幼兒園小班教案[錦集7篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。

　　2．能根據(jù)簡單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．跳跳糖，一次性小勺。

　　2．紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3．輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動過程

　　1．引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會怎么樣?

　　2．交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　　(3)鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問：誰來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)

　　3．一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導(dǎo)幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當(dāng)控制活動量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動)

　　活動反思

　　讓孩子快樂起來，是我們在四川災(zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動的宗旨。災(zāi)難過后，新學(xué)期開始了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，面對陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動的經(jīng)驗化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動中主動建構(gòu)經(jīng)驗，并獲得發(fā)展。

　　1．內(nèi)容分析。

　　小班初期的幼兒，跳的動作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動讓他們體驗集體生活的快樂，促進(jìn)師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒用語言和肢體動作表現(xiàn)的主動性；在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類；在實踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性�？傊�，活動過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發(fā)展。

　　2．過程分析。

　　第一個環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感；另一方面還可以調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因為品嘗方法的正確與否直接影響著幼兒的`體驗效果。

　　第二個環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選，因為幼兒是一個能動的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動作思維階段，常常是語言和動作同時出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語言、動作邊說邊動來表達(dá)自己的思想。

　　第三個環(huán)節(jié)：通過游戲活動練習(xí)多種跳法�；顒又校�提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因為這三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動量的作用；另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

　　3．效果分析。

　　本活動巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動中，為幼兒的動作發(fā)展、語言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動中進(jìn)行有意識的、積極的、自覺的建構(gòu)實踐。

　　在活動過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗活動帶來的樂趣，并獲得對自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動量提供休息的場所，又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　①仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，連貫講述故事內(nèi)容

　�、诙�得文明用語，禮貌待人！

　�、鄞竽憽⒆孕诺谋磉_(dá)自己

　　活動重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，連貫、完整的講述故事內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：通過語言活動《懂禮貌》的學(xué)習(xí)，學(xué)做個懂禮貌的好孩子！

　　活動準(zhǔn)備：教材故事內(nèi)容大圖

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：周末啦，明明家來客人啦！你們猜猜明明是怎么做的呢？

　　幼兒展開討論，舉手發(fā)表觀點(diǎn)，這時我們也可以根據(jù)幼兒的回答拓展延伸，對正確的行為進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵，對不恰當(dāng)?shù)?行為加以糾正，鼓勵改正。

　　二、觀察圖片，故事講述

　　師：剛剛小朋友們想到了很多客人來了，明明的做法，現(xiàn)在我們來看看，明明是怎么做的！

　　四幅圖片逐一讓幼兒觀察，并讓幼兒講述出來，最后由教師總結(jié)故事內(nèi)容。

　�、儆變河^察圖片，講述故事內(nèi)容

　�、诮處煾攀�，歸納

　�、刍仡檭�(nèi)容，共同講述

　　本環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和圖片觀察能力，注意幫助孩子仔細(xì)觀察圖片，教師要提出有價值、有針對性的問題，否則孩子可能會回答出很多答非所問的答案！

　　三、場景再現(xiàn)《明明家來客人啦！》

　　教師模擬現(xiàn)場，進(jìn)行角色扮演，看看小朋友如何做懂禮貌的好孩子！

　　“懂禮貌”的好孩子會廣泛受到歡迎，而只學(xué)書本知識卻不懂得運(yùn)用于現(xiàn)實生活中，知識就變成死的了，讓知識活起來才是教育的真正價值所在！

幼兒園小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

　　5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、樂器：節(jié)奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A、音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》

　　1、主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）

　　2、配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3、做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的`位置上

　　4、音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B、音樂聆聽游戲

　　1、唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）× × × ×│× × ×（幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝，貝貝，在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)。

　　2、音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候。

　　例如:（老師）唱：1234。

幼兒園小班教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　P28—29 有趣的拼搭

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。

　　2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。

　　3、通過小組形式的活動，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過實踐活動使學(xué)生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)

　　師：在“認(rèn)物體”這節(jié)課上，我們認(rèn)識了4個好朋友，它們分別是：（教師出示模具，學(xué)生說出它的名稱：長方體、正方體、圓柱和球）。

　　2、引入

　　師：今天，我們要通過活動繼續(xù)研究這些形體，看看它們有什么特征。

　　全班分為4組進(jìn)行活動，每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好，就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個形體，記一分，最后比一比哪組得分最多。

　　●這里將教材中“摸一摸”這一教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中，在學(xué)生發(fā)言或小組活動評價后都可以進(jìn)行摸一摸，增強(qiáng)了教學(xué)的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生要將習(xí)得的形體表象與手中能觸摸到的形體進(jìn)行一一對應(yīng)，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來，因此一個學(xué)生雖然只摸一種形體，事實上對四種形體都進(jìn)行了識別。

　　二、活動安排

　　1、滾一滾

　　師：老師這兒有個滾板，如果讓這4種形體同時從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個會滾得快些？哪個會滾得慢些？

