大班科學(xué)教案常用【9篇】
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動背景：
幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。教師根據(jù)科學(xué)教育的目標，選擇恰當?shù)牟僮鞑牧�，設(shè)置有遞進層次的操作活動，會使幼兒感到世界的奇妙無窮，教師積極引導(dǎo)幼兒通過親身經(jīng)歷、探究、實驗主動獲得相關(guān)經(jīng)驗。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。
關(guān)鍵詞：雞蛋 蛋殼 殼膜 蛋黃外面的膜
二、活動目標：
1、幼兒積極主動的參與多次操作活動，培養(yǎng)幼兒勇于探究的學(xué)習(xí)精神。
2、幼兒通過操作與觀察，了解蛋的構(gòu)成部分。
三、活動重難點：
幼兒不畏困難，勇于探究。
四、活動準備：
生雞蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟雞蛋8只
五、活動過程：
1、揭示課題，引起幼兒的興趣
師：小朋友，來讓我們一起來看看，今天老師為我們小朋友準備了什么？（教師揭開桌布）
幼：雞蛋
師：我想請你用你靈敏的眼睛，靈巧的雙手，來看一看，摸一摸，這雞蛋是什么樣子的？
幼兒操作，得出結(jié)論：雞蛋一頭大一頭小，是橢圓形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。
2、引導(dǎo)幼兒討論，你認為蛋殼易碎嗎？并說出理由。幼兒有兩種經(jīng)驗：用手捏，捏不碎——不易碎。重重摔下會碎——易碎
教師小結(jié)：小朋友在平時生活中，觀察得非常仔細，都說出了自己的看法，并且有自己的.理由。原來這蛋殼雖然很薄，但因為它是圓形的，能把受到的壓力均勻地分散，對蛋起著保護的作用。
3、用問題引起幼兒的探究興趣：
師：雞蛋里有些什么？你想看一看嗎？讓我們先來想一些打開雞蛋的辦法。
幼：在桌邊敲；兩蛋互擊；在碗邊敲……
師：好，請你用你想的辦法打開一個雞蛋來看一看。
幼兒操作，教師提示：如果你實在打不開，可以向你的朋友請求幫助。
提問：
a：你看到了什么？
b：蛋白是怎樣的？你想用手來摸一摸嗎？讓幼兒說出摸到的感覺。
集體：伸出你靈活的手指，感受一下x x小朋友說的感受。
c：教師巡視：讓我看看你的蛋。咦，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的問題，為什么有的小朋友的蛋黃是圓的，有的小朋友的蛋黃不圓呢？
請1—2名幼兒回答。
師：好，請你和邊上的小朋友仔細研究一下。
為什么手指一戳蛋黃就變形了呢？
幼兒可以隨時報告自己的發(fā)現(xiàn)。教師用“繼續(xù)尋找”鼓勵幼兒尋找答案。
d：師：小朋友，來讓我們一起來試試看。老師演示用手指戳破外面的膜，讓幼兒觀察整個過程，并得出結(jié)論：蛋黃的外面有一層薄薄的膜。
4、設(shè)置障礙，讓幼兒繼續(xù)探索：
師：小朋友，在這個雞蛋里其實還藏著一樣?xùn)|西，來，讓我們拿起蛋殼再來找一找。
幼兒隨時報告尋找結(jié)果。
師：請你用自己靈活的頭腦，靈敏的眼睛，靈巧的雙手，把這個小秘密找出來。
對沒找到的幼兒，教師用“x x x 請你繼續(xù)尋找來鼓勵”。
得出結(jié)果，殼上還有一層殼膜。
師總結(jié)，每個雞蛋都有蛋殼——蛋白——蛋黃及兩層膜組成，你明白了嗎？
5、幼兒找熟雞蛋的幾個部分，并品嘗。
師：小朋友，請你找出雞蛋的蛋黃、蛋白，并嘗嘗它的味道，找出膜。
吃蛋白、蛋黃，有什么不一樣的感覺。
教師總結(jié)：今天，我們小朋友用靈巧的雙手，靈敏的眼睛，靈活的大腦把雞蛋里藏著的東西都找了出來，許多小朋友是經(jīng)過很多次的尋找才成功的。小朋友，誰最棒？——我最棒。
六、活動延伸：
請幼兒回家和父母一起嘗試制作各種蛋制品。
七、活動總評：
教師要善于利用身邊的一切契機，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全的探究氛圍，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在不斷遇到挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中獲得自信心，感受和體驗到其中的樂趣，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)和尊重客觀事實作為判斷事物的依據(jù)，形成可貴的勇于探究、實事求是、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動目標
1、了解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。
2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問題的能力。
二、活動準備：
昆蟲生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
三、活動過程：
1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？
“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進行討論。
2、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的課件
�。▌游镒晕医榻B自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
�。�3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲的天敵：
�。�1）什么是昆蟲的`天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
�。�2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？
老師進行引導(dǎo)并進行歸納：
·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi) 。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
·瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
4、昆蟲天敵的運用：
·“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
·還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
·如何保護好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護益蟲，消滅害蟲等。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動準備
