[必備]小班教案9篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

　　2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)

　　大膽表演散文中的角色

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

　　【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】

　　1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫(huà)面）

　　2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？

　　幼兒可能A：很好聽(tīng)

　　教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺(jué)

　　教師可回應(yīng)：聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

　　幼兒可能C:想唱歌跳舞

　　教師可回應(yīng)：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）

　　3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么？

　　【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】

　　1）聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

　　【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

　　2）老師可找找看看大家在干什么呢？

　　小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

　　過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？

　　感受理解散文詩(shī)

　　【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)�！�

　　1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦：

　　誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢？

　　2、觀看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

　　1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了？

　　【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了？】

　　2）再次觀看FLASH：可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

　　3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？

　　小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。】

　　1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢？

　　2、分角色表演

　　表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

　　關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

　　拓展

　　美妙的音樂(lè)真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音？

　　教學(xué)反思；

　　《美妙的琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據(jù)主題《好聽(tīng)的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著組織了一次以配樂(lè)散文為形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次新的'挑戰(zhàn)但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次。活動(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們:“剛才你們聽(tīng)到了什么,”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么,我以為他們會(huì)將一些情節(jié)想象著表達(dá)出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱(chēng)而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內(nèi)容。于是我開(kāi)始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫(huà)時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著學(xué)、跟著念可是過(guò)后我就聽(tīng)到有許多孩子在朗誦兒歌、故事。現(xiàn)在回想起來(lái)我才體會(huì)到:原來(lái)幼兒在欣賞電視畫(huà)面直觀的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì)了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話(huà)幼兒在觀看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。

　　小百科：琴，后加至七根弦（亦稱(chēng)“七弦琴”；通稱(chēng)“古琴”）；某些樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng)，其中不包括吉他、二胡等。

小班教案 篇2

　　每個(gè)領(lǐng)域都可以發(fā)揮“紙趣藝術(shù)”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，如何滲透到健康領(lǐng)域中，我左思右想決定讓小腳也來(lái)參與紙趣活動(dòng)，大家都說(shuō)動(dòng)手能動(dòng)腦，那動(dòng)腳肯定也能動(dòng)腦。

　　小班健康活動(dòng)：小腳丫本領(lǐng)大

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地嘗試用腳趾撕紙、夾紙，鍛煉幼兒的腳部小肌肉的運(yùn)動(dòng)。

　　2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功感。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、盒子

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：用腳趾勾住紙撕紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一堂(小2班)下來(lái)，存在許多的問(wèn)題，最大的問(wèn)題，就是孩子們小腳丫根本用不上力，也夾不到紙，別說(shuō)讓孩子們用小腳撕紙了，第一堂課可以說(shuō)是失敗的，于是聽(tīng)課老師們給了我許多的建議，特別是我們的園長(zhǎng)，她說(shuō)：“孩子們的小腳丫從生下來(lái)還從來(lái)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)過(guò)，經(jīng)驗(yàn)不足，必須在課前加深經(jīng)驗(yàn)，在前半部分小腳丫熱身操時(shí)間稍微在長(zhǎng)一點(diǎn)”。俗話(huà)說(shuō)“有失必有得”第二堂課(小一班)，總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)，在課前與孩子們做小腳丫夾積木的游戲，在小腳丫熱身操中從單腳運(yùn)動(dòng)到雙腳運(yùn)動(dòng)，我還創(chuàng)編兒歌(單腳)小腳丫，真可愛(ài);左三圈點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈點(diǎn)點(diǎn)頭：扭一扭;揉一揉，捏一捏;小腳小腳，我愛(ài)你。(雙腳)小腳丫，真可愛(ài);見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，相互問(wèn)好握握腳，多開(kāi)心呀拍拍腳，小腳小腳，我愛(ài)你。從第一環(huán)節(jié)小腳脫下鞋出來(lái)玩一玩好，孩子們赤著腳好開(kāi)心的走來(lái)走去，興趣濃厚，開(kāi)放性的提問(wèn)：“你的小腳有什么本領(lǐng)?”，瞧，孩子們紛紛舉起手：“我的`小腳會(huì)踏步走”在讓全體小朋友踏步走，“我的小腳會(huì)單腳跳”

