小班教案6篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說(shuō)才會(huì)記憶更深刻！因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動(dòng)作表現(xiàn)，使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過(guò)程，學(xué)用禮貌語(yǔ)接待客人，樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會(huì)很高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解泡茶過(guò)程，學(xué)用禮貌用語(yǔ)接待客人。

　　2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)茶具。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說(shuō)：“孩子們來(lái)看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？”總結(jié)出茶壺。接下來(lái)咱們一起來(lái)看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的`、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來(lái)做什么的呢？（泡茶）

　　（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長(zhǎng)什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒(méi)有把）

　　請(qǐng)孩子集體參與用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來(lái)做什么的呢？（喝茶）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們一起來(lái)比一下誰(shuí)大誰(shuí)校（總結(jié)出大茶壺小茶杯）

　　3、小結(jié)：今天老師還帶來(lái)了茶葉和開(kāi)水，我們一起來(lái)泡茶吧。

　　二、演示泡茶過(guò)程。

　　師：老師先請(qǐng)小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�

　　（請(qǐng)孩子講述泡茶的過(guò)程。隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。）

　　三、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們?cè)賮?lái)一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。（鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來(lái)看一看吧！

　　2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會(huì)被灑在外面。這里還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，邊說(shuō)兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見(jiàn)小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）

　　鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。（彎彎腰表示倒水）

　　3、請(qǐng)老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，啊！好香啊！我們一起請(qǐng)客人老師喝茶吧！

　　老師端茶走到客人老師跟前，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)“請(qǐng)喝茶”。

　　小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f(shuō)的？（謝謝�。┧�以，我們招待客人時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”，別人招待我們時(shí)要說(shuō)“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，我們也請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)扮演茶壺和茶杯，來(lái)，找一對(duì)好朋友，”老師請(qǐng)兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊看表演；（此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語(yǔ)滲透進(jìn)去）結(jié)束后，再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說(shuō)兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過(guò)，使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來(lái)和老師們說(shuō)再見(jiàn)。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

　　2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

　�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的`語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

　　三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

　　四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

　　每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

　　【活動(dòng)延伸】在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

　　【活動(dòng)建議】建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。

小班教案 篇3

　　小班體育游戲教案：《送玩具回家》

　　一、教材分析：

　　《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣；

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

　　三、教學(xué)方法：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了"寶寶真能干"的游戲，把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行，讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　　1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲，帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。

　　"孩子們，我們一起來(lái)做小風(fēng)車吧，風(fēng)婆婆來(lái)了，讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。"教材中的游戲兒歌是："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)，我就站".為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為："迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)，風(fēng)兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn)，老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度，保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。

　　3、游戲《送玩具回家》，

　　這是本次活動(dòng)的'重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法，不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。

　　首先，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。

　　"孩子們，有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來(lái)找到他們，送他們回家吧！"

　　找玩具的過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動(dòng)作要點(diǎn)，再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。

　　第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

　　在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設(shè)置不同的小路，請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶�。有彎曲的小路，�?0厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異，幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動(dòng)的興趣，讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè)，并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　在基本部分的設(shè)計(jì)安排中，我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排，根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn)：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　　4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂(lè)聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。

　　以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中，我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

小班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意間看到幾個(gè)幼兒拿著布?jí)|玩，有時(shí)放在頭上頂著，有時(shí)放在自己的身上，還有的幼兒拿著布?jí)|向空中拋等等。看到孩子們玩的這樣高興，為了讓幼兒更好的.了解布?jí)|的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布?jí)|》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.樂(lè)意嘗試用墊子玩各種游戲。

　　2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　布?jí)|若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？

　　幼兒：高興

　　師：那我們出發(fā)吧！

　�。ǘ�）基本部分

　　1.通過(guò)情景表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：雞寶寶，你們看那是誰(shuí)呀？

　　幼兒：小鴨子

　　師：小鴨子在做什么呀？我們過(guò)去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們?cè)谕媸裁从螒蜓剑?/p>

　　幼兒：我們?cè)谕娌級(jí)|

　　師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

　　幼兒：可以啊！我們還有好多布?jí)|呢，借給你們玩一下，布?jí)|可以當(dāng)小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

　　師：謝謝你們，等我們玩完了會(huì)把布?jí)|給你們送回家的。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索布?jí)|的各種玩法。

　　師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布?jí)|可以當(dāng)小船，我們一起玩一下吧。

　　師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動(dòng)，探索玩法）

　　教師小結(jié)：布?jí)|可以當(dāng)小船、當(dāng)小傘、當(dāng)棉被、當(dāng)方向盤(pán)等等。

　　3.送布?jí)|

　　師：寶寶們，我們玩了好長(zhǎng)時(shí)間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布?jí)|送回家吧。

　　幼兒：好

　　師：寶寶們，小鴨子的家很遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈パ剑?/p>

　　幼兒：開(kāi)火車

　　師：嗯，這是個(gè)好辦法，寶寶真棒，我們用布?jí)|當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)火車去小鴨子家吧。

　　師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們?cè)趺催^(guò)去呀？

　　幼兒：劃小船

　　師：好，我們大家劃小船過(guò)河。

　　師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們?cè)倩氐讲莸厣系刃▲喿影�，說(shuō)不定他們還會(huì)去草地玩呢。

　　4.做放松活動(dòng)

