中班教案7篇(精選)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
今天上午在備課的時(shí)候，看到孩子們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候?qū)κ掷锏臅?shū)并不是很愛(ài)惜，隨意的翻動(dòng)、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來(lái)完好無(wú)損的書(shū)到收起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)面具全非，老師的制止也只能起到一時(shí)作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書(shū)上有這節(jié)課，于是我結(jié)合我們班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解圖書(shū)在我們生活中的重要作用，培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
2.能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.完好無(wú)損的書(shū)若干、被幼兒撕壞的書(shū)若干。
2.修補(bǔ)圖書(shū)的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠整齊的擺放圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的意識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示一本撕壞的書(shū)，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，看老師手里的書(shū)，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這本書(shū)與其他的書(shū)有什么不同呢(這本書(shū)被撕壞了)小朋友們知道這本書(shū)是怎么被撕壞的的.嘛?
2.總結(jié)這本書(shū)被撕壞的原因，初步引導(dǎo)幼兒保護(hù)圖書(shū)的意識(shí)
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，書(shū)為什么壞了?
小結(jié)：這本書(shū)可能是因?yàn)樾∨笥巡粣?ài)惜書(shū)故意撕破的，也可能是兩個(gè)小朋友在搶奪這本書(shū)的時(shí)候撕壞的，老師想問(wèn)下小朋友們，這種做法對(duì)不對(duì)?(不對(duì))古時(shí)候的人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)可以帶給我們很多的知識(shí)，給予我們精神上的享受……(闡述書(shū)在生活中的用處)所以書(shū)是我們大家的好朋友，我們那一定要愛(ài)護(hù)書(shū)，如果我們把書(shū)都撕壞了，我們就學(xué)不到知識(shí)了!現(xiàn)在呢老師想請(qǐng)小朋友們?nèi)グ褎偛拍銈兛吹臅?shū)整理好，在整理的過(guò)程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
(2)請(qǐng)幼兒整理擺放不整齊的書(shū)籍。
3.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒去取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：小朋友們知道應(yīng)該怎么取書(shū)、怎么才算是正確的看書(shū)呢?(知道)下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)示范一下，其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看這些小朋友的方法對(duì)不對(duì)?
(2)針對(duì)剛才幼兒取書(shū)看書(shū)的方法，師幼共同討論如何正確的取書(shū)、閱讀書(shū)。
師：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)小朋友取書(shū)、看書(shū)的時(shí)候有很多錯(cuò)誤的地方，下面老師來(lái)給小朋友們示范一下正確的方法。
(3)教師示范正確的方法并進(jìn)行總結(jié)
師：我們?nèi)?shū)的時(shí)候動(dòng)作要輕，不能硬扯，防止把書(shū)弄壞：看書(shū)的時(shí)候要將書(shū)平放到桌子上或者雙腿上，翻書(shū)的時(shí)候動(dòng)作也要輕，不要把書(shū)卷起來(lái);放書(shū)的時(shí)候要輕輕的將書(shū)合上，這樣就不會(huì)弄壞我們的書(shū)了，小朋友們都學(xué)會(huì)了嘛?下面請(qǐng)小朋友按照剛才老師示范的方法去取書(shū)、看書(shū)，老師相信小朋友們能做一個(gè)愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好孩子。
4、請(qǐng)每位幼兒取一本書(shū)閱讀。
教師觀察幼兒取書(shū)、看書(shū)方法并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
活動(dòng)后請(qǐng)幼兒幫助教師修補(bǔ)部分破碎的圖書(shū)。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
蔬菜是孩子們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於家佑|到的，很多孩子更會(huì)頭頭是道地說(shuō)：蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)的，多吃蔬菜身體好!而實(shí)際上我們卻不難發(fā)現(xiàn)，孩子們無(wú)論是對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)程度還是對(duì)蔬菜的喜愛(ài)程度都是很不夠的，很多孩子只能說(shuō)出兩三種最常見(jiàn)的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時(shí)會(huì)悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對(duì)蔬菜寶寶的喜愛(ài)之情，使幼兒在寬松、自然、快樂(lè)的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?于是"香香的蔬菜我最?lèi)?ài)"這一主題便產(chǎn)生了。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格和年齡特點(diǎn)，我們?cè)谥黝}開(kāi)展的過(guò)程中更多地關(guān)注了幼兒的自主建構(gòu)和真實(shí)體驗(yàn)。通過(guò)和爸爸媽媽上菜場(chǎng)、去食堂幫廚、學(xué)做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會(huì)等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)分享的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，充分感知了解蔬菜的不同種類(lèi)、色彩、形態(tài)、口味等等。為了能使幼兒在自主、開(kāi)放的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，滿足他們表達(dá)與表現(xiàn)的心理需求。我設(shè)計(jì)了本次的綜合活動(dòng)"香香的蔬菜我最?lèi)?ài)"本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都要吃。
本次活動(dòng)，我主要是在歸納提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的選擇運(yùn)用各類(lèi)材料，通過(guò)找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)的過(guò)程中大膽表現(xiàn)、自主交流、共享成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較完整地說(shuō)出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進(jìn)一步感受蔬菜的多種多樣。
2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂(lè)意表現(xiàn)和交流。
3、懂得多吃蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。
5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。
2、大屏幕、電腦、碟片。
3、蔬菜胸卡若干、各類(lèi)披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。
4、盤(pán)子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)找個(gè)蔬菜朋友：
1、師：哎呀!快來(lái)看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來(lái)抱抱它們，和蔬菜寶寶說(shuō)說(shuō)話!