　　孩子們都學(xué)著單腳跳…總之在一二兩個(gè)環(huán)節(jié)孩子們始終情緒高漲,在第三環(huán)節(jié),也就是本堂課的基本部分, 小腳丫學(xué)本領(lǐng)(小腳撕紙),我在示范中邊講解邊示范,當(dāng)我用腳趾撕下一條紙時(shí),孩子們不由自主的豎起了大拇指: “俞老師你真棒!”在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范時(shí),孩子們又喊起了加油加油的聲音。小腳撕紙是有一定的難度的，但當(dāng)能撕下紙時(shí)，那一股成功感油然而生，孩子們紛紛勾住紙沖著我喊：“老師，看我呀!”“老師我能撕下來(lái)啦”“哇!你們的小腳真能干” 。

　　整堂課孩子們積極性很高，但還存在一些問(wèn)題，比如：前半部分還應(yīng)緊湊一點(diǎn)，結(jié)束部分自然一點(diǎn)，課堂沒(méi)有最好只有更好，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)作品中溫馨、美好的情感。

　　2、觀看桌面教具的表演、參加集體的討論和表演，感知、理解作品內(nèi)容。

　　3、理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話(huà)，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：“蹲、咬、趴”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

　　2、森林背景圖。

　　3、大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓胸飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小老鼠在森林里散步，后來(lái)發(fā)生了什么事情呢？

　　2、完整欣賞故事

　　提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物？

　　3、教師邊演示桌面教具，邊繪聲繪色地講故事。

　�。�1）教師講到“小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴”時(shí)，幼兒學(xué)做“咬”的 動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“咬大象的細(xì)尾巴”。

　　（2）教師講到“小老鼠覺(jué)得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺(jué)”時(shí)，幼兒學(xué)做“蹲”的動(dòng)作。邊做邊說(shuō)“蹲在大象面前看大象睡覺(jué)”。

　�。�3）教師講到“看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了”時(shí)，幼兒學(xué)做趴的動(dòng)作，邊說(shuō)邊做“都趴在大象身邊，一起睡著了”。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。

　　附故事：

　　一起睡著了

　　一只小老鼠在森林里散步�！班蓿∧莾河袀�(gè)小山坡�！毙±鲜笙�，“爬山是很有意思的.�！卑�！原來(lái)不是小山，是一只睡著的大象。小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴，大象睡得很香，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。

　　小老鼠覺(jué)得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺(jué)。

　　小兔子從這里走過(guò)，問(wèn)：“你在干什么呀？”小老鼠說(shuō)：“我在看大象睡覺(jué)呢。”小兔子也蹲下來(lái)，和小老鼠一起看大象睡覺(jué)。

　　小花貓從這里走過(guò)，問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁囱�？”小老鼠、小兔子說(shuō)：“我們?cè)诳创笙笏�覺(jué)呢�！毙』ㄘ堃捕紫聛�(lái)，和小老鼠、小兔子一起看大象睡覺(jué)。

　　小山羊從這里走過(guò)，問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁囱�？”小老鼠、小兔子、小花貓說(shuō)：“我們?cè)诳创笙笏�覺(jué)呢�！毙∩窖蛞捕紫聛�(lái)，和小老鼠、小兔子、小花貓一起看大象睡覺(jué)。

　　看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)《圣誕禮物》。

　　兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)，幾頂放有禮物的圣誕帽。

　　各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

　　積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、圣誕節(jié)到了

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

　�。ㄎ觯郝�(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。）

　　二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

　　1．找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

　　師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說(shuō)一說(shuō)吧！

　�。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會(huì)。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

　�。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。）

　　2．游戲：摸摸禮物快回來(lái)。

　　師：圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッ�摸禮物，你們?cè)敢鈫�？（教師引�?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物，女孩摸摸樹(shù)下面的禮物，快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）

　�。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。）

　　師：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

　　（析：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的`方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

　　3．唱一唱"圣誕禮物"。

　　（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

　�。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗�，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動(dòng)作，使方位表達(dá)更加形象生動(dòng)，幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）

　�。�2）幼兒跟著教師一起演唱。

　　師：圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

　　4．自由選取自己喜歡的禮物。

　　師：你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

　�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。）

　　5．與禮物捉迷藏。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎？請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