　　不管學(xué)生預(yù)想的是什么樣的結(jié)果，教師先不給予評價，讓各小組進(jìn)行活動，學(xué)生通過滾一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上慢慢滑下來。

　　再讓學(xué)生通過討論、思考，說一說為什么球和圓柱滾得比較快，而長方體、正方體卻不行呢？

　　●通過滾一滾這一活動，可以讓學(xué)生體會到曲面與平面的不同：曲面可以滾動，而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點(diǎn)。

　　2、堆一堆

　　發(fā)給每組10個相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。

　　活動后，對堆的結(jié)果進(jìn)行評講：正方體組與長方體組堆得比較順利，而圓柱組與小球組未能堆成功。

　　師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？

　　這時會立即引起學(xué)生的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好，而是材料本身的特點(diǎn)決定的。

　　●教師用這種方式很自然引導(dǎo)學(xué)生在思考：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆得好，從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。

　　再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進(jìn)行活動體驗。

　　3、說一說

　　通過滾一滾、堆一堆的活動，學(xué)生已初步感知了四種形體的特點(diǎn)，再讓學(xué)生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運(yùn)用。

　　如：汽車輪子的形狀近似圓柱，為什么不把輪子做成正方體呢？蓋房子的磚頭是長方體的，為什么不做成球的形狀呢？……

　　●通過與實際生活的聯(lián)系，可以加強(qiáng)學(xué)生對各種形體特征的認(rèn)識，并讓學(xué)生體會到生活中處處是數(shù)學(xué)。

　　4、猜一猜

　　讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓學(xué)生猜一猜這會是哪種形體，如圖：

　　（長方體） （正方體或長方體）

　�。▓A柱） （圓柱）

　　●這樣的練習(xí)不做統(tǒng)一要求，目前，學(xué)生是通過完整的觀察來識別形體，而這里是通過局部的觀察識別形體。一部分學(xué)生有困難是正常的，但大部分學(xué)生可以進(jìn)行正確的判斷。對于第2種情況，如果學(xué)生認(rèn)為可能是正方體，也有可能是長方體，要給予表揚(yáng)。對不同學(xué)生提出不同程度的要求，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的'思想。

　　5、搭一搭

　　學(xué)生分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。評講時，可以讓學(xué)生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。

　　6、數(shù)一數(shù)

　　如圖P29數(shù)一數(shù)。

　　這三幅圖的出現(xiàn)是按由易—難的層次安排的。在數(shù)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上到下地數(shù)。

　　三、課堂小結(jié)

　　統(tǒng)計各組得分情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予綜合性評價：

　　是否有很好的合作意識；

　　是否敢于與老師進(jìn)行辯論；

　　是否善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題等。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、 4快滾板，4套積木；

　　2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個；

　　3、 4種形體模具；

　　4、 準(zhǔn)備一個智慧袋，里面裝有4種形體各10個；

　　5、 一個挖空的木版；

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

　　2、 豐富詞匯：寒冷

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 每人一個風(fēng)車。

　　2、 注意幼兒保暖，穿好外套。

　　活動過程:

　　1、 幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

　　老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）

　　2、每人一個風(fēng)車，將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車怎樣了？

　　3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。

　　活動2 冬天的太陽（認(rèn)知）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 受冬天的太陽，知道冬天的陽光曬在身上很暖和，讓人感到很舒服。

　　2、 豐富詞：暖和

　　活動準(zhǔn)備：

　　選擇有陽光的晴天。

　　活動過程：

　　1、 找有陽光的地方，坐在陽光下曬太陽。

　　2、 幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā)，說說太陽曬在身上有什么感覺？

　　3、 小結(jié)：冬天的太陽曬在身上會感到很暖和，讓人覺得很舒服。（豐富詞：暖和）

　　4、 欣賞兒歌“冬天的太陽”

　　附：兒歌

　　冬天的太陽

　　冬天的太陽，大家都喜歡。

　　小猴和小羊，快來曬太陽，

　　曬得臉兒紅彤彤，曬得身上暖洋洋。

　　活動3 冬天不怕冷（語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過講故事，激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望

　　2、 不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。

　　2、 小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個

　　活動過程：

　　1、 師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。

　　2、 師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

　　3、 邊講故事邊提問；（1）冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣？（2）樹上的葉子怎么樣？草地水怎么樣？小河里的水怎么樣？（3）冬天的天氣怎么樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起的早？

　　4、 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶，堅持鍛煉身體

　　附：故事

　　冬天不怕冷

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河里的水結(jié)冰了，天氣真冷呀！

　　大公雞，喔喔叫，天天起得早。

　　它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩里！”

　　它請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”

　　它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子里又跑又跳做早操。

　　活動4 冬天的樹枝（繪畫）

　　活動目標(biāo):

　　1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。

　　2、體驗繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子，再收集一些樹枝，便于幼兒觀察。

　　2、 已畫好樹干的畫，幼兒每人一張。

　　3、 棉簽若干，棕色顏料若干。

　　活動過程：

　　1、 出示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。（樹枝是棕色的，樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。）

