實用的大班語言教案7篇
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能圍繞變化這個話題，用較連貫的語言談?wù)搶O悟空的各種本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)“假如我是孫悟空”這個話題，進行大膽地想象和表達。
3、激發(fā)幼兒的愛心，增強幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。
2、心愿樹。
3、西游記主題曲。
4、多媒體、音樂磁帶。
活動過程：
一、變魔術(shù)形式，初步理解詞“變化”。
師：今天老師帶來了一個盒子，里面有什么嗎？（沒有）老師要來變一個小魔術(shù)，變、變，變成一條漂亮的絲巾，我把它圍在脖子上，這樣我更漂亮了。
二、請出“七十二變”的主人公——孫悟空。
1、扮演孫悟空角色操練兵器。
師：剛才老師是做魔術(shù)師的，今天老師要隆重請出一位超人（出示孫悟空面具），小孫悟空們，你們真神氣，讓我們一起操練兵器吧�。ò殡S音樂活動身體）
2、請客人孫悟空休息。
三、師幼圍坐討論孫悟空的各種本領(lǐng)。
1、師：孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的？（面具、金箍棒）
2、你喜歡真正的孫悟空嗎？說說你為什么喜歡他？
3、師：你認(rèn)為孫悟空是一個什么樣的人。（勇敢、不怕困難、忠心……）。
四、孫悟空變出“心愿樹”
1、師：心愿樹、心愿樹，你是一棵神奇的樹，請你幫我們實現(xiàn)愿望好嗎?
2、老師對心愿數(shù)許愿：我的心愿是“假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！”
2、每人說心愿說一句話“假如我是孫悟空，我想變成什么?做什么事？啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地討論自己的設(shè)想。
3、心愿樹應(yīng)答。
師：��！我聽見了，可愛的小朋友們你們美好的愿望一定會實現(xiàn)。
五、看多媒體水災(zāi)、生病、溺水、燒傷四個場景，擴散思維討論，“假如你是孫悟空，你想怎么幫助他們？”
1、師：我們都是幸福的'孩子，因為我們的身邊都有那么多愛我們的人，可是在我們的身邊周圍還有一些人，他們會突然遭遇不幸的災(zāi)難和痛苦（看四個場景）。
2、我們該如何幫助他們，“假如我是孫悟空，我想變成什么，怎么去幫助他們？”
六、集體表演《感恩的心》。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)層次清楚，有始有終地敘述事情
課時：
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)學(xué)生進行一次秋游
教學(xué)過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？
生：開心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師
生：排隊和老師一起去的
師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳�，做什么游戲了，舉手
生：看見飛機，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機
師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦铮搅四莾焊闪诵┦裁�，回來�?路上誰表揚了你們，這次秋游很快樂。
師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。
板書設(shè)計：
誰去什么地方看見什么玩了什么游戲感受
小朋友濱河公園飛機…丟手絹…很快樂
教學(xué)反思：
1．在敘述整個秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。
2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書，正確表達變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺
2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆
3、變色龍皮皮圖片教具
活動過程：
1、出示變色龍，引起幼兒的興趣
教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的'媽媽把皮皮找出來嗎？
2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？
分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。
3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。
4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性
教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？
教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領(lǐng)嗎？
5、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。
6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。┧麄冊谑裁吹胤匠瑁浚ú輩仓�、大樹上、池塘里、天空中）你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的`聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼�，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）小朋友們的歌聲真是太動聽了！
5、創(chuàng)編詩歌：讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？
6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰來了？是怎么唱歌的？請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道故事中鳥類的不同特點、本領(lǐng)，有愛鳥的美好情感。
2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。
3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。
活動重點：了解故事內(nèi)容
難點：知道鳥類的不同特點、本領(lǐng)
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫(yī)生》
2、提供鳥類圖片
活動過程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來聽聽。”
2、了解啄木鳥和其他鳥的`本領(lǐng)
（1）、討論交流
“為什么要給蘋果樹治��？”
“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治�。繛槭裁�？”
“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）
�。�2）、教師念謎語，幼兒進一步認(rèn)識啄木鳥
謎語：有種鳥兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f謎底）
（3）、誘發(fā)幼兒進一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰？為什么？”
“哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽故事錄音，自由講講
大班語言教案 篇6
主題來源
秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當(dāng)扇子，又是當(dāng)雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
�。ㄒ唬┯^察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
�。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
�。ㄍㄟ^觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的'形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
�。ㄍㄟ^想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）
�。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
�。ㄍㄟ^編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
�。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。
大班語言教案 篇7
一、設(shè)計思路：
本班幼兒活潑好動喜歡聽故事，對故事表演十分感興趣，參加游戲的積極性十分高。平時的區(qū)角活動中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動物角色、進行表演。但是在講述的時候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能用連貫流暢的語言說一句完整的話，特設(shè)計此活動。
重難點：
1. 重點：理解金雞冠的公雞故事的主要情節(jié)及故事中人物特點，能運用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進行講述。
2. 難點：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。
二、活動目標(biāo)：
1. 理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整連貫流暢的.語言復(fù)述角色對話，并能通過動作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。
3. 豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳
活動準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、電腦。
2. 貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。
3. 簡單的布置出表演場景。
三、活動過程 ：
(一)、開始部分：
課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動作進入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫?讓我們?nèi)タ纯春脝?
(二)、基本部分：
1.幼兒欣賞故事及動畫，初步了解故事的情節(jié)。
這個故事叫什么名字?故事中有誰?逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。
這個故事講了一件什么事情?
2。通過動畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯.
(1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走.
(2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.
(3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了.
這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?
(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?
3.通過角色表演進一步理解故事情節(jié).
請個別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.
四、結(jié)束部分：集體表演故事.
延伸活動:通過手偶表演木偶戲鞏固對故事內(nèi)容的理解，掌握角色對話。
課后反思： 《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 指導(dǎo)老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。
幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。
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