　　師：你把禮物藏在哪里了？

　�。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞，說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿(mǎn)足他們表達(dá)的欲望。）

　　三、打開(kāi)禮物看一看

　　1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物。

　　2．拆開(kāi)包裝，拿出禮物，相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

　　3．品嘗、分享糖果。

　　（析：最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿(mǎn)足了他們的好奇心。）

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲，分享游戲的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　1. 熟悉歌曲旋律及四拍子的節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2.跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)游戲，分享游戲的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.掛圖：《潑水歌》。

　　2.DVD:《潑水歌》。

　　3.CD：.《潑水歌》。

　　4.呼啦圈12個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、請(qǐng)幼兒觀看DVD，了解歌曲。

　　1.你在歌曲里看到了什么？聽(tīng)到了什么?

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒慢慢唱歌曲，熟悉歌詞，并且請(qǐng)幼兒一邊唱歌，一邊拍手，每一節(jié)拍手四次，熟悉歌曲的四拍子節(jié)奏。再請(qǐng)幼兒嘗試通過(guò)拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)熟悉節(jié)奏。

　　三、教師展示掛圖，請(qǐng)幼兒看一看畫(huà)面中的小女孩隨著歌曲做了動(dòng)作，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，做一做。再請(qǐng)幼兒觀察左邊的小朋友用呼啦圈玩的音樂(lè)游戲，了解呼啦圈的擺放和游戲方法。

　　四、教師將呼啦圈按照掛圖中的示例放置在地上，并示范玩法：從第一排開(kāi)始，每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令“1234、2234、3234、4234”,再轉(zhuǎn)到第二排，繼續(xù)同樣邊走邊念口令，一直走完第三排為止。請(qǐng)幼兒輪流走呼啦圈，當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌�，第一位幼兒走完第二排轉(zhuǎn)至第三排，請(qǐng)第二位幼兒接著走第二排，以此內(nèi)推。

　　五、幼兒知道了呼啦圈的玩法后，便可嘗式邊走呼啦圈。一開(kāi)始請(qǐng)幼兒唱得慢一點(diǎn)，讓唱歌和走呼啦圈的節(jié)奏能夠正確對(duì)應(yīng)起來(lái)，等到幼兒熟悉后，可以播放CD，幼兒跟隨CD邊唱邊走呼啦圈。走完三排呼啦圈的幼兒就回到座位上或集中到一個(gè)地方坐下。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、談話(huà)熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)

　　你們看到誰(shuí)?(×老師)她們是哪個(gè)班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

　　(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”?在音樂(lè)伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的老師做禮物。

　　教學(xué)反思：

　　設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的`開(kāi)端，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對(duì)話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準(zhǔn)備。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解雞蛋哥哥的成長(zhǎng)過(guò)程,體驗(yàn)雞蛋哥哥從不想長(zhǎng)大到長(zhǎng)大之后的情緒變化。

　　2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和富有節(jié)奏的句式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

　　3.體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)與自豪。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較不同，進(jìn)入故事情境。

　　1.今天老師給你們帶來(lái)一群朋友，都有誰(shuí)呢？

　　2.這是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　3.哦，原來(lái)也是一只小雞，它叫做——雞蛋哥哥。為什么躲在蛋殼里不愿意出來(lái)呢？

　　二、仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┛磮D自由講述雞蛋哥哥和動(dòng)物捉迷藏的故事情節(jié)。

　　1.躲在蛋殼里的雞蛋哥哥會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們接著往下看。

　　2.雞蛋哥哥在哪里？你能用雞蛋哥哥躲在哪里這樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)你和旁邊的好朋友看著圖片商量一下吧！

　　3.你們好厲害，雞蛋哥哥躲的地方全被你們發(fā)現(xiàn)了。雞蛋哥哥很調(diào)皮，和小動(dòng)物玩起了捉迷藏的游戲，我們用一會(huì)兒……一會(huì)兒……這樣的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？