引導(dǎo)每個(gè)幼兒自己去找一個(gè)蔬菜寶寶做朋友，把它請(qǐng)回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)
2、鼓勵(lì)幼兒同伴間互相交流：和好朋友說(shuō)一說(shuō)，我請(qǐng)到了xxx蔬菜寶寶。
3、提問(wèn)：你請(qǐng)到的蔬菜寶寶是誰(shuí)?你為什么喜歡它?
(二)觀看錄像：
1、師：今天我還請(qǐng)來(lái)了蔬菜家族的新成員，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現(xiàn)代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。
引導(dǎo)幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時(shí)看見(jiàn)的.有什么地方不一樣呢?
師小結(jié)：原來(lái)還有很多蔬菜寶寶是我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。
(三)裝扮蔬菜寶寶：
1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來(lái)把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?
2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請(qǐng)出來(lái)，再想一想，這個(gè)蔬菜寶寶最?lèi)?ài)穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?
3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、互相幫助。
4、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴相互介紹：我是xx寶寶，我長(zhǎng)得怎么樣……。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己。
(四)游戲：配菜引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，找其他的蔬菜朋友配對(duì)，把蔬菜炒得香香的。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出根據(jù)自己找的朋友說(shuō)出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。
(五)快樂(lè)的分享活動(dòng)：
小菜燒好嘍!大家快來(lái)嘗一嘗!(幼兒品嘗各類(lèi)蔬菜)
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟?lèi)都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會(huì)兒小朋友想不想跟他見(jiàn)見(jiàn)面呢？想的話就請(qǐng)中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的.地球公公)
3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法）
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽(tīng)說(shuō)動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木。
2、傾聽(tīng)教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
�。�1）談話：小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣清潔地球嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
（3）師幼互動(dòng)交流：①鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工？
�。�4）小結(jié)：
鬣狗能吃獸類(lèi)腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚(yú)能吞食染病的魚(yú)——大海清潔工。
清道夫魚(yú)能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最?lèi)?ài)吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹(shù)木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
（1）小朋友們，你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)
（2）我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)
�。�3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護(hù)動(dòng)植物，多種花草樹(shù)木，這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越美麗。）
2、行動(dòng)遷移：
請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾，結(jié)束活動(dòng)。）
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過(guò)探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒在自由探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過(guò)借助材料獲得支撐才能站立起來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造，使雞蛋站立起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰(shuí)？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）
2、提問(wèn)：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）
3、教師小結(jié)：因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無(wú)法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師：蛋寶寶很想站起來(lái)，我們要怎樣幫助它？有什么方法？
2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路，你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎？（個(gè)別幼兒操作）
3、師：哇！蛋寶寶站起來(lái)了，真開(kāi)心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）
4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來(lái)了。
三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法
（一）第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法
1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來(lái)，它還想到更多的地方玩，它來(lái)到了材料樂(lè)園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請(qǐng)小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索）
4、教師提問(wèn)：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？你是怎么做到的？
追問(wèn)：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來(lái)？
5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。
�。ǘ┑诙尾僮鳎簩�(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的'路上碰到了誰(shuí)？（扭扭棒）
扭扭棒說(shuō)：“我也可以幫你站起來(lái)�！�
2、提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）
3、師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒探索多種方法）
�。ㄈ┙M織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果
1、教師提問(wèn)：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)？請(qǐng)你來(lái)試一試（個(gè)別幼兒示范）
2、教師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來(lái)，只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）
1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見(jiàn)的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢？
2、出示圖片：我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專(zhuān)門(mén)放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請(qǐng)小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、能夠正確說(shuō)出自己的性別。
2、樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
男孩、女孩的`胸飾
請(qǐng)大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進(jìn)程：
1、師生問(wèn)好
2、請(qǐng)大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl
請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫(huà)下來(lái)
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習(xí)
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
練習(xí)發(fā)音：boy girl
4、游戲鞏固練習(xí)
�、僬l(shuí)的反應(yīng)快?boys stand up! girls stand up!
