小班教案8篇(優(yōu)選)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動背景：
小班的孩子已有了粗淺的幾何概念，對圖形的辨別已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但對圖形的拼搭仍然存在著一定的缺憾。因此，我設(shè)計了“圖形變變變”的活動�？紤]到小班幼兒的年齡特點，活動運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。同時讓孩子在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過動畫游戲“變魔術(shù)”，感受各種圖形的不同組合、拼貼等，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力。整個活動讓孩子們通過主動探索、動手操作、自身實踐來加深對圖形的認識，學會拼貼各種物體，發(fā)展幼兒的動手能力、表現(xiàn)能力。
二、活動目標：
1.運用圓形、三角形、長方形拼貼出多種物體，發(fā)展幼兒的思維能力及動手操作能力。
2.樂意參與拼貼活動，體驗動手操作的樂趣。
三、活動準備：
1.多媒體課件、電腦、電視機、視頻展示臺。
2.操作材料、漿糊、油畫棒。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┎シ耪n件，介紹三個圖形。
1.師：今天很多圖形寶寶來我們小四班做客，猜猜是哪些圖形寶寶？
2.點擊課件畫面一：圓形。
�。�1）師：是什么圖形寶寶？
�。�2）圓形（課件）：你們好！我是圓形寶寶，你們知道平時有哪些東西像我呀？
�。�3）圓形寶寶（課件）：哇！你們真聰明，想出了那么多圓形的東西。今天，我還帶了一位好朋友，想知道它是誰嗎？
3.點擊課件畫面二：長方形。
（1）長方形（課件）：Hello！是我，長方形寶寶，你們知道哪些東西和我一樣呀？
�。�2）長方形：回答的真棒！你們趕快拍拍手歡迎最后一位圖形寶寶吧！
4.點擊課件畫面三：三角形。
�。�1）三角形（課件）：大家好！我是三角形寶寶，你們也趕快幫我找找好朋友吧！
師：那你們說說看三角形像什么呢？
�。�2）三角形（課件）：謝謝，謝謝你們，幫我找了那么多的好朋友。
師：三角形寶寶對我們說謝謝，我們要說什么��？不用謝！
�。ㄔu析：利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)動畫情景，運用擬人化的圖形充分激發(fā)了幼兒的興趣，同時也引出了一系列的提問，讓孩子聯(lián)系實際生活，在看看、想想、說說中豐富孩子對圖形的認識。）
�。ǘ┯^看課件，了解圖形組合方法。
師：圖形寶寶本領(lǐng)很大的，要為我們表演魔術(shù)呢，我們來看看它們變成了什么。
1.點擊課件畫面四。
�。�1）師：變成了什么？這列火車是由哪些圖形寶寶組成的？數(shù)一數(shù)，長方形有幾個？圓形有幾個？
�。�2）：4個長方形做火車的4節(jié)車廂，8個圓形做火車的輪子。
2.點擊課件畫面五。
�。�1）師：圖形寶寶又變魔術(shù)，是什么圖形寶寶組成的？
�。�2）：長方形做金魚的身體，圓形做金魚的眼睛，三角形做金魚的尾巴。還有一些三角形做水草。
3.點擊課件畫面六。
�。�1）師：又變成什么了？有哪些圖形寶寶？樹由什么圖形組成？房子呢？太陽呢？
�。�2）師與幼兒共同。
�。ㄔu析：利用信息技術(shù)，通過變魔術(shù)的游戲，讓孩子們對各種圖形的不同組合有了初步的.感受。同時通過引導分析動畫中物體的組合方式，逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點，讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗拓展想象空間，為下一環(huán)節(jié)的操作做好鋪墊。）
�。ㄈ┯變翰僮�。
1.師：圖形寶寶會變這么多，這兒也有很多的圖形，想不想變一變？先想一想自己拼什么，然后把圖形寶寶放在紙上拼一拼、擺一擺，等全部擺好后再抹漿糊，貼成漂亮的畫。
2.幼兒操作，鼓勵幼兒拼出與范畫不同的圖案，幫助能力弱的幼兒完成活動。
�。ㄔu析：在輕松的氛圍中，引導孩子們運用圓形、三角形、正方形拼貼出多種物體，充分發(fā)展孩子的思維能力及動手操作能力。）
3.活動。
利用視頻展示臺，展示孩子的作品。
�。ㄔu析：利用視頻展示臺，直觀地展示孩子們的作品，讓孩子們在講述的過程中，欣賞各種圖形拼貼而成的畫，充分調(diào)動了幼兒積極性，體驗拼貼的樂趣，同時更能激發(fā)孩子們對拼貼活動的興趣。）
五、活動反思：
本活動利用信息技術(shù)，打破了傳統(tǒng)教學中老師教、孩子學的模式，通過生動、形象的動畫，讓孩子置身于動畫的情景中。通過與動畫圖形的對話，聯(lián)系自身生活實際，認知熟悉圓形、三角形、長方形三種圖形；通過動畫“變魔術(shù)”游戲，初步感受了各種圖形的不同組合，再通過引導分析動畫中物體的組合方式，逐步學會運用圓形、三角形、長方形三種圖形組合、拼貼多種物體，層層化解重難點，目標達成度高。
整個活動過程充分體現(xiàn)了新型的師幼關(guān)系，利用信息技術(shù)，幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài)。孩子們在觀察、交流、討論、操作中獲得了一系列的信息反饋，整個過程氣氛活躍，孩子真正成為了活動的主人。
小班教案 篇2
活動目標：
�、崩斫夤适聝�(nèi)容，學說象聲詞。
�、蚕硎荞雎牁淙~發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感
活動準備：
�、庇^察過落葉的顏色，踩過落葉。
�、补适麓艓�。
�、承游锪Ⅲw形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
⒈傾聽故事開始……“像在玩�！�
�、补适吕镉姓l來走了會響的小路？
�、吃俅涡蕾p前半段，學說樹葉發(fā)出的聲音
小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
�、承』ㄘ埵窃趺磥淼叫÷飞系�？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
�、葱“淄檬窃趺磥淼叫÷飞系�.？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
�、嫡l發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
�、缎游镌跁懙男÷飞仙⒉�、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
