切面”這個(gè)點(diǎn),以問(wèn)題引路,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,使幼兒獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察及多角度思考問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒認(rèn)識(shí)不同水果的直面、橫切面的不同圖形,建立水果與其切面得聯(lián)系;欣賞不同水果的切面圖形的輪廓和花紋。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中,教師主要是用實(shí)物像幼兒展示不同水果的切面圖形,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā);并在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,鞏固了幼兒對(duì)圖形認(rèn)識(shí);此外,教師引導(dǎo)幼兒看著圖形發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出水果圖形的圖案像什么。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,給幼兒提供了交流,合作的機(jī)會(huì)。幼兒的參與性很高,活動(dòng)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。

  不足:

  本次活動(dòng)中的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)不同水果的直面和橫切面的圖形,發(fā)揮幼兒的想象力,說(shuō)出這個(gè)圖形像什么。但是幼兒顯得無(wú)話可說(shuō),這和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有著極大的關(guān)系,所以今后的課堂需要注意這一點(diǎn),而且科學(xué)活動(dòng)的探究精神在處理上也欠缺到位。

小班教案 篇3

  目標(biāo):

  ●能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

  ●通過(guò)用繪畫(huà)的形式,表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

  ●能積極參加活動(dòng),大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  ●搖籃一個(gè)。

  ●圖畫(huà)紙若干,水彩筆。

  ●配樂(lè)曲一首。

  過(guò)程:

  ●出示搖籃,引出課題。

  ——教師出示“搖籃”問(wèn):“這是什么?是干什么用的?”

  ——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

  ●教師有表情地朗誦一遍。

  ——詩(shī)歌的名字是什么?

  ——詩(shī)歌里什么是搖籃?(幼兒回答后教師逐一將字卡出示)

  ——藍(lán)天是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示“星、白云、飄”,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

  并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  ——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著誰(shuí)?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐行出示相關(guān)字卡,重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字,并用動(dòng)作表現(xiàn),加以理解)

  ●根據(jù)圖配文的線索圖,幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

  ●教師再次朗誦。(配樂(lè))

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。(幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的'意境)

  ●幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

  ●拓展幼兒思維,進(jìn)行創(chuàng)編。

  ——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃,搖著星、魚(yú)、花、小寶寶,還有什么可以是搖籃?搖著誰(shuí)呢?”

  ●幼兒繪畫(huà),創(chuàng)編。

  活動(dòng)建議:

  1、創(chuàng)編活動(dòng)中,從幼兒的實(shí)際情況出發(fā),可從只更換被包含物(寶寶),包含物不變,過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí),可以小組為單位,集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,引出詩(shī)歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說(shuō)多玩,鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求,下次活動(dòng)時(shí)要注意。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

  2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

  3、了解兒歌的含義。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:小熊拔牙。

  2、每人一個(gè)漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示課件,激發(fā)幼兒好奇心。

  提問(wèn):圖片中都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、完整欣賞故事:小熊拔牙,解除幼兒疑惑。

  組織幼兒討論:

  小熊為什么會(huì)牙疼呢?吃完?yáng)|西不漱口會(huì)怎么樣?

  小結(jié):小熊沒(méi)有節(jié)制的吃糖,并且吃完糖沒(méi)有漱口,所以牙會(huì)疼。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖,認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

 。1)品嘗黑芝麻糖。

  黑芝麻糖香不香?黑黑的顆粒是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)?

 。2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

  小結(jié):黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒,我們的牙齒就會(huì)疼,我們?cè)撛趺崔k呢?