　　4.雞蛋哥哥玩得真開(kāi)心，它得意地說(shuō)了起來(lái)。

　　（二）講述雞蛋哥哥游泳的愜意與有趣。

　　還發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述。

　　（三）情景表演雞蛋哥哥走石頭迷宮的故事情節(jié)。

　　1.雞蛋哥哥又來(lái)到了一個(gè)地方，看看這里有許多的什么？

　　2.看到這么多石頭雞蛋哥哥會(huì)說(shuō)什么呢？

　　3.那雞蛋哥哥怎樣才能保護(hù)好自己走出迷宮呢？

　　4.我們看看雞蛋哥哥是怎樣走石頭迷宮的？

　　5.試試看，我們有沒(méi)有這樣的本領(lǐng)。我們也來(lái)用椅子擺一個(gè)石頭迷宮，把雞蛋哥哥走迷宮的事情演一演吧。走完說(shuō)一說(shuō)你是怎么通過(guò)石頭迷宮的？

　　6.小心翼翼的雞蛋哥哥很順利地通過(guò)了石頭迷宮，它開(kāi)心地說(shuō)了起來(lái)。

　�。ㄋ模┲v述雞蛋哥哥脫掉蛋殼的故事情節(jié)。

　　1.正當(dāng)雞蛋哥哥得意洋洋的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？

　　2.烏鴉先生看到了雞蛋哥哥，它追了上來(lái)，一邊跑，一邊說(shuō)。

　　3.接下來(lái)發(fā)生了什么事，我們一一看。

　　4.現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友跟著箭頭的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底發(fā)生什么事了吧？

　　5.沒(méi)有了蛋殼的`雞蛋哥哥心情怎么樣？別人看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　6.你們覺(jué)得雞哥哥有沒(méi)有長(zhǎng)大啊,哪里看出它長(zhǎng)大了。

　　6.雞哥哥來(lái)到水洼旁一照，看到自己已經(jīng)不是可愛(ài)的雞蛋了。它悄悄地對(duì)水洼里的自己說(shuō)：

　　“恩，長(zhǎng)大還是不錯(cuò)的嘛�！庇谑怯趾艿靡獾卣f(shuō)了起來(lái)。

　　7.此時(shí)雞哥哥的心情又是怎樣的呢?

　　三、聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，講述長(zhǎng)大感受。

　　1.長(zhǎng)大的寶寶都會(huì)做什么了？

　　觀看ppt，幼兒自由講述，教師講述

　　2.小朋友還會(huì)越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也會(huì)越來(lái)越多。將來(lái)還會(huì)有什么開(kāi)心的事情呢，以后我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

　　2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　重難點(diǎn)：

　　了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干

　　2、ppt課件。

　　3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)

　　1、游戲?qū)�入�?/p>

　　教師出示仿真娃娃。

　　孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?

　　2、 通過(guò)摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)

　　孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲——出示ppt)。

　　二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究

　　1、感受腳的功能

　　(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?

　　(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?

　　你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺(jué)?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯。

　　教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺(jué)到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　2、了解保護(hù)腳的方法。(出示ppt)

　　(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的'作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。

　　(2)教師演示ppt。

　　教師一邊演示ppt，一邊根據(jù)不同的鞋子提問(wèn)，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

　　教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，冬天穿涼鞋很冷，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

　　三、議一議——拓展訓(xùn)練。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。

　　孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車(chē)等)。

　　四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。

　　小鴨小鴨，捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。

小班教案 篇9

　　一、目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

　　2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　二、準(zhǔn)備

　　黑板、粉筆、青蛙、各類(lèi)書(shū)籍、字卡、各類(lèi)圖片、各類(lèi)圖書(shū)

　　三、過(guò)程

　　(一)游戲內(nèi)容

　　1.釣魚(yú)游戲。釣到認(rèn)識(shí)的`漢字進(jìn)行組詞。

　　2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫(xiě)，青蛙識(shí)字。

　　3.聽(tīng)故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識(shí)字類(lèi))，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來(lái)做說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、寫(xiě)一寫(xiě)的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚(yú)游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來(lái)看看誰(shuí)組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開(kāi)心。

　　(三)幼兒游戲

　　1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)分享交流

　　鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過(guò)程表達(dá)出來(lái)。

　　1.說(shuō)說(shuō)今天游戲中碰到的問(wèn)題。

　　2.共同討論解決問(wèn)題的方法。

　　四、提示與建議

　　該活動(dòng)是階段性活動(dòng)，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。

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