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小班優(yōu)秀語言教案《我是大丁丁》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班優(yōu)秀語言教案《我是大丁丁》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班優(yōu)秀語言教案《我是大丁丁》1
一.活動目標
1.理解故事內容，喜歡丁丁的角色。
2.初步建立不要麻煩父母的'意識。
3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
4.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
二.活動準備
1.教學掛圖：《我是大丁丁》。
2.大丁丁頭飾一個。
三.活動過程
1.出示頭飾，引起聽故事的愿望。
師：小朋友好!我是大丁丁。你們知道我?guī)讱q嗎?
2.請幼兒聽聽、欣賞大丁丁的故事。
教師結合掛圖完整地講述一遍故事。
師提問：你們知道大丁丁做了什么事情?
3.出示教學掛圖，教師再次講述故事。
提問一：半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽?
提問二：爸爸是怎樣夸獎大丁丁的?
4.教師與幼兒交談，懂得不要麻煩爸爸媽媽。
提問：在家里，哪些事情小朋友可以自己做，不再麻煩爸爸媽媽?
四.教師小結：大丁丁長大了，懂得自己的事情自己做。小朋友我們也長大了，是哥哥姐姐了，我們要學會自己的事情自己做，對不對?
小班優(yōu)秀語言教案《我是大丁丁》2
【活動目標】
1、聽懂故事內容，喜歡丁丁的角色。
2、初步建立不要麻煩父母的意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準備】
教學掛圖，幼兒用書，大丁丁角色圖。
【活動過程】
1、介紹角色，引起聽故事愿望：
教師以角色口吻介紹角色。
―“我叫大丁丁，小朋友們好！”（鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。）
交代故事名稱。
―“你們知道我?guī)讱q嗎？”（三歲）
2、教師有表情地講故事：
―“你們知道大丁丁在干什么？”
3、看看說說，理解故事主要內容：
出示教學掛圖，教師再次講故事。
幫助幼兒理解故事內容。
“半夜里，大丁丁要小便，為什么不叫爸爸媽媽？”（學講大丁丁的想法）
“大丁丁把小便撒在哪里了？”
“大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的皮鞋里呢？”
“爸爸媽媽說什么？”（學講爸爸的話）
“爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎？你喜歡大丁丁嗎？”
4、經驗遷移，懂得不要麻煩爸爸媽媽：
“晚上，你要小便會不會自己起床？”
“還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽？”
附故事：我是大丁丁
大蛋糕上亮著三支紅紅的蠟燭�！耙�、二、三！”丁丁數(shù)著蠟燭高興地說：“哈哈，我三歲啦，我長大啦，我是大丁丁啦�！�
半夜里，丁丁要小便了。他想：我現(xiàn)在已經長大了，不能再吵醒爸爸媽媽了。丁丁就自己爬下床，在黑黑的`屋子里找便盆。
丁丁看見大床底下有個黑乎乎的東西，上面有個大洞洞�！芭�，小便盆在這兒呢！”丁丁迷迷糊糊地走過去，滴嚦嚦嚦嚦，把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。爸爸起床穿鞋，突然大叫起來：“哎呀，我的皮鞋里怎么全是水？”媽媽低頭一看，聞到一股臭味：“是小貓的小便吧？”
丁丁眼睛睜得大大的，臉兒漲得通紅通紅，說：“不是小貓的小便，是我的小便。晚上，我起床小便，看它像是小便盆哩！”
“哈哈哈哈……”爸爸媽媽大笑起來。爸爸說：“丁丁長大了，丁丁真乖，不吵醒爸爸媽媽，自己會起床小便了�！眿寢屝χ嬖V丁丁，小便盆就在丁丁的小床底下。
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