 。3)嘗試解決問(wèn)題。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法,尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜?lái)。

  小結(jié):用兒歌的`形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法,讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”的唱歌,然后把水吐出來(lái)。

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來(lái)的黑色食物殘?jiān)J(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

  附兒歌:

  漱口歌

  手拿花花杯,

  喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴。

  咕嚕咕嚕吐出水。

  教學(xué)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。

  2、通過(guò)活動(dòng),對(duì)清明節(jié)有印象。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)、清明節(jié)的課件

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入:

  小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,還有輕輕的風(fēng))

  師:在這個(gè)美麗的節(jié)日里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

  2、介紹清明節(jié)

  師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈?/p>

  見(jiàn)過(guò)嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院,人們非常想念他們,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清

  明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念。

  3、清明節(jié)掃墓

  到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,如,送花)

  現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的`人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念的。

  (1)播放圖片

 。2)幼兒講述

 。3)教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過(guò)植樹(shù),表達(dá)對(duì)他們的思念,告訴他們你很想念他們)

  4、清明節(jié)的習(xí)俗

  通過(guò)播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

  5、小結(jié),結(jié)束

  清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

  去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的,好不好?

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

  3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《健康歌》、《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片、鈴鼓1只。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題。

  1.師:孩子們,讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  2.放音樂(lè)《健康歌》,師幼隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  二、模仿運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)樂(lè)趣。

  1.師:剛才你們做運(yùn)動(dòng)時(shí)臉上都笑瞇瞇的,孩子們你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡什么運(yùn)動(dòng)?見(jiàn)過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?

  2.讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)并學(xué)一學(xué)。

  3.逐一出示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片:足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭,讓幼兒說(shuō)出是什么運(yùn)動(dòng),教師注意糾正幼兒不正確的說(shuō)法。全體幼兒參與學(xué)一學(xué)。(教師加語(yǔ)言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng))4.師:剛才你們做了這么多運(yùn)動(dòng),身上一定熱呼呼的,那你們知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動(dòng)時(shí)心情怎樣?

  5.教師小結(jié):運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,使我們的身體更健康、我們更快樂(lè)……所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,經(jīng)驗(yàn)分享。

  1.師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)?凑l(shuí)來(lái)了?教師模仿長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小兔、小貓的動(dòng)作讓幼兒猜一猜。

  2.出示圖片讓幼兒看猜對(duì)了沒(méi)有。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。

  四、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng),活動(dòng)延伸。

  1.教師擊手鼓,例如說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿來(lái)了、小白兔來(lái)了等小朋友就做相應(yīng)的動(dòng)作?捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

  2.進(jìn)行擴(kuò)展:教師說(shuō)出兒歌內(nèi)容以外的動(dòng)物,如青蛙來(lái)了、老虎來(lái)了、小鴨子來(lái)了等讓幼兒試著模仿。

  3.游戲結(jié)束:師幼扮小鳥(niǎo)一起飛出教室。

  教師:小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鳥(niǎo)排隊(duì)了,我是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銈兪切▲B(niǎo),我們一起到院子里做運(yùn)動(dòng)吧!放音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》,師幼一起出教室。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè),知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué),要安靜,輕輕的

  2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂(lè),做相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃每人一個(gè),音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣:

  出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺(jué)了,怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?(讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法)今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。

  2、基本部分:

 。1)、教師邊唱歌曲,邊搖著娃娃,歌曲輕柔,動(dòng)作緩慢,寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了

 。2)、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō))是總結(jié)幼兒的'發(fā)言,并豐富搖籃曲

 。3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

  (4)、今天,老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。

  3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題,要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。

  活動(dòng)反思:《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美,而且很柔和,幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng),我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性,我可以增加一些小游戲,這個(gè)需要研究,那么可以將各種游戲融入歌曲中,相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高!

小班教案 篇8

  活動(dòng)名稱(chēng):美術(shù)活動(dòng):手印畫(huà):《桔子豐收了》

  原計(jì)劃

  調(diào)整、反思

  活動(dòng)目的

  1、使幼兒會(huì)用手掌的側(cè)面畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝,會(huì)用手指畫(huà)圓桔子,并認(rèn)識(shí)橙色。

  2、會(huì)正確蘸色,不弄混顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  設(shè)計(jì)思路:

  讓幼兒將平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一系列的操作活動(dòng),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)顏料(棕色、橙色、綠色)、抹布;

 。2)每人一張白紙、桔子樹(shù)范例圖一張。

  2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)桔子,了解桔子的外形特征。

  活動(dòng)流程

  你認(rèn)識(shí)桔子樹(shù)嗎?怎樣制作桔子樹(shù)?

