科學(xué)教案常用[9篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)來源 繪本《小威向前沖》用童話一樣的語言清楚地講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，把比較羞澀的一件事講得既準(zhǔn)確又唯美，讀這本書不只是幫助大人解決一個(gè)最難以啟齒的問題，更加幫助大人尋找到一種用幼兒的思維來回應(yīng)幼兒好奇心的方式。是一本適合幼兒的好書，值得一同學(xué)習(xí)探討。由于繪本畫面較小，難以開展集體教學(xué)，利用課件展示繪本內(nèi)容，發(fā)揮了繪本教學(xué)的趣味性和有效性。

　　活動(dòng)目標(biāo) 1、通過課件，了解寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成。

　　2、感知生命的孕育過程，從而珍惜生命，體驗(yàn)親情。

　　3、初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1、繪本《小威向前沖》。

　　2、多媒體課件。

　　3、事先已布置幼兒回家找找和父母相像的地方。

　　活動(dòng)過程 一、欣賞封面，引出繪本’《小威向前沖》(PPT展示繪本封面) 1、師：小朋友們，你們看這是誰?

　　今天老師給小朋友介紹一本書，這本書的名字是《小威向前沖》

　　2、師：我們來學(xué)學(xué)小威向前沖的樣子。

　　3、師：小威向前沖要沖到哪里去呢?我們來聽聽這個(gè)故事，看看這本書吧。

　　二、利用課件，分段講述繪本前半部分故事內(nèi)容 1、點(diǎn)擊PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊有感情地講述繪本故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己的能力。

　　提問：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?這一點(diǎn)像誰?

　　提問：你們認(rèn)為小威是個(gè)棒小孩嗎?

　　提問：小朋友，你是一個(gè)棒小孩嗎?你什么地方是高手?

　　小結(jié)：雖然小威有缺點(diǎn)，但是他有高手的地方，他是一個(gè)棒小孩!我們大家也是哦，雖然有缺點(diǎn)，個(gè)個(gè)都很棒。

　　2、繼續(xù)播放課件并講述故事內(nèi)容至地圖頁面，幼兒集體觀察地圖。

　　提問：這是比賽的`起點(diǎn)，這里是終點(diǎn)，小威要看清楚路線，才能成功。你認(rèn)為小威該怎么走?要經(jīng)過什么地方?

　　(讓幼兒擁有1分鐘聚精會(huì)神看地圖的時(shí)間，而不是著急地讓幼兒來表述自己的想法和答案。)

　　3、點(diǎn)擊PPT，兩顆撞擊的愛心，講述故事。

　　師：布朗先生和布朗太太親密地在一起，游泳比賽開始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他們兩個(gè)齊聲喊道，一、二——GO! 于是出發(fā)了。

　　4、點(diǎn)擊PPT，繼續(xù)講故事，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。

　　師：游了一會(huì)兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊!現(xiàn)在，小威該怎么辦呢?

　　小結(jié)：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。

　　三、通過FLASH，欣賞生命孕育全過程，理解繪本的后部分內(nèi)容 1、播放視頻讓幼兒欣賞。

　　2、繼續(xù)看PlY[、圖畫，教師講述故事。

　　提問：你猜小娜長大以后長得像誰呢?

　　驗(yàn)證繪本畫面：(點(diǎn)擊課件)

　　小結(jié)：小娜的本領(lǐng)像爸爸，樣子也像爸爸。這就是遺傳。

　　四、感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗(yàn)親情 1、引到自身的提問。

　　提問：小娜長得像爸爸，你們長得像誰呢?哪里很像?

　　小結(jié)：我們都是爸爸媽媽的孩子，都長得像自己的爸爸媽媽。

　　2、點(diǎn)擊班上小朋友和他們爸爸媽媽的合影照片，體驗(yàn)親情。

　　師：看!這是你們和爸爸媽媽的照片，像嗎?

