大班語言教案實(shí)用(7篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞文學(xué)作品，理解其內(nèi)涵
課時：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
班德瑞《雪之夢》
教學(xué)過程：師：(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風(fēng)捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的.螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉，像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀，白的樹，白的房子，白的田野……還有堆雪人的娃娃。
師：這是大自然送給我們的禮物，四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩，帶給我們寒冷與溫暖的感受，送給我們很多禮物。小朋友們想一想，還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黃澄澄的小麥，冬天能滑冰
師：好，其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物，下節(jié)課告訴老師吧。
板書設(shè)計
春 夏 秋 冬
教學(xué)反思：
1.通過散文的閱讀增強(qiáng)了幼兒對語言的感受能力(語感)，同時也對基本的詞匯、修辭產(chǎn)生了基本印象
2.通過散文的理解增強(qiáng)了幼兒的理解能力
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
通過認(rèn)真觀察圖畫，能注意添加細(xì)節(jié)和推測任務(wù)的心里活動。 能從故事要素角度（開頭、經(jīng)過、結(jié)尾、時間、人物、地點(diǎn)等）梳理故事。 嘗試綜合運(yùn)用肢體動作、語氣語調(diào)等手段，形象表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：大書
活動過程：
1、回顧故事內(nèi)容，對故事的幾大要素進(jìn)行梳理。
——故事的主人公是誰？小怪獸和巨人之間發(fā)生了什么事？
——幼兒一起回答。
2、出示大書，找出故事的細(xì)節(jié)，分析解釋。
——小怪獸為什么要偷走巨人的`野餐？
——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？
——巨人邀請動物們吃飯和給其他動物讀故事，小怪獸為什么不樂意？
——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的？為什么小怪獸會很感動？
——你看到了什么？他們的表情怎樣？小怪獸還會像以前那樣嗎？為什么？
3、分發(fā)小書，引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。
——幼兒找出小怪獸所經(jīng)歷的情緒情感和行為變化，同時感受朗讀時的語氣、語調(diào)和語速的變化。
——幼兒逐頁分析，朗讀。
——幼兒能夠用自己的語言描述小怪獸和巨人的心理活動。
4、總結(jié)。
——請小朋友課后想一想巨人和小怪獸有哪些有點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的，有哪些缺點(diǎn)是要改進(jìn)的。你喜歡巨人還是小怪獸？為什么？
大班語言教案 篇3
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認(rèn)識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動作技能目標(biāo)
鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的'了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
三、活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。
師：①有誰喜歡她?為什么?
②她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。
3．欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。
(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
八、活動評價
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)朗讀的快樂。
3、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準(zhǔn)備】
竹子制品課件、響板。
【活動過程】
一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。
這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。
二、學(xué)習(xí)、理解作品。
1、教師表演前兩段。
（1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的名字嗎？
�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
（1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的'呢？
（2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。
2、男女幼兒輪讀，適當(dāng)加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》
竹板這么一打啊，
別的都不夸
今天我來夸一夸，
竹子本領(lǐng)大。
日常生活用品中，
經(jīng)�？吹剿�
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸嚇一跳，
小朋友們別不信，
也常用到它。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。
2、帶弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗(yàn)責(zé)任感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、紙、筆。
2、事先聯(lián)系小班。
3、幼兒園簡易地圖
活動過程：
(1)回憶故事
一出示圖畫書。還記得故事的名字嗎?故事講了什么呢?
一野田是好哥哥嗎?為什么?
一你愿意當(dāng)哥哥姐姐嗎?小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認(rèn)識，你愿意帶他們參觀幼兒園嗎?你能像野田一樣照顧他們、愛護(hù)他們，讓他們快樂嗎?
(2)討論：大帶小
一剛進(jìn)幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習(xí)慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的`事情啊!
一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什么事情呢?說些什么話呢?(引導(dǎo)幼兒從安全、情緒等方面考慮。)
一介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。
一介紹幼兒園的設(shè)施。
一保護(hù)好弟弟妹妹，不做危險動作和事情。
(3)記錄：參觀路線
�、俪鍪居變簣@簡易地圖。
一上面的活動室和教室，你都認(rèn)識嗎?知道它們在哪里嗎?
一請你設(shè)計一條“參觀線路”。
�、诜纸M設(shè)計“參觀線路”。
一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。
⑧交流討論，適當(dāng)修正。
小結(jié)：按照設(shè)計的“參觀線路”，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護(hù)他們、保護(hù)他們，讓他們感到快樂!
(4)實(shí)踐：參觀幼兒園
①參考流程
A．互相認(rèn)識：大班幼兒主動介紹自己，詢問并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。
②注意事項(xiàng)
A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護(hù)幼兒的安全。
B．提醒幼兒慢慢走。
活動延伸：
1、表演區(qū)：提供頭飾、錄音、圖畫書等，供幼兒表演。
2、語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續(xù)閱讀。
活動反思：
外表再陽光的孩子也會出現(xiàn)不良的情緒、陰暗的心理。故事里，野田找回善良、重獲自信的經(jīng)歷正是孩子們自我認(rèn)識、自我修正的心路歷程，可能是每個孩子都會經(jīng)歷的成長磨難。
小百科：幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領(lǐng)等的特別之處，并嘗試運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒用書
活動過程：
一、你說我猜
PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。
(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準(zhǔn)確？)
教師總結(jié)：每個人都是特別的，只要講到特點(diǎn)，就可以很快猜出來哦。
二、特別的我
1. 觀察自己外形的“特別”之處，小組內(nèi)講述。
2. 通過自我介紹，說說自己最特別的本領(lǐng)是什么?
3. 小組進(jìn)行討論，推選代表進(jìn)行完整講述。
教師：小組中最特別的人、特別的本領(lǐng)是什么？特別的你們組成了特別的小組，為
你們特別的.小組取個特別的名字吧。
三、特別的我們
1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。
2.說說“我們班特別的地方”
教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關(guān)鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內(nèi)容，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
大班語言教案 篇7
活動設(shè)計背景
《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標(biāo)
1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。
（1）提問：你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？
�。�2）老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎？
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
（1）提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎？
（2）提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎？
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。
提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物？
用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的.熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家（花園、果園、田園）。
6.自然結(jié)束活動。
老師：你們喜歡秋天的美景嗎？那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧！
教學(xué)反思
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。
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