中班科學(xué)教案精華(10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩只一樣的氣球，一把椅子
玩法：
1、告訴孩子游戲的'玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。
2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
獲得經(jīng)驗(yàn)：
初步了解空氣的浮力
提示：
空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)些。
中班科學(xué)教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在中班的孩子對(duì)顏色已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，從而使幼兒認(rèn)識(shí)色彩不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對(duì)顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對(duì)顏色有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、主要對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)和鞏固。
2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色、對(duì)顏色進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色，讓幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒感受色彩的美麗與美好。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊若干。
3、四種顏色的卡片框。
六、活動(dòng)過(guò)程：
一 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們，今天我們教室里來(lái)了幾位客人，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，那就讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)出他們吧。（出示四種顏色的`小魚）哦，原來(lái)是小魚呀，大家喜歡他們嗎？（喜歡）是呀，看到小班的小朋友這樣熱情，小魚們也很高興，你們瞧，他們特地穿上了漂亮的衣服來(lái)和你們見(jiàn)面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？（紅、黃、藍(lán)、綠）是的，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今天呢，他們就和我們一起來(lái)走進(jìn)顏色的美麗世界里，讓我們和他們一起開(kāi)心的玩吧。
二、認(rèn)識(shí)顏色、進(jìn)行游戲。
（1）顏色找朋友
1、小魚喜歡小班的小朋友，想和你們交朋友，但是它們只會(huì)交和他們衣服顏色相同的朋友，所以今天呢？紅色的小魚它會(huì)選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚，然后邀請(qǐng)穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起，并請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)，為什么紅色的小魚會(huì)邀請(qǐng)這些小朋友來(lái)到一起呢？（因?yàn)樗麄円路念伾嗤�。�?/p>
2、老師又請(qǐng)出一位穿藍(lán)色衣服的幼兒和藍(lán)色的小魚交朋友，并問(wèn)一問(wèn)其他幼兒為什么老師會(huì)讓他們交朋友呢？
3、 其他顏色的小魚也同樣的進(jìn)行游戲。
4、 也可請(qǐng)幼兒來(lái)選擇小魚。
（2）顏色找家
1、小朋友們和小魚都成為了朋友，那就讓我們也為小魚做點(diǎn)事吧，幫小魚找到他的家。
2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小魚小魚沒(méi)有家，小朋友們幫幫他，幫他找到家。”老師出示黃色的魚，然后說(shuō)：“到黃色的家”，小朋友要立刻找到黃色的墊子，然后站在上面。
3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家，小魚很開(kāi)心，可是還有小魚沒(méi)有家，我們又繼續(xù)幫他們找吧。
4、律動(dòng)開(kāi)始又重新進(jìn)行游戲。
三、給顏色分類，送卡片回家
1、小魚和小朋友們交上了朋友，他們特意給小朋友們帶來(lái)了禮物，現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。（將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒）
2、老師手里也有禮物，老師舉起紅色的卡片，請(qǐng)小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。（幼兒找出卡片，然后老師要求將卡片送回卡片框）
3、其他顏色都這樣進(jìn)行分類。
四、拓展
小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢？是呀，在我們的生活中，不僅僅只有紅黃藍(lán)綠四種顏色，還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室，在我們的活動(dòng)室里還有很多顏色呢，能找找嗎？（幼兒在活動(dòng)室里尋找顏色）是啊，只要我們平時(shí)多觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的顏色，欣賞這些顏色的美好。小朋友們，感謝小魚陪我們度過(guò)了美好的時(shí)光，我們和他們說(shuō)再見(jiàn)吧，也和聽(tīng)課的老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習(xí)性。
2. 知道狗與人們的生活關(guān)系密切，愛(ài)護(hù)小狗，飼養(yǎng)小狗時(shí)知道注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 請(qǐng)家中飼養(yǎng)小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關(guān)狗狗與人們生活關(guān)系的掛圖(教學(xué)掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的.狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕】腿藖�(lái)做客的形式將小狗牽入活動(dòng)室
1. 教師：今天，我們這里來(lái)了一位小客人。請(qǐng)大家看一看，它是誰(shuí)呀？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察狗的外形特征。