　　2、 師示范用棉簽添畫樹枝。

　　3、 請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝，鼓勵幼兒多添一些小樹枝。

　　4、 展示并欣賞幼兒作品。

　　活動5 小兔采蘑菇（體育）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。

　　2、 能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和“2”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 兔子頭飾每人一個。

　　2、 蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場地上。

　　活動過程：

　　1、 師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

　　2、 師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

　　3、 幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場地內(nèi)采蘑菇。

　　4、 要求幼兒第一次采一個蘑菇，第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。

　　活動6 有趣的冰（科學(xué)）

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察知道冬天水會結(jié)成冰，冰遇到熱又會融化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 和幼兒一起在冰格中注滿水，放在室外結(jié)冰。

　　2、 熱水一盆。

　　活動過程：

　　1、 幼兒每人一塊冰，通過摸、看、玩，讓幼兒說說有什么感覺。

　　2、 小結(jié)：冬天天氣很冷，水放在室外會結(jié)成冰。

　　3、 幼兒在玩冰的時候，引導(dǎo)他們觀察冰的.變化。請幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化，讓幼兒知道冰遇熱會融化。

　　活動7 好看的冰花（手工）

　　活動目標(biāo)：

　　喜歡動手制作冰花，初步知道制作冰花的順序和方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

　　2、 做好的冰花一個。

　　活動過程：

　　1、 師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣�！斑@什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”

　　2、 師介紹材料，并示范做冰花：

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線，放進(jìn)自己的杯子里。

　　（2） 在杯子中倒大半杯子水。

　�。�3） 在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

　　3、 幼兒制作冰花，師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

　　4、 師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外。

　　活動建議：

　　杯子里的水結(jié)成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。

　　活動8 小冰兔（語言）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 知道水會結(jié)成冰的科學(xué)規(guī)律。

　　2、 培養(yǎng)幼兒熱心幫助別人的道德情操。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔紙偶一個，小狗、小熊、老爺爺木偶各一個。

　　活動過程：

　　1、師出示“小冰兔”，向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。

　　2、 師邊演示木偶，邊有表情地講述故事。

　　3、 師提問：大家都想了什么辦法來幫助小冰兔？誰的辦法最好？為什么？

　　附：故事

　　小冰兔

　　小冰兔和朋友們在一起玩捉迷藏。你來藏，我來藏，跑來跑去真開心。

　　哎喲喲，小冰兔一不小心撞到大樹上，撞掉了一只長耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來，給小冰兔想辦法。

　　小狗用漿糊粘耳朵，可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵，可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了，老爺爺笑呵呵，說：“我來幫助你�！崩蠣敔斀o小冰兔頭上滴了些水……咦，耳朵“凍”上了！

　　哈，這回耳朵長牢了！

幼兒園小班教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

　　2.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

　　3.對方形、圓形，線條等感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。

　　教學(xué)方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。

　　手段：實物輔助教學(xué)。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條�。≌l愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀察面條的形狀

　　（1）、師：你吃過的面條是什么樣子的'？

　　——長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

　　（2）、師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！

　　——長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　　（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的！撕下來的面條貼在大碗里！

　�。�2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）

　�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）

　�。�3）提出活動要求，幼兒動手操作第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

　　幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　　（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。

　�。�5）教師巡回指導(dǎo)。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！

　�。�1）給小貓過生日，送面條。

　　師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤子上，孩子們特別感興趣。因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說：“我不會，我不會。”在我的鼓勵下，孩子們膽子大起來，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。

　　活動反思：

　　在活動的第一個環(huán)節(jié)，當(dāng)我問到：“誰愿意給小貓做一碗面條？”時，小朋友們都爭先恐后地叫著：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調(diào)動了起來，都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請孩子們自己撕面條的時候，孩子們就忙開了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了，撕出的全是塊狀，我著急了，我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地，甚至讓他們停下來再次看我的示范，但是孩子們根本不理會我，還是自顧地撕著，不肯停下。時間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當(dāng)時我在示范講解撕面條這個重點(diǎn)時，如果請個別幼兒上來試一試，就可以及時了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

　　小百科：面條起源于中國，已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡單，食用方便，營養(yǎng)豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。

幼兒園小班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。

　　2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

　　3、愿意閱讀畫面上的方位詞。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件——圖片：里外；

　　2、每桌上一個小筐，玩具若干。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，這兒有什么？

　　讓我們一起來數(shù)一數(shù)有多少只奶牛？

　　2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　�。�1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？

　　認(rèn)一認(rèn)漢字：里外。

　�。�2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？

　　（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。

　　3、操作活動，感知里外。

　�。�1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。

　　（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。

　　根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)練習(xí)。

　　4、評價活動。

　　請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進(jìn)行簡單地評價，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫面上的漢字。

　　【教學(xué)反思】

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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