科學(xué)教案范例(5篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
眼睛眼睛在這里
活動目標(biāo):
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽指令,正確指出五官的位置。
活動準(zhǔn)備:
空白的臉譜和五官的`磁性圖片。
活動過程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動:嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時, 用手指相應(yīng)的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個別幼兒玩游戲。
延伸活動:
教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計背景
冬天到了，我們也隨著進(jìn)入了《冬天的故事》這一主題活動。孩子們對人和動物怎樣過冬已有了初步的了解，但是對樹木是怎樣過冬的還知之甚少，因此我設(shè)計了《樹木過冬》這一活動，目的是讓幼兒通過故事簡單了解落葉樹和常綠樹，及常見樹木的不同過冬方式。
活動目標(biāo)
1、通過故事簡單了解落葉樹和常綠樹。
2、了解常見樹木的不同過冬方式。
3、懂得要愛護(hù)樹木。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解常見樹木的不同過冬方式。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識柳樹、楊樹、松樹等幾種常見的樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、故事錄音、游戲音樂
活動過程
一、引趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
師：誰知道我們是怎樣過冬的？
師：那你們知道我們的大樹朋友是怎么過冬的嗎？
讓我們一起來聽一聽《樹木過冬》的故事，小朋友要仔細(xì)聽，故事里都講了哪些樹，它們是怎么過冬的？
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┻叧鍪净脽羝叿侄涡蕾p故事邊提問：
1、欣賞第一段故事，提問：
�、判“淄迷谌バ∷墒蠹易隹偷穆飞峡吹搅耸裁礃�？
�。�2）它們是怎樣過冬的？
�。�3）像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫什么樹？
（4）小結(jié)：像柳樹、楊樹這樣到了秋冬季節(jié)就落葉的樹叫落葉樹。
小白兔都著急了，他還要到小松鼠家去做客呢。我們看看它走到哪里了。（繼續(xù)放幻燈片和錄音）
2、欣賞第二段故事
�。�1）小白兔又來到哪里？
�。�2）小白兔來到了松樹林中又看到了什么樹？
（3）松樹在過冬的時候落葉嗎？
（4）像松樹這樣不落葉的樹叫什么樹？
�。ǘ┰偻暾蕾p一遍故事，使幼兒加深印象。
師：這個故事主要講了什么事情？
師：這個故事的名字就叫《樹木過冬》。那為什么到了秋冬季節(jié)落葉樹就要落葉，而常綠樹卻不落葉呢？讓我們再仔細(xì)聽一遍故事。
�。ㄔ偻暾蕾p一遍故事。）
提問：
（1）像柳樹、楊樹這樣的落葉樹為什么到了秋冬季節(jié)就要落葉？
（2）為什么像松樹這樣的常綠樹不用落葉就能過冬？
（因?yàn)樗蓸涞娜~子像針一樣，外面包著一層像蠟一樣的'東西，水分不容易散發(fā)掉，所以，松樹不用落葉就能過冬。
�。�3）常綠樹是一直都不落葉嗎？它們是怎樣落葉的？
三、小結(jié)
師：聽了這個故事后，你知道了一件什么事情？
師：除了柳樹和楊樹外，你還知道什么樹是落葉樹？
師：我們小朋友還有好多不認(rèn)識的樹，不知道它們是怎樣過冬的，我們回去問問爸爸媽媽，然后再來和老師和小朋友交流，好嗎？
情感教育：
師：冬天天氣又冷又干燥，我們的大樹朋友的樹枝很容易折斷，那我們應(yīng)該怎樣對待我們的大樹朋友呢？
幼：我們應(yīng)該保護(hù)大樹，不折樹枝。
四、游戲：
師交待游戲規(guī)則：小朋友自己選擇扮落葉樹或常綠樹的樹葉寶寶，我們一起隨音樂翩翩起舞，音樂停止時落葉樹的樹葉寶寶飄落。扮常綠樹停止搖擺，但不落葉。
活動反思
在活動中我以“冬天來了，我們是怎樣過冬的？”“你們知道我們的大樹朋友是怎樣過冬的嗎？”自然地導(dǎo)入主題，然后邊出示幻燈片邊放錄音分段欣賞故事，并提出問題，讓幼兒帶著問題去聽故事，使幼兒初步了解了落葉樹和常綠樹，以及樹木不同的過冬方式。從整體上看基本完成了活動目標(biāo)，但在活動中還存在著一些不足：
1、我在活動中采用了邊出示幻燈片邊放錄音欣賞故事的方法，沒有吸引幼兒的注意力，我想如果采用邊出示幻燈片教師便聲情并茂地講故事的方法，也許會更吸引孩子，活動的效果就會更好一些。
2、在活動中提出的有些問題有些難，比如我提出了這樣一個問題：“小白兔是怎樣問柳樹公公的？柳樹公公又是怎樣說的？”因?yàn)楣适轮辛鴺涔f的話很長，幼兒很難聽兩邊故事就能復(fù)述，因此在回答這個問題的時候只有一名幼兒能較好地復(fù)述出了柳樹公公的話。這是我在備課的時候沒有充分地考慮幼兒的能力。
3、在活動中幼兒回答問題的時候我沒有要求幼兒說完整話，這不利于幼兒的語言能力的發(fā)展和提高。
4、在活動中沒有面向全體幼兒，只是對舉手的幼兒給予的較多的關(guān)注，忽略了沒有舉手的幼兒，使他們的注意力不能集中到活動中來。
在今后的教育教學(xué)活動中我會多向其他的教師學(xué)習(xí)，通過各種方式學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
科學(xué)教案 篇3
教科版修訂版三年級下冊教材目錄第一單元 植物的生長變化1 植物新生命的開始2 種植我們的植物3 我們先看到了根4 種子變成了幼苗5 莖越長越高6 開花了，結(jié)果了7 我們的大豐收第二單元 動物的生命周期1 蠶卵里孵出的新生命2 蠶的生長變化3 蠶變了新模樣4 蛹變成了什么5 蠶的生命周期6 其他動物的生命周期7 我們的生命周期第三單元 溫度與水的變化1 溫度和溫度計2 測量水的溫度3 水結(jié)冰了4 冰融化了5 水珠從哪里來6 水和水蒸氣7 水的三態(tài)變化第四單元 磁鐵1 我們知道的磁鐵2 磁鐵有磁性3 磁鐵的兩極4 磁極的相互作用5 磁力大小會變化嗎6 指南針7 做一個指南針第一單元 植物的生長變化1、植物新生命的開始
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物，教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】：一、 聽聽說說1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？2、生：思考后，回答老師提出的問題。3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。3、師：展示學(xué)生畫的作品。4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的`綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄�？梢越柚糯箸R觀察。2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、生：觀察植物的種子。6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準(zhǔn)備1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。