  桔子豐收了

  活動(dòng)過(guò)程

  小班教師觀摩教案

  1、你認(rèn)識(shí)桔子樹(shù)嗎?

  指導(dǎo):教師提問(wèn),幼兒進(jìn)行討論,讓幼兒認(rèn)識(shí)桔子樹(shù),并引導(dǎo)幼兒觀看范例,描述桔子樹(shù)的形狀和顏色。

  提問(wèn):(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天最常見(jiàn)的水果是什么?

  (2)這是一棵什么樹(shù)?桔子樹(shù)長(zhǎng)得什么樣?

 。3)樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、桔子都是些什么顏色的?

  2、怎樣制作桔子樹(shù)?

  指導(dǎo):教師示范講解,讓幼兒了解制作桔子樹(shù)的過(guò)程。

  指導(dǎo)語(yǔ):先用手掌側(cè)面和手指來(lái)畫(huà)桔子樹(shù),然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹(shù)干和樹(shù)枝,擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫(huà)葉片,擦干凈手指后再蘸橙色畫(huà)桔子。

  指導(dǎo)要求:制作桔子樹(shù)時(shí)不要把不同的顏色混在一起。

  3、桔子豐收了

  指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)桔子樹(shù)時(shí),樹(shù)干要畫(huà)得稍粗些,樹(shù)枝要多些,這樣桔子就可畫(huà)得多些,表示桔子豐收了。

  指導(dǎo):幼兒制作完成后,請(qǐng)他們將自己畫(huà)的桔子樹(shù)沿輪廓剪下來(lái)貼成一片桔子園,布置在教室的墻上,取名為《桔子豐收了》,并組織班級(jí)幼兒進(jìn)行觀賞。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂(lè)學(xué)做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,感受秋天美麗的景色。

  動(dòng)

  美工活動(dòng):樹(shù)葉粘貼金魚(yú)(中班)

  肖塘幼兒園張萍

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、交流、摸索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼出小金魚(yú)的外

  形。

  2、初步學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

  3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手的興趣。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼小金魚(yú)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。

  三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識(shí)各種狀的落葉;認(rèn)識(shí)觀察過(guò)小金魚(yú)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪制樹(shù)葉娃娃飛向大地的畫(huà)面,用樹(shù)葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等,讓幼兒感受樹(shù)葉粘貼的奇妙,引起動(dòng)手的欲望。

  3、材料準(zhǔn)備:撿回來(lái)的各種形狀樹(shù)葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。

  四、設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識(shí)水平的增長(zhǎng),他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展,具備了一定的基礎(chǔ),他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣。因此,在“秋天來(lái)了”主題活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了“樹(shù)葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上,利用大自然的材料表現(xiàn)美。(綱要)也指出“親近大自然……有認(rèn)識(shí)和探索興趣……積極嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和其他非語(yǔ)言方式表達(dá)表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造力!蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)葉的擺弄,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。

  五、活動(dòng)流程:

  引導(dǎo)觀察自由交流交流方法動(dòng)手拼帖展示作品

  激發(fā)興趣——探索實(shí)驗(yàn)——重點(diǎn)示范——分層指導(dǎo)——交流體驗(yàn)

  六、活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┯^察樹(shù)葉寶寶。

  1、(每個(gè)小組都予以不同的樹(shù)葉若干)師:“秋天來(lái)了,樹(shù)葉寶寶摔落下來(lái)了,我們…起看看離開(kāi)樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉長(zhǎng)得怎么樣?”

  2、引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。

  3、重點(diǎn)觀察:樹(shù)葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的`是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)

 。ǘ┢促N金魚(yú),幼兒試驗(yàn),自由交流。

  l、這么漂亮的小樹(shù)葉,我們用它來(lái)拼成小金魚(yú),行不行?”