⒎聽，誰來了？風來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風兒怎么說？快告訴風兒不要刮走樹葉。（一起學說：風兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽�。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？
�、嘎犚娏诵∨笥押托〈题脑�，風兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小班教案 篇3
適合班級：小班
重點領(lǐng)域：社會、美術(shù)
活動形式：集體、個別
活動分析：
小班幼兒對剪紙、折紙活動比較感興趣，因此我設(shè)計了本次活動。我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境，激發(fā)幼兒學習的興趣，感受活動的樂趣。讓幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動游戲化的特點。
活動目標：
1、 引導幼兒正確使用剪刀，2、 能沿著直線剪。
3、 引導幼兒學習四個角沿線往后折，4、 能大膽操作。
5、 培養(yǎng)幼兒對手工活動的'興趣。
活動準備：
6、 學具：每人一張操作材料和剪刀一把。
7、 教具：做好的成品一件。
活動流程：
歌曲導入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點評——游戲：找雞媽媽
活動過程：
�。�1） 歌曲導入：
——師：大家聽，誰在哭？（邊演唱歌曲，邊出示教具）池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰在哭？
——幼齊答：雞寶寶。
——師：雞寶寶為什么要哭？
——幼1：他迷路了。
——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。
——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧！
�。ㄓ變郝牭娇蘼�，注意力一下子就集中起來了。自然而然地想到誰在哭了？為什么哭？他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答老師的問題，興趣點被提到了幫小雞找媽媽上。）
�。�2） 找雞媽媽
1、討論尋找方法
——師：怎么找呢？
——幼1：我們電話給雞媽媽。
——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道？他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦！
——幼2：找警察叔叔幫忙！
——幼3：我們幫他找找。
——幼4：小雞自己回回家！
……
——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個辦法，雞媽媽肯定沒有走遠，我們把雞媽媽叫出來好嗎？雞媽媽…
2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導幼兒學習四個角往后折的方法。
——師：老師是怎么找到雞媽媽的？
——幼1：老師是折出來的。
——師：仔細想想是怎么折的？
——幼2：把角折起來了。
——師：對了，小朋友觀察得真仔細。老師是把四個角沿線往后折。
3、出示操作材料，請幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣？那怎么辦呢？
引導幼兒學習正確使用剪刀：對，我們一起來剪剪好嗎？
�。ɡ蠋煹奶釂柊延變簬肓艘粋�情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時也學到了不少社會知識。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡單生活經(jīng)驗。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學習興趣。在學習折、剪的技能時，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗了成功的快樂。）
�。�3） 幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導，指導幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時幫助糾正。
2、鼓勵膽小的幼兒大膽操作，表揚進步的幼兒。
�。�4） 作品點評：
師：大家都做的很好！雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說：“你們真是好孩子！”�，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。
�。�5） 韻律：小雞找蟲子
小雞小雞，上高山。
上了高山轉(zhuǎn)了個圈。
小雞小雞看看天，
小雞小雞摸摸地，
呀，好大一條蟲子！
叼起來，吃下去。
哇，味道好極了！
�。ㄓ變憾寄芨魳纷鰟幼�，而且能把地方的“蟲子”叼起來，吃下去。
不一會兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習慣。）
活動延伸：
師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看��！
小班教案 篇4
活動目標：
1、對圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、學習讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的環(huán)境分辨人物的身份。
3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
活動準備：
幼兒經(jīng)驗準備：1、知道自己一家都有誰 2、知道閱讀時要一頁一頁輕輕地翻閱
教師物質(zhì)準備：1、故事ppt及背景音樂。
2、圖畫書《我的家》人手一本。
活動過程：
一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀
1、師：你們的家里都有些什么人？（請個別幼兒向大家介紹自己的家人。）
小結(jié)：每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個家，這些人就是你的家人。
2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興趣。
今天，老師帶來了一本書，書里也有個小朋友要向你們介紹他的家人，想不想看？
