大班教案共6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
目標(biāo)：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過(guò)程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè)中的故事。
2、幼兒交流自己的想象。“剛才那段音樂(lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”
2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
“剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的'圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱�！�
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
大班教案 篇2
（一）活動(dòng)名稱:
漂亮的彩蛋
（二）設(shè)計(jì)意圖：
在之前的教學(xué)進(jìn)程中，幼兒解到蛋寶寶是來(lái)源于孿生動(dòng)物，在科學(xué)課上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒發(fā)現(xiàn)蛋寶寶在不同成分的液體中表現(xiàn)出沉浮兩種狀態(tài)，那么，蛋寶寶還有怎樣的用途，會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？“蛋”是生命之源的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗茉杏鲈S多新生命。比如小雞、小鴨、小鳥(niǎo)、企鵝等卵生動(dòng)物都是從“蛋”中孵化出來(lái)。所以“蛋”是一種神秘的東西，它給幼兒無(wú)限的想象，我們可以充分利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇，帶領(lǐng)幼兒感知一個(gè)物體的多面性，讓他們發(fā)現(xiàn)美，感受美、表達(dá)美。
（三）活動(dòng)目的：
�。�1）使幼兒感受參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣
（2）培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫(huà)的技巧與步驟
（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡(jiǎn)單的圖案，初步感受在蛋殼上繪 畫(huà)的過(guò)程和彩蛋的`美。
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋若干個(gè)、籃子若干個(gè)、水彩筆、顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、
清水、油性筆、剪刀、彩紙、漿糊、各種舊報(bào)紙等。
（五）活動(dòng)重點(diǎn)：
（六）活動(dòng)難點(diǎn)：
（七）活動(dòng)過(guò)程：
1、故事引入
T:小朋友們?cè)缟虾谩＝裉煊蓷罾蠋熃o你們上美工課。老師帶來(lái)了一個(gè)老朋友跟大家一起完成今天的任務(wù)，你們想知道它是誰(shuí)么？（拿出籃子裝的雞蛋）這是誰(shuí)呀？你們還認(rèn)識(shí)么？這是蛋寶寶。我們?cè)谇皟商斓恼n上是不是知道蛋寶寶是從孿生動(dòng)物中來(lái)的呀，而且它在不同的水里能沉能浮對(duì)不對(duì)？那你們想知道蛋寶寶還有怎樣的變化嗎？好，我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
你們要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)故事，看看發(fā)現(xiàn)了什么。（噓！）春天到了，雞媽媽生下了一窩的蛋寶寶。這一天，外面的天氣非常好，陽(yáng)光燦爛，小鳥(niǎo)在吱吱叫，花草樹(shù)木都在對(duì)著我們微笑，雞媽媽看到這樣美麗的風(fēng)景高興極了，它決定帶著自己的蛋寶寶到外面的草叢里散散步，曬曬太陽(yáng)。但是雞媽媽突然想到一個(gè)問(wèn)題，它很著急。是什么問(wèn)題呢？噢，原來(lái)是雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋寶寶沒(méi)有漂亮的花衣服穿，讓蛋寶寶光溜溜出去，蛋寶寶會(huì)害羞而且怕冷，怎么辦好呢？它想請(qǐng)小朋友們幫忙給蛋寶寶穿上漂亮的衣服。（故事結(jié)束）
2、欣賞彩蛋圖片
如果小朋友們?cè)敢鈳椭u媽媽，它們能夠高高興興地去玩，會(huì)非常感謝你們的。可以嗎？好，那我們現(xiàn)在來(lái)看一下蛋寶寶原來(lái)是怎么樣的呢？它是光溜溜的，什么顏色呢？接近白色對(duì)不對(duì)？沒(méi)有任何圖案和花紋一點(diǎn)也不漂亮對(duì)不對(duì)。它想像大家一樣有漂亮的衣服穿。我們先來(lái)欣賞一下其他小朋友設(shè)計(jì)的漂亮的彩蛋。（PPT播放圖片并配上解說(shuō)）你們說(shuō)這些蛋寶寶漂亮呢？
3、看視頻學(xué)繪畫(huà)
那這些漂亮的蛋寶寶是怎么變出來(lái)的呢？我們來(lái)看一段視頻跟著里面的老師
一起學(xué)習(xí)怎么畫(huà)彩蛋，小眼睛要認(rèn)真觀察了。等一下要請(qǐng)小朋友來(lái)自己畫(huà)一畫(huà)。 （適當(dāng)加入解說(shuō)）
4、實(shí)際操作（ 事先強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)）
好，我們看完了，你們都知道怎么畫(huà)了嗎？視頻中的的彩蛋上有五顏六色的花對(duì)不對(duì)，色彩很豐富。那我們除了可以拿水彩筆畫(huà)一些自己的喜歡的圖案然后涂上顏色，還可以怎樣設(shè)計(jì)呢？老師覺(jué)得還可以用顏料涂顏色，可以加上小動(dòng)物的圖案或者可愛(ài)的表情，還可以用剪一些彩紙貼上去裝飾，還有很多很多方法讓小朋友們自己去發(fā)揮，速度快的小朋友可以用一些舊報(bào)紙、廣告紙做一個(gè)蛋窩放在籃子里保護(hù)好我們的蛋寶寶。