　　五、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛生命的教育 師：我們的生命都是爸爸媽媽給的，你要在媽媽的肚子里生長10個(gè)月才能出來。媽媽懷孕期間很辛苦，我們漸漸長大，爸爸媽媽也付出了很多，我們要熱愛自己的爸爸媽媽，珍惜自己的生命。

　　活動(dòng)反思 遺傳和生殖的具體含義比較深?yuàn)W，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個(gè)課件，比如地圖的設(shè)計(jì)，運(yùn)用的動(dòng)畫，增強(qiáng)美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動(dòng)的難點(diǎn)。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔(dān)心會(huì)沖淡想表達(dá)的主題，所以在整個(gè)活動(dòng)過程中，我只是做了適當(dāng)滲透，從幼兒的反應(yīng)來看，效果較好。

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：

　　加深對(duì)變速直線運(yùn)動(dòng)的理解，會(huì)應(yīng)用速度規(guī)律來實(shí)測50m跑各段的平均速度。

　　過程與方法：

　　體驗(yàn)變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度的測量過程；學(xué)會(huì)使用停表計(jì)時(shí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　此次場地分組實(shí)驗(yàn)中，采用計(jì)時(shí)員簽名的方法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄數(shù)據(jù)實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，組內(nèi)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　探究平均速度的測量過程中，更好的`理解平均速度的概念。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)器材：停表、卷尺、筆、記錄表格。

　　2、事先選好實(shí)驗(yàn)場地，畫好跑道，標(biāo)出相應(yīng)5個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)的位置。

　　3、事先對(duì)各班實(shí)驗(yàn)組長進(jìn)行實(shí)驗(yàn)全過程操作培訓(xùn)，以利學(xué)生實(shí)驗(yàn)穩(wěn)妥順利地開展。

　　【教學(xué)方法】

　　實(shí)驗(yàn)探究法

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　提出問題

　　科學(xué)猜想與假設(shè)

　　探究制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

　　主要分析與論證

　　要素評(píng)估

　　交流與合作

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 了解橘子的外形特征，能用簡單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。

　　3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦干凈）

　　2. 餐巾紙、大框、小盤子。

　　活動(dòng)過程

　　1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

　　教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）

　　教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的`感覺…）

　　2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子

　　教師：到底是什么？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）

　　教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn)）

　　教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）

　　3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

　　教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征）

　　教師：請(qǐng)你撥開橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣）

　　教師：我們?cè)賴L一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、動(dòng)物叫聲、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂律動(dòng)

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？

　　2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的.

　　1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音

　　（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）

　　2、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲？

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！

　　2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！

　　附兒歌：《有 趣 的 叫 聲》

　　我是小牛，我就這樣叫，哞- - - ，哞- - - ，

　　我是小貓，我就這樣叫，喵- ， 喵- ，

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、在認(rèn)識(shí)蛋的過程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

　　2、通過活動(dòng)知道蛋是有營養(yǎng)的，對(duì)自己身體有好處。

　　3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蛋和蛋制品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。

　　2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

　　3、鵝及蛋制品的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣，認(rèn)識(shí)蛋的種類。

　　1、師："今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請(qǐng)你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。"

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

　　3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

　　4、請(qǐng)小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺？（蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑）

　　5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎？

　　6、教師小結(jié)："小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。"

　　二、認(rèn)識(shí)蛋白和蛋清。

　　師："這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？你們打開來看看就知道了。"

　　1、請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手打蛋。

　　2、你們看到了什么？

　　小結(jié)："不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。"

　　3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價(jià)值。

　　師："小朋友每天都吃蛋嗎？為什么要吃蛋呢？"

　　小結(jié)："我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì)有許多細(xì)菌，吃了我們的肚子會(huì)痛。"

　　4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

　�。�1）你吃過哪些蛋做的'東西？

　�。�2）看蛋制品課件

　　三、活動(dòng)延伸：

　　1、練習(xí)做蛋殼貼畫。

　　2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片。

　　反思

　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實(shí)際情況，重新組組織設(shè)計(jì)了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設(shè)計(jì)時(shí)幼兒在認(rèn)識(shí)蛋的基礎(chǔ)上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

　　上完課后我認(rèn)為還需要做些調(diào)整：1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。2.出示蛋寶寶哭的聲音。3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

　　活動(dòng)過程：

　　〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察�！罢�(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的.小朋友換著玩〉

　　教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

　　3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院�，�?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

　　4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

　　5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

　　6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì)跳的電池”

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)應(yīng)用。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度。

科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源，獨(dú)特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個(gè)子課題就是“飲食文化”，溱潼有著歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

　　2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過程。

　　3、體驗(yàn)共同品嘗的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件（魚元魚餅的制作過程），

　　2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）

　　3．食品：魚元、魚餅及相關(guān)調(diào)味品。

　　4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數(shù)相等）

　　活動(dòng)過程：

　　1．知道家鄉(xiāng)的名稱，了解一年一度的會(huì)船節(jié)到了，吸引了許多的客人到溱潼來游玩，我們拿什么東西來招待他們？

　　2．帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚，清蝦，螺貝，魚，水禽，水蔬，銀魚）

　　3．教師小結(jié)：這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們有一個(gè)共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉(xiāng)的美食，它們不僅味道美，而且有營養(yǎng)，小朋友要每一樣?xùn)|西都吃，身體才會(huì)棒棒的。