1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音:燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
重難點分析
重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。
活動過程
一、導(dǎo)入
聽小燕子的叫聲引出主題:
春天來了——小燕子飛回來了——
還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
二、展開
1、教師利用課件照片,講述故事。
提問:故事里都有哪些小動物?
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。
3、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的.對話。
(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
4、擴散思維,講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?
它們又是怎樣的?
三、結(jié)束
春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;
春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?
(放音樂《春天在哪里》)
讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?
大班科學(xué)教案 篇4
活動目的：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風(fēng)。
2、讓幼兒具體感知風(fēng)，并讓他們知道風(fēng)是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動準備：
1、課前引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風(fēng)車每人一個。
3、有關(guān)風(fēng)的課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動形成風(fēng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風(fēng)。
�。�2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風(fēng)。
（3）小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)，哪里有空氣流動，哪里就有風(fēng)。
3、了解風(fēng)的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：扇的快，空氣流動的.快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動的慢，風(fēng)就小。
（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結(jié)：風(fēng)看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風(fēng)使小紙屑動的。
5、了解風(fēng)的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
（1）（看課件）風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；風(fēng)車轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機發(fā)電……。
可是有的風(fēng)卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風(fēng)很可恨。
（2）小結(jié)：現(xiàn)在
的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預(yù)報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
6、玩“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個風(fēng)車，想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風(fēng)車。
帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1、了解老虎的外形特點、生活習(xí)性。
2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。
3、愛護老虎 ，懂得保護老虎。
活動準備：
經(jīng)驗準備：家長引導(dǎo)幼兒初步的認識老虎。
物質(zhì)準備：一段介紹老虎的《動物世界》，一張中國地圖。
活動過程：
1、首先是導(dǎo)入部分。
教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？
激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經(jīng)驗，幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識的幾個方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師：今天老師帶來了一段關(guān)于老虎生活的視頻，你們想看嗎？
首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）
3、教師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的！
教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的`潛行，理解其悄無聲息的含義。
4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個是什么知道嗎？是哪個國家的國旗呢？
教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點，議論為什么要保護老虎，以此給予"保護動物"的概念。
5、結(jié)束部分：
教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點？為什么？
最后小結(jié)：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護它們!