那我們畫(huà)畫(huà)是要怎樣保護(hù)蛋寶寶呢？它是非常脆弱的，一不小心可能要會(huì)把它打碎了。要怎么辦？要像老師這樣輕輕拿起來(lái)，輕輕放下，如果有哪個(gè)小朋友不小心打破蛋寶寶了呢，你自己負(fù)責(zé)，知道嗎？所以一定要小心。
每一組有各種各樣的美工材料，你們自己選擇喜歡的材料給蛋寶寶畫(huà)畫(huà)，要注意自己畫(huà)自己的，不要影響到其他小朋友，記住了嗎？好，現(xiàn)在自己找到位置然后動(dòng)手操作吧。要抓緊時(shí)間。畫(huà)好之后我們來(lái)欣賞一下大家的作品。
(操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo))
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸：
如果時(shí)間允許可以對(duì)各別作品點(diǎn)評(píng)并結(jié)合其特點(diǎn)來(lái)即興創(chuàng)編故事。
�。ň牛┗顒�(dòng)反思
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1過(guò)幼兒對(duì)教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)空間.
2啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作，更重要的是
過(guò)程：
1師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒：“樹(shù)多............”模仿訓(xùn)練師“哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西??”誰(shuí)愿意來(lái)試一下“兒”老虎“
師”老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像師：“可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的”幼兒做動(dòng)作。
故事：森林里住了兩個(gè)巫婆，一個(gè)是跳跳巫婆，一個(gè)是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來(lái)跳去的，他高興的時(shí)候跳，不高興的時(shí)候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問(wèn)為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)上張了好多好多紅色的果子，他們就過(guò)去你一口我一口的吃了起來(lái)(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛(ài)睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來(lái)啊，有一天，突然他們聽(tīng)到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢(mèng)中吵醒了，你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂，我們一起來(lái)做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘。掷锩嬉_(kāi)音樂(lè)會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來(lái)，我們一起來(lái)做蛋糕音樂(lè)律動(dòng)“做面包”音樂(lè)<森林音樂(lè)會(huì)>
師生一起先摘果子，比一比誰(shuí)摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍“強(qiáng)弱弱弱.
小朋友們看，著黑板上畫(huà)了好多好多的格子是不是?誰(shuí)能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個(gè)格子?
“4個(gè)格子”我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”那你們聽(tīng)一聽(tīng)啊，哪一種拍手的方法好聽(tīng)“強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)”還是“強(qiáng)弱弱弱”好聽(tīng)呢?第二個(gè)好聽(tīng)大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍“強(qiáng)弱弱弱”
提問(wèn)：剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?“幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來(lái)越清，他叫強(qiáng)弱弱弱，來(lái)，我們一起再來(lái)拍一次，大的標(biāo)記的'地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏配樂(lè)器
每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂(lè)器，咱們來(lái)為這首特別好聽(tīng)的森林音樂(lè)會(huì)來(lái)伴奏好不好?(跟音樂(lè)配樂(lè)器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來(lái)拍音感訓(xùn)練<山谷里的小喇叭手>
森林里面啊，不僅是小朋友門(mén)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，知道嗎?
1師：“今天我給小朋友將個(gè)故事好不好，我來(lái)告訴你們啊，這個(gè)故事啊，發(fā)生在一個(gè)大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?”