　　4．溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類，向幼兒介紹幾種魚，并了解魚的幾種吃法。

　　（1） 喜歡吃魚嗎？魚的味道怎樣？

　　（2） 魚有幾種吃法。

　　5．向幼兒介紹一種魚的吃法，魚肉可以做魚元、魚餅。

　�。�1） 講解魚元、魚餅的外形特征。

　　（2） 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。（欣賞課件）

　�。�3） 講解魚元、魚餅的吃法。

　　6． 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．手工區(qū)：用橡皮泥制作魚元魚餅。

　　2．美食區(qū)：賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅，我為該活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)。

　　第一個(gè)目標(biāo)是：初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會(huì)船節(jié)到了，許多客人到溱潼參觀游玩，我們用什么美食招待客人這一問題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀看圖片展的過程中，幼兒暢所欲言，紛紛說出自己所認(rèn)識(shí)的美食，在老師的引導(dǎo)下，幼兒對(duì)溱湖八鮮有了一定的'了解。同時(shí)產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的情感。

　　第二個(gè)目標(biāo)是：知道魚元魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點(diǎn)及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚，知道魚有許多種吃法，大部分幼兒都吃過魚元、魚餅，但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無所知。當(dāng)我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的，他們非常驚訝，有個(gè)幼兒脫口而出：“魚有刺的呀！”帶著這些疑問，讓幼兒觀看錄像，這個(gè)錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時(shí)，特別感興趣，個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，眼里充滿了好奇。通過觀看錄像，幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的，魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的，魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的，是因?yàn)閷Ⅳ~肉里的刺拔出，又用機(jī)器將魚肉絞碎，然后調(diào)味、煎制，所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。

　　第三個(gè)目標(biāo)是：體驗(yàn)共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對(duì)魚元、魚餅有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅，但今天卻吃的很開心，邊吃邊說：“老師，魚元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習(xí)慣。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極主動(dòng)參與，在觀看魚元、魚餅制作的過程中因?yàn)橛辛擞變杭议L的參與所以孩子們倍感親切。在活動(dòng)延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開心。通過這一活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)教案 篇8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

　　2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的精神。

　　3、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

　　【活動(dòng)過程】

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的.、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

　　2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

　　幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

　　過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

　　小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

　　3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

　　師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

　　4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

　　5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

科學(xué)教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：在農(nóng)村的孩子，自然的環(huán)境資源還是比較充足的，在我們村里，植物茂盛，大樹小樹很多，學(xué)校里面也有粗粗細(xì)細(xì)的樹木，小朋友們不管是放學(xué)回到家還是在幼兒園里，小樹都是他們最親密的玩伴，有時(shí)候孩子們對(duì)季節(jié)引起小樹的變化都非常的感興趣，秋天的時(shí)候我們會(huì)組織孩子們?nèi)ヒ娐淙~，夏天孩子們會(huì)在樹下乘涼做游戲，現(xiàn)在正是春天萬物生長的季節(jié)，結(jié)合孩子的好奇心，我組織孩子們用各種自制的工具來量一量校園的小樹的.粗細(xì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意用測量工具測量小樹的粗細(xì)，并能進(jìn)行比對(duì)。

　　2、樂意合作探索，感受小樹的成長。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表格6張、皮尺6根

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友，春天到了，小草綠了小花開了，不知道我們學(xué)校的小樹有沒有長大呢，你從哪里看出來小樹長大了{(lán)長高了、變大了}

　　2、討論測量的方法

　　我們可以用測量的工具來測量小樹的粗細(xì)

　　3、布置測量方案

　　我們分為6小組，魅每組成員為6個(gè)，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，其他成員負(fù)責(zé)測量和監(jiān)督，測量好之后每組派一位成員進(jìn)行解說。

　　4、解說與評(píng)價(jià)

　　5、活動(dòng)延伸：小樹每天都在長大，我們平時(shí)可能看不出來他的變化，需要利用一些工具來測量，我們把這次測量的結(jié)果保存好，等到明年春天我們?cè)賮頊y量，比一比他們長大了多少。

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