【板書設(shè)計】：1.植物新生命的開始外部：形狀、大小、顏色植物的種子內(nèi)部：胚根、胚芽【教學(xué)反思】：2、種植我們的植物
【教學(xué)目標(biāo)】：過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識，教案《教科版三年級科學(xué)下冊教案（全冊）》。
【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過程】：一、學(xué)習(xí)播種方法1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、生：說出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。4、生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項(xiàng)長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。2、師：把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。3、師：期末，每個學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。
四、實(shí)地指導(dǎo)播種1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
【作業(yè)布置】家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。
【板書設(shè)計】2.種植我們的植物記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。關(guān)注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。
【教學(xué)反思】3、我們先看到了根
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預(yù)測；用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】：根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學(xué)過程】：一、（導(dǎo)入活動）問題導(dǎo)入1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：我們先看到了根
二、（觀察活動）觀察植物根的生長1、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請你們認(rèn)真地觀察觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么？2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。3、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？4、生；匯報自己的發(fā)現(xiàn)。5、師：根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。
三、（研究活動）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：說出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。4、師：同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。7、師：過幾天，試管中的水量變化說明了什么？8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。
【作業(yè)布置】：家庭實(shí)驗(yàn)：參看P8頁書，制作一個“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。
【板書設(shè)計】：3.我們先看到了根固定植物植物根的作用吸收水分
【教學(xué)反思】：4、種子變成了幼苗
【教學(xué)目標(biāo)】：科學(xué)概念：植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價值觀：體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】：組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】：研究植物葉的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）生長四周的鳳仙花、記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、出土后幼苗的變化活動導(dǎo)入：1、師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點(diǎn)交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生：以小組為單位互相交流�；顒又笇�(dǎo)：1、師：全面檢查學(xué)生的觀察記錄，及時進(jìn)行反饋，引領(lǐng)學(xué)生在以后的時間里堅持進(jìn)行觀察。2、師：組織學(xué)生交流。（鼓勵學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）3、師：指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師：指導(dǎo)學(xué)生測量鳳仙花植株的高
科學(xué)教案 篇4
過程與方法
● 能夠運(yùn)用感官和工具，對紙的特點(diǎn)進(jìn)行研究；
● 能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行深入的研究；
● 能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。
知識與技能
● 知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。
情感、態(tài)度與價值觀
● 意識到保護(hù)自然資源的重要性；
● 養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣；
● 體驗(yàn)與人合作的愉快。
教學(xué)過程設(shè)計
一、 初步確立什么是紙，了解紙的多樣性
1 談話： 同學(xué)們，今天你們帶來了各種各樣的紙，誰愿意到講臺前面給大家做一下介紹？
2 學(xué)生介紹。
3 談話： 紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。有了紙，我們可以讀書、寫字、畫畫、看報；有了紙，我們可以包裝各種物品；有了紙，可以裝扮我們的生活……總之，自從人類發(fā)明了紙，紙的用途越來越廣泛。當(dāng)然，關(guān)于紙有許多問題值得研究，你們想了解關(guān)于紙的哪些問題呢？
4 學(xué)生討論,并把自己的問題填寫在資料卡上。
5 學(xué)生交流。（教師板書學(xué)生提出的問題）
二、 分析研究紙的不同特點(diǎn)
1 提問： 你們準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行研究呢？