兒：“樹(shù)多............”模仿訓(xùn)練師“哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西??”誰(shuí)愿意來(lái)試一下“兒”老虎“
師”老虎什么樣子，我們來(lái)看看**做的像不像師：“可以來(lái)做一下樹(shù)是什么樣子的”幼兒做動(dòng)作。
(幼兒回答)我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了好嗎?聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音欣賞樂(lè)曲感受強(qiáng)弱<山谷里的小喇叭手>師生一起做動(dòng)作
這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手，他也在音樂(lè)會(huì)里面，他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣，聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢，聲音小，那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹，我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的，聲音有大有小好不好(音樂(lè)響起，幼兒跟老師一起跟音樂(lè)吹)
跳圈游戲：
小圈的時(shí)候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時(shí)候聲音就大，我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳，幼兒來(lái)拍手，每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂(lè)器來(lái)玩這個(gè)游戲。
教學(xué)反思：
每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類(lèi)的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類(lèi)生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
大班教案 篇4
【游戲目標(biāo)】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。
2.通過(guò)區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域
室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)
3.游戲材料準(zhǔn)備：
�。�1）美工區(qū)：即時(shí)帖；皺紋紙；彩紙；舊報(bào)紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。
（2）益智區(qū)：骰子5個(gè)；棋譜5張；動(dòng)物棋子5只。
（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等。
�。�4）表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾；多種掛件等。
【游戲過(guò)程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色
玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫(huà)等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區(qū)：動(dòng)物棋
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開(kāi)始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)�？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開(kāi)始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。
3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密
玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書(shū)、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。
4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的.動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。
四、游戲評(píng)價(jià)。
1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。
2.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。
活動(dòng)反思：
每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來(lái)越美好。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
設(shè)計(jì)思路：
在探索"我是中國(guó)人"的過(guò)程中，孩子們領(lǐng)略了天安門(mén)、長(zhǎng)城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對(duì)建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個(gè)版塊"老房子、新建筑"這個(gè)內(nèi)容。圍繞活動(dòng)總目標(biāo)中"體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗"這個(gè)目標(biāo)，我選擇了"越造越好的房子"這個(gè)題材，借助房子演變的過(guò)程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實(shí)現(xiàn)情感上的一個(gè)提升。在這個(gè)活動(dòng)前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過(guò)一定的比較，也通過(guò)家園聯(lián)系的方式，布置了請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去觀察周?chē)窬拥囊蟆Ｗ詈笪覀兊暮⒆泳幼〉姆孔哟蠖酁橥獾亟枳≡谶@里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當(dāng)看到一幢幢樓房時(shí)，都說(shuō)："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動(dòng)引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)切入很快。）
2、觀察比較：
�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無(wú)門(mén)窗的磚房、有門(mén)窗無(wú)水管設(shè)施的房子。有了自來(lái)水的房子、樓房、別墅，引導(dǎo)幼兒觀察各間房子的進(jìn)展，優(yōu)缺點(diǎn)，教師根據(jù)及時(shí)幫助用語(yǔ)言提升經(jīng)驗(yàn)，如："房子越來(lái)越高了"等。
孩子在觀察的過(guò)程中，能結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在教師引導(dǎo)下比較性地對(duì)各種房子的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時(shí)候，我也及時(shí)地抓住了一些亮點(diǎn)進(jìn)行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時(shí)，我就說(shuō)："原來(lái)房子越來(lái)越堅(jiān)固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時(shí)，我就說(shuō)："原來(lái)在造房子的材料上也越來(lái)越好了，先進(jìn)了"等等，用語(yǔ)言小結(jié)的形式，將房子演變的越來(lái)越好的特點(diǎn)給突現(xiàn)了出來(lái)，讓孩子意識(shí)到"越來(lái)越好"的這種感覺(jué)，也是一種小階段的經(jīng)驗(yàn)提升。）
（2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導(dǎo)幼兒用"越來(lái)越"的句式對(duì)房子的變化進(jìn)行小結(jié)。