�、谡易约旱膱D標(biāo)
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)i’m a boy/girl
5、結(jié)束
boys and girls stand in a line 下樓做游戲。(幼兒教育)
中班教案 篇6
(一)設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯(cuò)了再重新開(kāi)始，樂(lè)而不疲，書(shū)面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩，如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很開(kāi)心呢!那利用什么樣的材料來(lái)設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈活應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，我設(shè)計(jì)了《迷宮樂(lè)》這一活動(dòng)。
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
2、幼兒能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則，體會(huì)游戲的快樂(lè)。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(lè)(四)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來(lái)到了哪里?怎么走呢，你們能走出迷宮嗎?
2、第一次走迷宮，輕松體會(huì)到走迷宮的`成功。
教師：今天，我們比一比，誰(shuí)能很快走出迷宮。在走迷宮時(shí)不能碰倒紙杯或跨過(guò)紙杯。
教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢?
3、幼兒會(huì)選擇不同的路線走迷宮，體會(huì)迷宮路線的變化。
教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從一條路線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來(lái)考考我們寶寶(教師變化迷宮路線)看，迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢?
幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。
教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同路線)教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢?(如遇幼兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗(yàn)證結(jié)果。)教師：走迷宮時(shí)有的時(shí)候是一條路線，有的時(shí)候是幾條路線，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)找出正確的路線走出迷宮。
4、幼兒玩迷宮游戲，體會(huì)游戲的快樂(lè)。
(1)介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過(guò)《小白兔與大黑熊》的音樂(lè)游戲，聽(tīng)到小白兔的音樂(lè)，你們就可以放心地進(jìn)入迷宮，如果是大黑熊的音樂(lè)，你們就要保持不動(dòng)。大黑熊出場(chǎng)，必須要從反方向進(jìn)入迷宮，在迷宮里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先請(qǐng)部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，讓幼兒更加了解游戲規(guī)則。
(2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來(lái)救被大黑熊抓住的小兔呢?
教師根據(jù)幼兒意見(jiàn)提供合適的解救方法。
(3)幼兒游戲練習(xí)。
改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼兒的游戲。
5、小結(jié)。
教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開(kāi)心嗎?我們平時(shí)也可以和老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好嗎!(場(chǎng)地整理)(五)活動(dòng)反思：
“紙杯”材料是幼兒生活中常見(jiàn)的物品，利用這一材料，不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí)，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷宮，利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對(duì)弱一些，所以選擇讓孩子來(lái)走迷宮，體會(huì)迷宮的不同變化，培養(yǎng)幼兒的思考、合作意識(shí)。
《迷宮樂(lè)》這節(jié)活動(dòng)，教師起著引導(dǎo)作用，第一環(huán)節(jié)幼兒走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)嘗試選擇不一樣路線，在這個(gè)過(guò)程中，有的幼兒他還是原路走，有的幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說(shuō)出有幾條路線可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng)，幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分體會(huì)到對(duì)不同路線進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂(lè)，從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑熊”，通過(guò)游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會(huì)玩迷宮的快樂(lè)!
中班教案 篇7
教育目標(biāo)：
1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些安全常識(shí)，如：陌生人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器等，不做危險(xiǎn)的事情。
2.建立初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師組織幼兒演唱歌曲《小兔子乖乖》。
2.提問(wèn)：
(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
(2)大灰狼敲門(mén)的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。
4.師：小兔子真聰明，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)，保護(hù)了自己。如果你一個(gè)人在家，那你會(huì)怎么做呢?
5.組織幼兒自由討論回答。
二、情景表演，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給陌生人開(kāi)門(mén)。
1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演陌生人，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演一個(gè)人在家，分組進(jìn)行情景表演。
2.小結(jié)：小朋友們做的真棒，都沒(méi)有給陌生人開(kāi)門(mén)，保護(hù)了自己，真了不起。
三、播放課件，能夠分辨一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事不應(yīng)該做的`。
1.播放課件。
2.提問(wèn)：“哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)該做的?哪些是不應(yīng)該做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危險(xiǎn)?
3.小結(jié)：在我們的生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門(mén)，我們可以在家，看看書(shū)，睡午覺(jué)，玩玩具。要注意安全。
四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要安全》，鞏固幼兒一個(gè)人在家的安全知識(shí)。
小朋友，要記牢。一個(gè)人，呆在家，危險(xiǎn)動(dòng)作不去做，插座開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，陌生人，來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)別把門(mén)打開(kāi)，做個(gè)安全好寶寶。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)游戲的方式讓幼兒在快樂(lè)中收獲了知識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒積極參與到游戲中來(lái)，鼓勵(lì)膽小的孩子。
3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。
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