  2、給每位幼兒一張白紙,啟發(fā)幼兒想想、做做,我們看到的小金魚(yú)身體長(zhǎng)得怎么樣?眼睛是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹(shù)葉拼成小金魚(yú)的不同部位。

  3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹(shù)葉拼出小金魚(yú),可以用幾種方法。

 。ㄈ┏醪浇涣髟嚻捶椒ǎ攸c(diǎn)示范。

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么形狀的樹(shù)。寶寶拼成的小金魚(yú)。師示范粘貼方法。

 。1)在樹(shù)葉寶寶的反面抹槳糊時(shí)要稍厚“—點(diǎn),每個(gè)地方槳糊都要涂上,不然小樹(shù)葉會(huì)不開(kāi)心的。

 。2)粘貼時(shí)放平。貼好后用手揉平。

  2、簡(jiǎn)單小結(jié)——下,小金魚(yú)的身體司以用稍圓的樹(shù)葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹(shù)葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點(diǎn)的葉子拼成?隙ㄓ變旱姆椒。

  3、用其他形狀拼成的金魚(yú)有沒(méi)有?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

 。ㄋ模┯變簞(dòng)手拼貼,分層指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉拼貼出不同形狀的小金魚(yú),引導(dǎo)他們添畫(huà)水草、泡泡等。

  2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚(yú)。注意粘貼眼睛的方向與小金魚(yú)游的方向一致。

  3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚(yú)。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo)樹(shù)葉粘貼時(shí)啟發(fā)幼兒可以運(yùn)用不同的樹(shù)葉拼。

  (五)互相觀賞、交流、介紹、體驗(yàn)成功。

  l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚(yú)。

  2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹(shù)葉粘貼小金魚(yú)的.小金魚(yú)在于什么?

  七、活動(dòng)延伸:

  在自由活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試用樹(shù)葉拼貼其他的動(dòng)物,引起幼兒對(duì)大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  教后感:

  我覺(jué)得探索型教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹(shù)葉粘貼活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用了這種方法獲得了可意想不到的效果,原來(lái)幼兒的潛能與天賦是無(wú)法估計(jì)的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來(lái),使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗(yàn)。

  在活動(dòng)前,我對(duì)孩子的動(dòng)手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動(dòng)中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動(dòng)中,我先讓幼兒感受樹(shù)葉不同形狀,再通過(guò)幼兒自己動(dòng)手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂(lè)趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚(yú)形象,積極性十分高,而且活動(dòng)材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對(duì)大自然的興趣。在拼貼過(guò)程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動(dòng)要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實(shí)處,如樹(shù)葉拼貼幼兒分三個(gè)層次指導(dǎo),每個(gè)層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂(lè)的自我創(chuàng)造中。通過(guò)探索型教學(xué)模式的實(shí)踐,我深是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹(shù)葉拼成小金魚(yú)的不同部位。

  3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹(shù)葉拼出小金魚(yú),可以用幾種方法。

小班教案 篇9

  活動(dòng)前思考:

  1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲X,活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。

  2、包裹糖果的過(guò)程,可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度,教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì),我們也要注意不包辦代替,要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。

  3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

  4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散,有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。

  教案:糖果爸爸

  目標(biāo)(原目標(biāo)):

  1、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法。

  2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。

  改動(dòng)后的目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà)五官。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:做糖果用的可樂(lè)罐,足夠的廢報(bào)紙、畫(huà)筆、桌布。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生興趣。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸!

  你們想想,這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的`?(鼓勵(lì)幼兒自由想象,超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象)

  二、制作糖果爸爸

  教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報(bào)紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),盡量包的嚴(yán)實(shí)。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、糖果爸爸穿上衣服,請(qǐng)你們幫他扣上扣子,要扣X緊哦。

  2、在扣X子時(shí),一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來(lái),另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)

  3、今天是糖果爸爸的聚會(huì),會(huì)有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。

  4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔

  三、添畫(huà)五官

  讓孩子通過(guò)照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。

  延伸活動(dòng):幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫(huà)五官)

  要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。

  區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。

  孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過(guò)程,感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)反思】

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

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