幼兒園小班教案匯總[6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解父母對自己的愛就藏在身邊。

　　2.嘗試簡單描述父母愛自己的事例。

　　3.在看看、說說、學(xué)學(xué)的過程中，感受父母對自己的愛。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒家庭生活照片、歌曲《讓愛住我家》、情景圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有與父母親熱的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放歌曲《讓愛住我家》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　教師和幼兒一起隨音樂表演歌曲動(dòng)作

　　二、分段看圖片，感受家人對自己的關(guān)愛無處不在。

　　1.觀看第一組圖片（清晨，媽媽用親吻喚醒睡夢中的寶寶，寶寶笑著向爸爸媽媽說早上好。），了解起床時(shí)父母對子女的愛。

　　提問：寶寶醒來都看見誰了？爸爸媽媽是怎樣叫寶寶起床的？引導(dǎo)幼兒回憶自己起床是和父母的親情互動(dòng)，并用簡單的語言大膽表述。

　　2.觀看第二組圖片（寶寶肚子餓了，媽媽給寶寶做飯），了解為寶寶做飯是父母愛子女的表現(xiàn)。請幼兒說一說，媽媽為什么要給寶寶做好吃的飯菜？以聊一聊“寶寶最愛吃的菜”為切入點(diǎn)，回憶并描述爸爸、媽媽為自己做飯、看自己吃飯等生活場景，體會(huì)父母對自己的愛。

　　3.觀看第三組圖片（寶寶病了，爸爸媽媽給寶寶量體溫、喂藥、榨果汁、講故事等。），理解生病時(shí)父母對子女的愛。

　　提問：寶寶生病了，爸爸媽媽都為他做了哪些事情？引導(dǎo)幼兒回憶自己生病時(shí)父母對自己的照料，感受父母對自己的愛。

　　小結(jié)：爸爸媽媽很愛很愛自己的寶寶，會(huì)笑著叫你起床，會(huì)給你做好吃的飯菜，會(huì)和你一起玩，還無微不至的照顧你……最愛你的人就是爸爸媽媽。

　　三、看照片，講講和爸爸媽媽在一起的快樂。

　　引導(dǎo)幼兒簡單介紹照片中的人物，說出照片的'內(nèi)容和自己的心情，感受和父母相處的溫馨甜蜜。

　　小結(jié)：每個(gè)人的爸爸媽媽都很愛自己，爸爸媽媽都很細(xì)心的照顧我們，我們應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，好好的愛自己的爸爸媽媽。

　　小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等反應(yīng)。然而，大多數(shù)幼兒可能并不知道毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“毛毛蟲”，語言活動(dòng)“毛毛蟲的故事”就是其中之一。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡參加游戲活動(dòng)，了解《毛毛蟲的故事》的大意。

　　2．學(xué)說量詞：個(gè)、根、片。學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果，第二天找到了二根黃香蕉，第三天找到了三片綠樹葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

　　2．幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的`圖片，了解一些簡單的知識(shí)。

　　3．錄音機(jī)，音樂磁帶，自制故事圖書。

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)：毛毛蟲熱身操

　　師：毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。

　　二、情景游戲：毛毛蟲的故事

　　師：毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。

　　1．毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師)：毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了一個(gè)紅蘋果，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　2．毛毛蟲的第二天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊貼一邊說：我找到了兩根黃香蕉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　3．毛毛蟲的第三天。師：毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林"，將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：我找到了三片綠樹葉，啊嗚啊嗚吃掉了。

　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

　　1．自由交流。師：毛毛蟲，你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。

　　2．讀大圖書。出示自制的圖書，師：姐姐編了一個(gè)故事，名字是《毛毛蟲的故事》，你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。

　　3．提問。師：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣，將來會(huì)變成什么呀?

　　四、表演游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　師：毛毛蟲吃飽了，也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作，將紗巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師：蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動(dòng)過程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法，并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　目標(biāo)：

　　1．感受瓶蓋拓印畫的獨(dú)特效果，獲得審美體驗(yàn)。

　　2．嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。

　　3．探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法，感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

　　2．材料準(zhǔn)備：“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

　　過程：

　　一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局

　　1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。

　　師：今天，我?guī)�來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下。

　　師：請你一邊看一邊想，等會(huì)兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?

　　師：你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請說出理由。

　　師：請你們再仔細(xì)觀察一下，圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

　　師：對，這幅畫上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!

　　2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。

　　師：點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細(xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。

　　師(小結(jié))：你們說得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。)

　　二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法

　　師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。

　　1．猜測拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。

　　師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?

　　師：我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我，這些畫是怎么玩出來的.呢?

　　師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

　　2．自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。

　　師：我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

　　3．相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。

　　師：你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?

　　師：誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?

　　師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗(yàn)分享等，幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實(shí)心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動(dòng)作技

　　能方面的基礎(chǔ)。)

　　三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經(jīng)驗(yàn)

　　師：大家再來看看，那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?

　　師：許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!

　　四、幼兒自主創(chuàng)作

　　1.幼兒明確操作任務(wù)。

　　師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫�？匆豢�，誰印出來的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

　　2．幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　　(1)操作要求：拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整，顏色干凈。

　　(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí)，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

　　(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，再在旁邊添畫點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，盡量把整張紙畫滿。

　　(4)結(jié)束整理：請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。

　　五、交流、分享

　　1．欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈，比一比誰的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫得既干凈又有趣。

　　2．發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意，找一找誰的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。

　　(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨(dú)特藝術(shù)效果。

　　2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗(yàn)獨(dú)特的美感。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)觀察海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的.海浪（直線、曲線、電話線、螺旋線）藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長了，它聽小螃蟹說大�？善�亮了，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范

　　1、 師：早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒有睡醒呢！

　　教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢？

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢？

　　幼：波浪線

　　師：從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來記錄呢？

　　師：你會(huì)不會(huì)畫這種線？請個(gè)別幼兒畫一畫。 電話線

　　4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過這種線條呢？（出示螺旋線）

　　你會(huì)不會(huì)來畫一畫這種線條呢？繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

　　師：你們想不想把小蝸牛看到海浪的樣子記錄下來呢？

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條？

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條？

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條？

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢？

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示

　　延伸活動(dòng)：

　　師：最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線？

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢？

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來學(xué)畫小蝸牛，

　　到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來看海吧！

幼兒園小班教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

　　利用生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。

　　接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的'情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

　　撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入新課 提問：說說你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的？ 說自己見過的各種鼓。 激發(fā)興趣。

　　作品欣賞 提問：撥浪鼓由哪幾部分組成？ 欣賞并思考。

　　回答 了解撥浪鼓。

　　匯報(bào)研究

　　1、撥浪鼓由幾部分組成。

　　2、撥浪鼓的裝飾。

　　3、撥浪鼓的制作材料。

　　學(xué)生制作 用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。 學(xué)生做作。 學(xué)習(xí)制作方法。

　　展示交流 選擇作業(yè)展評。 學(xué)生評價(jià) 提高學(xué)生的審美及制作能力。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解認(rèn)識(shí)黃瓜的外形特征及用途。

　　2．運(yùn)用感官從外往里的觀察。

　　3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示黃瓜，演示講解

　　1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

　　2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？

　　教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

　　3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認(rèn)識(shí)并表達(dá)：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

　　4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！

　　二、教師操作，幼兒品嘗

　　1．現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

　　2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？

　　教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的`或者香香的等。

　　三、師生共同小結(jié)

　　黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。通過這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

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