師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導幼兒觀察封面，認識封面人物小寶。）
小結(jié)：封面上有個小朋友坐在沙發(fā)上看書。這個小朋友有個好聽的名字叫小寶。（引導幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的家里有些什么人？
二、繼續(xù)播放ppt《我的家》，引導幼兒跟老師一起閱讀，了解書中內(nèi)容，鞏固對家人的認識。
�。ㄒ唬┯眠^提問，引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。
1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人家手里拿著什么？（引導幼兒學學拿著拐杖的老年人走路的樣子。）
小結(jié)：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報紙了，他一手拿著報紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發(fā)這里做什么？爺爺在找什么？爺爺正準備看報紙，可是發(fā)現(xiàn)眼鏡不見了，正在到處找，原來在小寶手上。
2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么��？（引導幼兒學學奶奶炒菜的動作。）奶奶到底在煮什么好吃的東西呢？
小結(jié)：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。
3、師：我們認識了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認識啞鈴，知道要很有力氣的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？
小結(jié)：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小寶可開心了。
4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？
小結(jié)：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。
5、師：小寶家有愛看報紙的爺爺，有會煮香噴噴飯菜的奶奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會講故事的媽媽，你們猜猜，小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？
小結(jié)：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶的.小尾巴，天天跟著他。
�。ǘ┮龑в變河^察課本中的內(nèi)容。
師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里啊？
小結(jié)：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。
�。ㄈ┗氐椒饷�，引導幼兒認識圖畫書的名稱。
師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個字，這是這本書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）
三、圍繞閱讀重點開展活動
1。、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內(nèi)容，要求幼兒認真傾聽。
2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么
3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛。
四、歸納閱讀內(nèi)容
我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很愛小寶。小寶家還有一個愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。他們一家人相親相愛。
教師總結(jié) ：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛
小班教案 篇5
活動目標
傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話。
懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。
活動重點
懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心。
活動難點
傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話。
活動準備
磁帶和錄音機
小老虎、小狐貍、小猴子的木偶和頭飾
游戲電話機
活動過程
一、 教師注意
演示小老虎、小狐貍、小猴子木偶，向小朋友問好。
二、 教師邊操作木偶邊講故事
提問
1、 下雨了，小老虎、小狐貍、小猴子來到誰的家里？
2、 媽媽知道嗎？媽媽找不到它們會怎么樣？該怎么辦？
三、教師提問
教師邊操作木偶邊提問，再次講述故事，幼兒學習故事中角色的'對話。
1、 小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？
2、 小老虎怎么說？請你來學一學。
3、 小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？
4、 小狐貍怎么說？請你來學一學。
5、 小猴給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？
6、 小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？
四、 游戲“給媽媽打電話”
1、 幼兒分組擔任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請幼兒模仿故事中角色，給“媽媽”打電話。
2、 提供電話機（游戲電話機），請幾位幼兒分別擔任小老虎、小狐貍、小猴子和媽媽，帶上頭飾，模仿故事中角色的對話。
五、教師引導幼兒思考
如果你要離開大人，應(yīng)該怎么做？
教學反思
《告訴媽媽》這堂課主要是讓那個幼兒學習傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學說故事中角色的對話，懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔心�，F(xiàn)在的很多孩子都生長在父母的保護下，不懂得在危急的情況下如何保護自己，教師在這節(jié)課中通過小動物在外面玩碰到了緊急情況后所采取的措施讓幼兒知道可以尋找別人的幫助，同時要用適當?shù)姆椒ㄍㄖ议L。在課中，我還舉了很多不同的危險的例子，讓幼兒想辦法來解決，幫助動物。兒童