1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的，小小的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會(huì)汪汪地叫。
（三）借助掛圖或視頻，引導(dǎo)幼兒有序觀察，并了解狗的生活習(xí)性。
1. 教師：我們來(lái)看看，視頻里也有一只小狗，它長(zhǎng)什么樣?它的身體構(gòu)造還有哪些特殊的本領(lǐng)？
2.師幼共同小結(jié)：狗尖尖的耳朵能聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音；狗長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能聞出氣味，嗅覺(jué)靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅(jiān)硬的東西，它喜歡啃骨頭。
�。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關(guān)系。
1. 教師：你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當(dāng)中，還有哪些有特殊本領(lǐng)的狗狗? 它們還會(huì)幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，交流講述自己的已有經(jīng)驗(yàn))
2. 通過(guò)視頻，了解狗與人們生活的密切關(guān)系。
師幼共同小結(jié)：狗能幫人看門，會(huì)表演馬戲，會(huì)幫人拉車、放牧、打獵、追捕壞人，還
可以供大家欣賞呢。
（五）引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)狗狗的情感。
1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｗ鳛楹门笥�，我們可以怎樣關(guān)心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解手機(jī)的多樣性，學(xué)習(xí)使用手機(jī)。
2.知道手機(jī)可以用來(lái)傳遞消息給他人，讓人們的生活，工作帶來(lái)方便。
3.積極表達(dá)自己的想法，發(fā)展觀察、比較的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
重難點(diǎn)：能夠使用手機(jī)進(jìn)行打電話和別人去得聯(lián)系，感受手機(jī)給我們的生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前就豐富幼兒對(duì)一些緊急電話的了解。
2、收集各種各樣的充滿電的手機(jī)。
3、能記住家里的電話號(hào)碼或是爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程
1.讓幼兒以小組形式進(jìn)行觀察比較
——“今天小猴子要開(kāi)一家手機(jī)店，于是小猴子就去進(jìn)貨了，他一走進(jìn)貨的地方，就看見(jiàn)了（教師出示手機(jī)和座機(jī)電話），這兩樣?xùn)|西，看看它們分別是什么？
那手機(jī)和座機(jī)電話使用的時(shí)候哪個(gè)更方便一些呢？從哪里體現(xiàn)出手機(jī)更方便一些？
�。w積小、容易攜帶）
于是小猴繼續(xù)進(jìn)貨，瞧瞧，這些手機(jī)呀就是小猴子進(jìn)的貨，我們一起來(lái)看看這些手機(jī)是什么樣的？它們有什么不一樣的地方？我們一起來(lái)幫小猴子分分類吧。”
——小結(jié)：原來(lái)小猴進(jìn)的手機(jī)的外形是各種各樣的：有的是方形的，也有的是長(zhǎng)方形的。而且手機(jī)的顏色都是不一樣的灰的，有的是紅的、有的是黑的。而且它們的品牌也都不一樣。另外它們有的是翻蓋的，有的是直板的、有的是滑蓋的。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能自主的進(jìn)行合作式的觀察并在在相互觀察和比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)之間顏色、形狀、樣式、品牌的不同，從而能感受到手機(jī)的多樣性特點(diǎn)。）
——“既然我們發(fā)現(xiàn)了它們有那么多不一樣的地方，那它們有沒(méi)有一樣的（都有的）地方？” “分別有哪些數(shù)字鍵？我們一起來(lái)讀一讀！”（使用投影儀）
——師幼共同小結(jié)：手機(jī)上都會(huì)有數(shù)字鍵，各種功能鍵、顯示屏、而且它們都能用來(lái)打電話和別人取得聯(lián)系。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了投影儀來(lái)讓幼兒能更直觀、清楚的了解手機(jī)之間的共同點(diǎn)并知道手機(jī)可以用來(lái)打電話。從而能更自然的過(guò)渡到下面一個(gè)環(huán)節(jié)。）
2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶并講述手機(jī)的使用方法，了解其用途
——“我們?cè)趺从檬謾C(jī)來(lái)打電話呢？和旁邊的小朋友們一起想一想，說(shuō)一說(shuō)！”
——師幼共同小結(jié)：原來(lái)用手機(jī)打電話是要先想好給誰(shuí)打電話，他的電話號(hào)碼是什么，然后在手機(jī)上按上電話號(hào)碼，再檢查一遍按得電話號(hào)碼是否正確，最后按綠色的通話鍵接通對(duì)方的電話。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒根據(jù)自己對(duì)使用手機(jī)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)行相互討論從而得出使用手機(jī)的正確方法。這也是為下面動(dòng)手打電話做好前期的鋪墊工作，幫助幼兒能夠更好的進(jìn)行撥打電話。）
3.打電話
——“如果你現(xiàn)在有一部手機(jī)，要請(qǐng)你打個(gè)電話給嚴(yán)老師，怎么打呢？嚴(yán)老師的.電話號(hào)碼就在這里。” 然后請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——請(qǐng)幼兒每人去選一個(gè)手機(jī)，撥一下想要打得電話號(hào)碼。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的選擇一部手機(jī)來(lái)打給你做想打電話給他的人”
——發(fā)現(xiàn)手機(jī)要插上手機(jī)卡之后才能與別人進(jìn)行打電話。
“你們地打通電話了嗎？為什么你們會(huì)打不通電話？”
小結(jié)：手機(jī)里面都會(huì)有插手機(jī)卡的地方，只有插上卡之后手機(jī)才會(huì)有信號(hào)，才能也別人進(jìn)行打電話了。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓每個(gè)小朋友都能嘗試撥打電話。在撥打過(guò)程中也讓幼兒能了解用手機(jī)打電話是需要插上手機(jī)卡的，從而拓展幼兒對(duì)手機(jī)在工作原理的認(rèn)識(shí)了解。）展開(kāi)閱讀全文