　　寶寶們，都累了，我們坐在布?jí)|上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

　　（三）結(jié)束部分

　　轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

小班教案 篇5

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒在主動(dòng)選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂(lè)。

　　大組活動(dòng)：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛(ài)并熟悉的手偶，如小兔，引出活動(dòng)主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時(shí)遇到了一些困難，想請(qǐng)小朋友們幫助我�！�

　　2．教師出示一些場(chǎng)景圖片，指出小兔遇到的困難，請(qǐng)幼兒說(shuō)出解決的辦法，以幫助小兔為切人點(diǎn)，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說(shuō)：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應(yīng)該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈。”教師接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“那我們來(lái)教教他怎么洗手吧。”教師帶領(lǐng)幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊洗手。場(chǎng)景的選擇根據(jù)幼兒園生活常規(guī)來(lái)決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來(lái)好的結(jié)果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問(wèn)幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時(shí)候他應(yīng)該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說(shuō)：“有小便后要告訴教師，然后去小便�！苯處熣�(qǐng)一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當(dāng)手指點(diǎn)中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說(shuō)：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來(lái)接著玩。那請(qǐng)你們想一想，如果你選擇憋著小便會(huì)怎么樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì)尿褲子�！庇谑墙處燑c(diǎn)一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結(jié)：我們的選擇不同，結(jié)果就會(huì)不同。

　　過(guò)渡環(huán)節(jié)

　　教師出示進(jìn)區(qū)卡，每個(gè)卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個(gè)活動(dòng)區(qū)，就可以把卡片粘在這個(gè)活動(dòng)區(qū)入口的卡位上。如果這個(gè)活動(dòng)區(qū)的卡位貼滿了，就說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)區(qū)人數(shù)已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個(gè)區(qū)域都是非常好的，因?yàn)槎加泻芏嗪猛娴臇|西可以游戲。區(qū)域活動(dòng)

　　1．益智區(qū)——規(guī)則配對(duì)游戲

　　為幼兒準(zhǔn)備“場(chǎng)景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導(dǎo)幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場(chǎng)景卡片旁邊，并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術(shù)區(qū)——手印樹(shù)

　　為幼兒準(zhǔn)備畫(huà)有樹(shù)干的大白紙、各種顏料，引導(dǎo)幼兒一起合作完成手印樹(shù)葉畫(huà)。在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒爭(zhēng)搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導(dǎo)幼兒討論，怎么樣才不會(huì)印亂或弄臟衣服，鼓勵(lì)幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫(xiě)上孩子的名字，使幼兒體驗(yàn)大家一起制作的成功和快樂(lè)。

　　3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會(huì)做

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)摸箱和一些規(guī)則圖片，內(nèi)容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫(huà)和違反生活規(guī)則的`圖畫(huà)。請(qǐng)一個(gè)幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內(nèi)容，然后鼓勵(lì)幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來(lái)。

　　4．科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)——健康食物分類

　　教師準(zhǔn)備兩個(gè)盒子，一個(gè)盒子貼上健康的牙齒標(biāo)志，另一個(gè)盒子貼上不健康的牙齒標(biāo)志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍(lán)臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關(guān)系。告訴幼兒哪些是對(duì)牙齒有益的食物，哪些是對(duì)牙齒有害的食物。請(qǐng)幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫(huà)。

　　5．音樂(lè)區(qū)——音樂(lè)分享

　　幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的音樂(lè)，在音樂(lè)區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂(lè)，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個(gè)音樂(lè)，和他們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)的想法。接下來(lái)播放幼兒帶來(lái)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單向同伴說(shuō)一說(shuō)自己選擇這個(gè)音樂(lè)的原因。

　　6．戶外活動(dòng)區(qū)——建立戶外活動(dòng)公約

　　教師準(zhǔn)備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，將幼兒無(wú)規(guī)則、混亂的場(chǎng)景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭(zhēng)搶玩具等等。教師再引導(dǎo)幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時(shí)哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。

　　小組活動(dòng)：我該選擇這樣做

　　教師出示一個(gè)摸箱，請(qǐng)小朋友摸一張圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，判斷圖片行為的對(duì)錯(cuò)，如果不對(duì)就請(qǐng)幼兒說(shuō)出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來(lái)。使幼兒進(jìn)一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

　　活動(dòng)材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵(lì)沒(méi)有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導(dǎo)孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長(zhǎng)與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來(lái)，并貼在家中一起遵守。

小班教案 篇6

　　一、目標(biāo)：

　　1、初步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　2、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

　　3、體驗(yàn)與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè)。

　　二、準(zhǔn)備；《一朵云帽子》的故事圖片

　　三、過(guò)程：

　　1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅畫(huà)。

　　師：圖中的'花、草、樹(shù)怎么了？怎么讓它們變得涼快？

　　2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事。

　　3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

　�。�1）你想給誰(shuí)戴帽子？為什么？

　�。�2）小鳥(niǎo)為什么把云帽子給太陽(yáng)公公戴？

　　4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點(diǎn)幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

　　5、分角色表演故事。

　�。�1）誰(shuí)想做小草？小花？大樹(shù)？小鳥(niǎo)？太陽(yáng)？（分配角色）

　�。�2）鞏固對(duì)話練習(xí)。它們分別說(shuō)什么話？

　�。�3）配合表演，老師從旁指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

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