2 學(xué)生回答。（板書：觀察、實(shí)驗(yàn)）
3 談話： 對，觀察與實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識和研究事物的常用方法。首先，我們就用實(shí)驗(yàn)的方法來研究紙的特點(diǎn)，你們想研究紙的哪些特點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣研究呢？
4 學(xué)生討論、回答。
5 講述： 老師在教室后面為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所要用的紙和用具，請各小組根據(jù)所要研究的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。
6 學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
7 小組匯報、交流研究成果。
8 教師小結(jié)： 通過實(shí)驗(yàn)，我們了解了紙的'不同特點(diǎn)，正是因?yàn)榧埖倪@些不同特點(diǎn)，才產(chǎn)生了不同種類的紙和紙的不同用途。
三、 學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，了解有關(guān)紙的發(fā)明、制作、用途等內(nèi)容
1 談話： 同學(xué)們，還有一些問題是用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法暫時無法解決的，我們可以通過其他方法來解決。譬如，上網(wǎng)查詢就是很好的方法，老師已經(jīng)把有關(guān)紙的資料搜集整理在學(xué)校的網(wǎng)站上，下面就請大家到網(wǎng)上去邊查詢邊完成資料卡片。（板書：上網(wǎng)查詢資料）
2 學(xué)生上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。
3 講述： 同學(xué)們通過上網(wǎng)查詢，都找到自己想要的答案了嗎？愿意跟大家交流一下嗎？
4 學(xué)生匯報、交流收集的資料，同時補(bǔ)充完善自己的資料卡。
【注意】（1）當(dāng)學(xué)生交流到紙的歷史和發(fā)明時，進(jìn)行情感、態(tài)度與價值觀教育；（2） 當(dāng)學(xué)生匯報到紙的用途時，進(jìn)行節(jié)約用紙教育，并指導(dǎo)學(xué)生做一項(xiàng)課后調(diào)查（見下表）;（3） 當(dāng)學(xué)生交流到造紙時，對學(xué)生進(jìn)行課后自制再生紙活動的指導(dǎo)。
附： 課后調(diào)查表
一學(xué)期來，個人使用、消耗紙的情況：
● 大約要使用多少本書？
● 大約要使用多少本練習(xí)本？
● 其他紙張的使用情況又怎樣？
● 如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？
● 根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計出全班、全校紙張的使用情況。
● 最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？
5 教師小結(jié)：同學(xué)們，觀察、實(shí)驗(yàn)是人們認(rèn)識事物的基本方法，同樣上網(wǎng)查詢資料也是非常好的方法，它將成為人類學(xué)習(xí)的重要途徑之一。如果你們還想了解更多關(guān)于紙的知識，希望你們繼續(xù)到網(wǎng)上去遨游，并把研究成果通過電子郵件告訴老師。
科學(xué)教案 篇5
[教學(xué)目標(biāo)]
�、绷私鈼钫駥幍南嚓P(guān)知識。
�、擦私舛倌陙�，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。
�、沉私庵忻澜逃诠膭顒�(chuàng)新上的異同。
[重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面）
難點(diǎn)：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。
[教學(xué)課時]一課時
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入：從簡介首位獲諾貝獎的華人科學(xué)家入手，引入本文《世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》。
二、作者簡介
楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中國西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，1948年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，1957年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。
三、自讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)。
⒈學(xué)生快速默讀全文（師強(qiáng)調(diào)：光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、膽怯）
�、步處煶鍪窘Y(jié)構(gòu)圖，學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。
四、課堂練習(xí)
�、庇梦闹械囊痪湓拋砘卮鹱髡哒J(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。（第3段中“工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力”）
�、驳�4段綜合運(yùn)用了哪些說明方法？作用？
�、匙髡邔τ凇翱啤迸c“技”的關(guān)系持什么看法？
�。鞔_：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。）
�、次闹械�6段作者指出，世界是由三個互相關(guān)聯(lián)的.環(huán)節(jié)推動前進(jìn)的，用“→、←”表示出三者的關(guān)系。明確這是一個良性循環(huán)。
�、甸喿x課文第15段，完成下列問題。
①解釋詞語：按部就班：
�、诒径沃饕勈裁磫栴}？（明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象）。
�、壑忻澜逃軐W(xué)的共同點(diǎn)是什么？（都能鼓勵創(chuàng)新）
④就適應(yīng)對象而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？
�、菥蛯W(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？
�。ㄖ袊逃膶W(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)）
五、閱讀附文，加深認(rèn)識。
給合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。
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