——請(qǐng)一個(gè)小朋友用老師的手機(jī)真的去撥打電話。
“那個(gè)小朋友愿意來(lái)用周老師插好電話卡的手機(jī)來(lái)試一試打個(gè)電話？你想打給誰(shuí)？他現(xiàn)在在哪里？他的電話號(hào)碼是什么？好，那你來(lái)試一試給爸爸打個(gè)電話吧！“（教師開(kāi)啟揚(yáng)聲器）”現(xiàn)在你爸爸在哪里？你和爸爸說(shuō)道話了嗎？開(kāi)不開(kāi)心？“
小結(jié)：我們可以用手機(jī)來(lái)打電話給不在身邊的親人，和他們說(shuō)說(shuō)話，這樣就會(huì)使我們的生活變得更幸福。
——“剛剛他給爸爸打了電話，打的是手機(jī)用到了手機(jī)號(hào)碼，那除了手機(jī)號(hào)碼之外，你們還知道可以打什么電話號(hào)碼？這些是什么電話？”“像這些緊急電話我們能不能隨便打？為什么？“
小結(jié)：我們除了可以打給手機(jī)之外，還可以打家里電話。火災(zāi)時(shí)打119，求助時(shí)打：110，生病時(shí)打：120、要電話查詢打114、要天氣查詢打96121。在我們遇到困難時(shí)可以打這些電話來(lái)幫助我們，使我們的生活變得更安全，更方便！但這些特殊的電話號(hào)碼只有在緊急時(shí)才能撥打，不然會(huì)給警察叔叔他們帶來(lái)麻煩的！
�。ㄟ@個(gè)真正打通電話的環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，從讓幼兒真的去打通電話，和電話另一頭的人進(jìn)行談話，在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒能夠真實(shí)體驗(yàn)到打電話給我們的生活和工作帶來(lái)了非常多的幸福和方便。從而切實(shí)解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)一些緊急電話的掌握和了解。）
4.延伸活動(dòng)
那手機(jī)除了打電話能和大家取得聯(lián)系，還有什么功能也能和別人取得聯(lián)系的呀？
“那除了用手機(jī)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能是我們相互去得聯(lián)系？”（播放課件：電話、電腦上網(wǎng)、傳真機(jī)、對(duì)講機(jī)）
小結(jié)：這些工具都和手機(jī)一樣是通信工具，都給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
�。ㄟ@個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)是為了能豐富幼兒對(duì)一些常見(jiàn)通信工具的了解，知道還有很多工具也能使我們和別人進(jìn)行聯(lián)系。從而能進(jìn)一步感受到通信工具是我們的生活變得更方便。）
中班科學(xué)教案 篇5
探究的問(wèn)題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。
2、記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）用手指壓的`地方深深地凹進(jìn)去。
�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、、游戲：幫小雞過(guò)河
小雞要過(guò)河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過(guò)河？
1、給冰上鋪上 薄板，讓小雞踩著板過(guò)河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過(guò)河。
八、拓展思路
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復(fù)寫紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請(qǐng)幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字，
上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀？
幼“認(rèn)——識(shí)！有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師：真聰明！如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？
幼：......（安靜下來(lái)，若有所思）
師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好？他們都有哪些特點(diǎn)呢？
幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師：大家說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。
幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的`，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
活動(dòng)分析：
從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
--這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
教學(xué)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)�；顒�(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲(chóng)的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過(guò)觀察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無(wú)處不在的。
2、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的。
3、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn)，喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道空氣的特征：空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找空氣。教師變魔術(shù)，引出活動(dòng)。
師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。
1、教師出示塑料袋變魔術(shù)，并提問(wèn)：變變變，剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了？
2、幼兒回答。
3、師：誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎？