�。ㄟ@個(gè)句型很適切地將語(yǔ)言的練習(xí)整合了進(jìn)去，在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)剛才的觀察自己進(jìn)行總結(jié)提升，我認(rèn)為起到了一定的效果。）
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會(huì)我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來(lái)越美了。
（孩子們看著那些很現(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來(lái)用這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，他們體會(huì)到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗(yàn)和視野）
3、想象內(nèi)化：引導(dǎo)幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
（在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個(gè)較現(xiàn)實(shí)性的東西，老生說(shuō)的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會(huì)走的房子等"，新生說(shuō)的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無(wú)顏六色"等，都是與實(shí)際生活有關(guān)的，一些孩子還說(shuō)到："希望造高到可以從上�？吹嚼霞业母邩牵@些都是來(lái)自于幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的設(shè)想，很貼切他們的'實(shí)際生活。）
教學(xué)反思：
一、從活動(dòng)中孩子獲得的發(fā)展來(lái)看我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展：通過(guò)逐一觀察文稿，孩子中對(duì)于房子由最早的山洞開(kāi)始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個(gè)初步簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)知上有了一個(gè)概括的感知。同時(shí)在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對(duì)前后不同的房子進(jìn)行比較，思考他們的優(yōu)缺點(diǎn)，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗(yàn)和語(yǔ)言的運(yùn)用：在觀察比較的過(guò)程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個(gè)積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。結(jié)合這個(gè)目標(biāo)和活動(dòng)，我插入了一個(gè)語(yǔ)言的引導(dǎo)，即用"越來(lái)越"的句式來(lái)描述自己看到的房子的變化，這個(gè)句式的練習(xí)并不是很機(jī)械化的單純的練習(xí)，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語(yǔ)言的豐富，更始對(duì)幼兒比較認(rèn)識(shí)的結(jié)果的一個(gè)小結(jié)，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來(lái)。所以，我認(rèn)為這個(gè)詞匯的選擇也是活動(dòng)重要并成功的一個(gè)部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對(duì)孩子情感的一個(gè)提升，在感知房子越來(lái)越好的基礎(chǔ)上，讓孩子看一些很美的很先進(jìn)的房子是對(duì)幼兒感知的在引導(dǎo)和進(jìn)一步升華，取得了預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)中幼兒的差異性思考：
活動(dòng)中有爭(zhēng)議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗(yàn)：第一次的試教對(duì)象是本學(xué)期新來(lái)的一部分孩子，我們讓孩子來(lái)設(shè)計(jì)"自己將來(lái)如果造房子的話，可以設(shè)計(jì)什么樣的房子"，結(jié)果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說(shuō)，并沒(méi)有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開(kāi)展也還不深，讓孩子設(shè)計(jì)想象可能有些難了，就在第二組教學(xué)時(shí)改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結(jié)果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請(qǐng)他們想象自己現(xiàn)實(shí)中可以造的房子時(shí)，他們反而想出了新奇的"飛機(jī)房"、"汽車(chē)房"等，這個(gè)現(xiàn)象，也讓我再次體驗(yàn)到教師在面對(duì)不同層次孩子時(shí)，提問(wèn)需要注意的一個(gè)適切性。
三、活動(dòng)在細(xì)節(jié)上的問(wèn)題：
這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)談話活動(dòng)，作為一個(gè)談話活動(dòng)，教師在教育的隨機(jī)性上要更強(qiáng)些，要及時(shí)對(duì)幼兒的表達(dá)作出處理和引導(dǎo)，在一些細(xì)節(jié)引導(dǎo)上我處理得不是很恰當(dāng)，如；有一個(gè)幼兒說(shuō)："樓房有陽(yáng)臺(tái)，可以在夏天的時(shí)候乘涼用。"，我的即時(shí)反應(yīng)是"夏天那么熱，到陽(yáng)臺(tái)上乘涼不會(huì)舒服"，就將話題引導(dǎo)了"冬天曬太陽(yáng)才舒服呢！"否定了他的說(shuō)法，其實(shí)他的說(shuō)法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽(yáng)臺(tái)上，看星星月亮，吹吹風(fēng)真是一件很美好的事。作為一個(gè)教師，要善于從孩子的角度理解問(wèn)題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個(gè)小小的細(xì)節(jié)帶給我的思考。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得要讓身體長(zhǎng)得好,必須吸收全面的營(yíng)養(yǎng)。
2、知道吃早餐的'重要性,培養(yǎng)不挑食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅:怎樣吃最有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片,說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里早餐各吃的是什么?
1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。
2、婷婷家:兩個(gè)雞蛋。
3、葉葉家:稀飯、餅干。
二、比一比,誰(shuí)家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有營(yíng)養(yǎng)還要能吃飽,看看誰(shuí)家做到了?(辰辰家)
2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個(gè),兩個(gè)雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)但不夠合理。)
3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干營(yíng)養(yǎng)不夠豐富,單吃這些容易餓)
4、早餐最好怎樣搭配?
三、了解早餐的重要性。
1、為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng)。)
2、每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。
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