小班教案 篇6
一、活動目標：
1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
二、活動準備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。
三、活動過程：
1、玩一玩提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥�，你們愿意嗎？請你仔細看一看，摸一摸，你的皮球�(qū)殞氶L的怎么樣？
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝�有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒：因為皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。
活動反思：
本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的`問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
小班教案 篇7
活動目標
1、了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護皮膚，養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、體驗兒歌游戲的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
活動準備
1、一個包裝好的'禮物盒、各種香味不一的香香。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室周圍擺放若干鏡子、磁帶（自編兒歌配音樂）。
活動過程
�。ㄒ唬┎乱徊拢杭ぐl(fā)抹香香的興趣
導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？（想）
1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢？（自由發(fā)揮）
2、進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？（鼓勵幼兒隨意猜想）
�。ǘ┱f一說：調(diào)動孩子生活經(jīng)驗
1、打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”（可以夸夸猜對的孩子）
“是面油，也叫寶寶霜（可以和幼兒打招呼）。誰來聞一聞，味道怎么樣？
小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。
2、回憶經(jīng)驗
抹過香香嗎？抹過什么香香？，為什么要抹香香？
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。
�。ㄈ┠ㄏ阆悖簩W學抹香香的方法
1、請個別幼兒師范抹香香。
“香香怎么抹的？誰來試一試？”請個別孩子進行操作。
�。�1）先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了？
（2）臉上有的地方白，有的地方不均勻。
�。�3）香香取多了，涂不了了（強調(diào)取少一點）。
�。�4）誰來幫助他？（幼兒自己解決）
�。�5）如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢？（出示鏡子）
小結(jié)：抹香香照照鏡子，細細擦，抹均勻。
2、（幫幫老師）“我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎？”師邊說邊涂面油：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹均勻了嗎？“快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎？哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服�！�
3、徒手練習抹香香。
�。ㄈ┮黄饋砟ㄏ阆�
“你們想抹香香嗎？小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧�！�
師巡回指導：“抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎？抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）
小結(jié)：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
兒歌
寶寶霜，
香噴噴，
我要和你做朋友。
蘸一蘸，
點一點，
照一照，
抹一抹，
小臉蛋兒香又滑。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇8
一、活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動準備：
1、材料準備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經(jīng)驗準備：
認識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導入，
今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的.事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結(jié)。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在電線桿下。
D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附
兒歌：
安全避雷電
跟著大人去郊游，
開開心心在踏青，
突然閃電又打雷，
這個時候怎么辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；
不能躲在電線桿下；
不能躲在潮濕處；
不能躲在 高危處；
不慌不亂四處看；
找到低處蹲下來，
雷電沒有再走動，
定能安全回到家。
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