4、教師換地方找空氣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。
5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會(huì)跑出去了，然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。
6、師幼交流：你是從哪里找到的空氣寶寶的呢？
7、教師總結(jié)：你剛才找空氣的時(shí)候，你看得見(jiàn)它嗎？你聞到什么了嗎？你來(lái)摸一摸，摸的到嗎？原來(lái)空氣寶寶既看不見(jiàn)又摸不到聞不到的，而且他到處都有。
二、實(shí)驗(yàn)：手帕的`變化，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。
師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù)，我們來(lái)看看他是不是到處都是。
1、教師出示干手帕，并請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。
2、實(shí)驗(yàn)一：玻璃杯里的空氣師：出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）
3、教師提問(wèn)：手帕為什么是干的？是什么東西把水擋在了外面呢？
4、實(shí)驗(yàn)二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請(qǐng)小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什么第一次手帕沒(méi)有濕，第二次手帕濕了呢？（請(qǐng)幼兒回答）
5、教師總結(jié)：因?yàn)榈谝淮尾ＡП谴怪狈湃胨壑械�，空氣沒(méi)有進(jìn)到玻璃杯中，所以手帕沒(méi)有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)到玻璃杯里，所以手帕濕了。
6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。
三、游戲：氣球鼓起來(lái)。
1.教師出示瓶子和氣球。
師：這是一個(gè)塑料瓶，里面什么東西都沒(méi)有，把氣球套在塑料瓶上，請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)呀？我們一起來(lái)事實(shí)好嗎？
2.幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3.教師小結(jié)：塑料瓶里什么使氣球鼓起來(lái)？我們的瓶子里是空的嗎？里面裝的是空氣。
四、教師總結(jié)。
空氣是到處都有，無(wú)處不在的，看不見(jiàn)聞不到摸不到。
師幼手拿塑料瓶離開(kāi)活動(dòng)室
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結(jié)花的用途
（1）做藥
�。�2）可以吃
（3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。
2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的`上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。
3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。
師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。
4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀昆蟲(chóng)館，了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲(chóng)歌曲，音樂(lè)，各種有關(guān)資料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上，居住著許多生物，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過(guò)多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛(ài)的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過(guò)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲(chóng)過(guò)渡：瞧這些小昆蟲(chóng)已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來(lái)蝴蝶、蝗蟲(chóng)、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲(chóng)）教師解說(shuō)：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲(chóng)：嗨！大家好！，我是蝗蟲(chóng)，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲(chóng)種類繁多，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲(chóng)。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開(kāi)花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng)，分布在世界各地，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲(chóng)，是人類的朋友，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲(chóng)：大家好，我是瓢蟲(chóng)，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過(guò)5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng)）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)
2、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲(chóng)的'身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎？蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎？為什么？
4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲(chóng)？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
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