活動延伸：
教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網(wǎng)查一查！
如：老虎的尾巴有什么作用？
大班科學(xué)教案 篇6
［活動目標］
（1）在實驗中不怕失敗，敢于克服困難。
（2）在操作中能與同伴協(xié)商，共同配合解決操作中的困難。
�。�3）能積極開動腦筋設(shè)計使雞蛋摔不破的包裝方法。
［活動重難點］
幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗探索包裝雞蛋的方法。
能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用。
［活動準備］
�。�1）與幼兒共同收集的材料：紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報紙、硬紙板。
（2）熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮。
［活動過程］
1、激發(fā)興趣：
教師：前幾天小朋友共同搜集了許多包裝盒，通過觀察小朋友發(fā)現(xiàn)了包裝對東西可以起到保護作用，把東西固定住，再墊上一些比較軟的材料，就不易摔碎了。
出示溜溜球包裝盒，共同觀察分析包裝盒的作用。
2、提出問題：今天請小朋友當運輸雞蛋的工人，包裝雞蛋的時候應(yīng)該注意什么？
3、猜想并記錄：
師：你們兩人一組商量一下包裝雞蛋需要什么材料？怎么包裝？
師：你們想出了這么多的`好方法，咱們試一試，看用哪種方法包裝摔不破雞蛋。
4、實驗驗證并記錄結(jié)果：
重點指導(dǎo)：
（1）容器不能太小，要有足夠的空間填充軟的材料。
�。�2）雞蛋要放在中間，使雞蛋的上下和四周都要有軟的材料保護好。
�。�3）填充物要充滿容器，使雞蛋固定。
教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
5、交流與總結(jié)：你的實驗和猜想一樣嗎？為什么？
6、活動延伸：站在更高的地方去試一試。如：站在椅子上舉起來讓雞蛋掉下去能不能摔破。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計意圖：
幼兒時期的認知特點是以直觀形象思維為主，他們對環(huán)境保護的認識也是從直觀的畫面、生動的介紹中得到的。在本次活動中，我通過魚寶寶在清水及污水中的不同場景演示，讓幼兒了解一些環(huán)境保護知識，知道如果亂扔垃圾會給環(huán)境帶來嚴重的后果，懂得保護環(huán)境的重要性，同時，提供一些實際的做法，讓幼兒明白怎樣保護環(huán)境，促使其從小養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習(xí)慣。
活動目標：
1.知道魚要生活在干凈的水里，水被污染了，魚就會生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛護小動物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，體會河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類，懂得資源是有限的，應(yīng)充分利用。
活動準備：
課件《魚寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友，你們知道魚寶寶生活在什么地方嗎？（在河里、江里、湖里、海里）美麗的魚寶寶在水里干什么呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件一：體會魚寶寶在清水里開心快樂的心情。
提問：
師：從剛才的動畫中你看到魚寶寶們在水里干什么的？（游來游去、吹泡泡、吃東西……）河水怎么樣？（藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈）。
在這么干凈的河水里，魚寶寶們生活得怎么樣？（生活得很開心、很幸福）魚寶寶們生活得這么幸福，你心里會有怎樣的感覺？（很幸福……）
三、觀看課件二：了解魚寶寶在污水里的生活，體會河流受污染的危害性
1.觀看《污水中的魚寶寶》，了解魚寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？我們一起來看一看，提問：
（1）發(fā)生了什么可怕的事情？
（2）水變得怎么樣？（越來越臟、越來越暗、海水被污染了……）
�。�3）水被污染了，魚寶寶怎么樣？（很難受，很傷心、魚寶寶們都哭了……）那河里的水為什么會有這樣的變化呢？
2.表演《污水中的魚寶寶》，體會魚寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動物的感情。
�。�1）看到生病或死亡的魚寶寶，你心里覺得怎么樣？
�。�2）如果你是魚寶寶，這時候你心里會怎么想，想對人們說什么呢？
我們來把自己當成魚寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說的話告訴人們，好嗎？（幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉(zhuǎn)向，有的打噴嚏說＂嗆死我了＂＂給我干凈的水吧＂有的說＂我難受，快來救救我吧�。⒂械恼f＂善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會死的＂有的說＂可憐的'人呀，你們害了我們，也會害了你們自己的�。ⅲ�
3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。
（1）被污染的水對魚寶寶的傷害可真大呀。污水除了會危害魚寶寶，還會危害什么呢？（臟的水到處流，人們就沒有干凈的水喝了；水臟了，人們就沒有水用了；水臟了，生活在河水邊的小動物就沒有水喝了；植物也沒有水喝了……）
�。�2）那我們怎么做才能使河水不被污染呢？（不亂扔垃圾，不向河里扔?xùn)|西）那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢？（可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫上＂請保護水資源＂；在河邊放一個垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里）
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習(xí)垃圾分類方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會改正的。其實在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們?nèi)拥袅�，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進行了分類，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
誰知道什么是可回收垃圾？（可回收垃圾就是回收后可以進行二次加工做成新的東西的垃圾）那不可回收垃圾呢？（就是回收后不能進行二次加工的垃圾）你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾呢？
師小結(jié)：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現(xiàn)了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是＂可回收垃圾＂。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動物的骨頭呀，能不能進行二次加工呀？（不能）所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會受到污染。
五、游戲：垃圾分類大比拼
師：現(xiàn)在如果讓你們來投放垃圾，你們會不會投錯？好，我們來做一個游戲＂垃圾分類大比拼＂，請你們把垃圾圖片分類貼到垃圾箱上，我們一組一組的來貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎？（幼兒操作）
六、結(jié)束：聽音樂學(xué)魚寶寶游出教室
師：我們學(xué)會了將垃圾分類投放垃圾箱，魚寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開心地游水了，我們也來學(xué)一學(xué)小魚開心的樣子！
大班科學(xué)教案 篇8
【設(shè)計思路】
學(xué)習(xí)活動書上有個站點——“什么時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗，這樣對幼兒來說更有價值。
通過活動進一步激發(fā)幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。
本次活動共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導(dǎo)幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對動物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的`了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂。
【活動目標】
1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習(xí)性，探索動物睡覺的秘密。
2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt
【活動過程】
一、什么時候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性
1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的?
2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?
3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?
4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?
5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)
小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。
二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導(dǎo)幼兒探索了解動物的睡覺秘密
1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的?
2、動物睡覺的方法有哪些?
小結(jié)：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學(xué)一學(xué)小動物睡覺的姿勢：
馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習(xí)性
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)
剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位
2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動。
大班科學(xué)教案 篇9
【教材分析】
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經(jīng)驗進行創(chuàng)新，啟迪孩子的創(chuàng)新智慧，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗，培養(yǎng)孩子大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗知識，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良，在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵孩子們大膽實踐，敢于創(chuàng)新設(shè)計、制作。
【幼兒分析】
大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物，而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些獨特、新穎的想法�；顒又幸钥茖W(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點，使目標達成度高。
【設(shè)計理念】
本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)孩子勇于探索，大膽想象，初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的，飛機能在天空中飛翔，這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力，激發(fā)孩子體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體�；顒又谐浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子充分發(fā)揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。 活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的`能力為重點.環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。
【活動目標】
1、體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。
2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。
3、用多種方式進行創(chuàng)新實踐，設(shè)計未來的飛機。
【活動準備】
1、課件；
2、電話機；
3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：幼兒想象
美麗的天空中有誰在飛？飛機是模仿什么制造的？（出示課件）
�。ǘǔ鍪菊n件）幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機
�。ㄈ┠７禄顒樱焊鞣N飛機飛
小朋友認識了這么多的飛機，你想不想模仿飛機飛行？你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。（放音樂） （四）情境創(chuàng)設(shè)：孩子創(chuàng)新想象，大膽表現(xiàn)自己的愿望。
科學(xué)家叔叔問孩子：你希望未來的飛機是什么樣子的，請孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力）
（五）操作活動：教師引導(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。
科學(xué)家叔叔設(shè)計未來的飛機去了，小朋友們想不想自己設(shè)計制作一架未來的飛機呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請孩子自由選擇材料制作。（鼓勵孩子之間相互合作） （六）展示作品：讓孩子體驗發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。
請孩子介紹自己設(shè)計、制作的未來的飛機，教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。
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請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機，讓家人也體驗一下創(chuàng)作的樂趣。
【教學(xué)反思】
1、能夠緊扣教學(xué)目標展開教學(xué)活動：先是對孩子經(jīng)驗的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機”，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計“未來的飛機”，讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng)新。
2、注重趣味性：設(shè)計情境表演，激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望，能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維力得到提高。
3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動，注意發(fā)揮孩子的主動性，引導(dǎo)孩子主動去探索，進行操作，并及時對孩子給予鼓勵和正面評價，使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。
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