【優(yōu)秀】中班科學教案9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標
嘗試種子發(fā)芽試驗。
知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽
知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
活動準備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結：種子發(fā)芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？
小結：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的'過程長大。
小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班科學教案 篇2
一、設計思路
教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以納入到學前教育幼兒園的課程中，往往看似常見、簡單的小事，其中卻蘊涵著豐富的知識和教育價值�！疤遣灰娏恕边@種現(xiàn)象在幼兒生活中經常可以看見，但是幼兒從來沒有真正了解這種現(xiàn)象后的科學道理。這次活動的目的在于給孩子提供一次實踐操作的機會。既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能讓幼兒在活動中主動學習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、積累經驗，從而進一步激發(fā)幼兒對日常生活中得一些司空見慣的現(xiàn)象進行探索的興趣。
在本次活動中，先通過游戲法激起幼兒探究的欲望，接著，由教師示范溶解這一科學活動的操作過程，讓幼兒掌握攪一攪的方法，并在攪一攪的過程中去觀察物體的溶解；最后，讓每個孩子操作，在操作中去觀察溶解這一科學現(xiàn)象。
二、活動目標
1、在動手操作中，對溶解的現(xiàn)象產生濃厚的觀察興趣和探究的欲望
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有些東西可以在水里溶解，有些不可以
三、教學重點、難點
重難點：觀察溶解
四、活動準備
透明的塑料杯40個、勺子40個方糖、果珍、鹽、砂糖、奶粉、黃豆、大米、綠豆、塑料框16個、溫水
五、活動過程
�。ㄒ唬┯螒驅搿ぐl(fā)幼兒探索的興趣
今天，老師給小朋友們帶來一個神秘禮物，來看看，是什么吧�。ㄒ贿呎f一邊揭開罩布）
對，是一杯水！不過，這可不是一杯普通的水喲�。ü逝摚┠鞘鞘裁此兀浚ㄉ宰魍ｎD，讓幼兒猜想片刻）我請一個乖寶寶來嘗嘗吧。（請幼兒嘗一嘗）某某小朋友，你來嘗一嘗吧！好喝嗎？（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么會是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吳老師怎么沒有看見呢？小朋友們看見了嗎？（沒有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）（站位：回到桌子前面了）剛才有小朋友說，是糖化了，和水寶寶做朋友了，所以我們看不見它。真的是這樣的'嗎？（做疑問狀）要不，我們把糖寶寶和水寶寶請出來，看看到底是怎么回事，好不好？（幼：好）
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1、教師示范，幼兒觀看
�。ń處熥�，從桌子下面端出水和糖）一邊端一邊說，這是水寶寶，這是糖寶寶。不過這個糖寶寶可有點不一樣喲�。ㄓ蒙鬃右ㄆ鸱教牵@個糖寶寶是什么形狀的�。浚ㄓ祝赫叫蔚模⿲�，方形的，所以它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）對，它叫方糖。小朋友們看好了喲，老師要開始變魔術了！一邊說，一邊操作，把水端到前面放好，然后再端起方糖，把方糖倒進水里，再拿一個魔法棒。對，把我們的勺子這樣子用就變成了魔法棒，把魔法棒放進杯子，攪一攪，攪一攪。小朋友，注意看，有什么變化呀？（方糖變大還是變小了呀？）（幼：變小了）再攪一攪，攪一攪，攪一攪……（攪到方糖不見了為止）咦？方糖呢？（幼：不見了）對，方糖不見了，去和水寶寶做朋友了。小朋友，你知道這種現(xiàn)象叫什么嗎？（幼：……）其實呀，這種現(xiàn)象叫做溶解。叫什么呀？（幼：溶解）對，方糖在水里不見了，和水寶寶做朋友去了，我們就說方糖寶寶怎么了（師幼同說：溶解了）。
2、個別幼兒操作
剛才，方糖和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。那么，它會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？這是什么呀？你們小時候都喝過的？對了，是奶粉。那奶粉會不會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？（幼：……）請小朋友上來變魔術，看奶粉到底溶解沒有，好嗎？
請幼兒1名。某某小朋友，你來變魔術吧！先把水端到面前，然后端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，用魔術棒去攪一攪、攪一攪、攪一攪。小朋友們仔細看喲，看奶粉有沒有和水寶寶做朋友，有沒有溶解。攪一攪、攪一攪……，奶粉和水寶寶做朋友了嗎？因為，奶粉在水里怎么樣了呀？（溶解了）（師幼同說）剛才，某某小朋友變魔術的時候，發(fā)現(xiàn)奶粉和水寶寶做朋友了，在水里溶解了。老師，還有點不相信，我要再請一個小朋友上來變魔術。某某小朋友，你來。對，先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪，小朋友仔細看喲，看看這一次奶粉有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解。攪一攪、攪一攪……奶粉和水寶寶做朋友了嗎？看來奶粉真能和水寶寶做朋友，在水里面怎么樣��？（師幼同說：溶解）還有沒有，想玩這個魔術的，你來吧。先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒進杯子里，拿一個魔術棒，攪一攪，攪一攪……奶粉不見了，在水里溶解了。
�。ㄈ┘w操作，教師指導
1、操作可溶解的材料
�。�1）認識材料及講解操作步驟
剛才，我們通過變魔術指導方糖和奶粉都會和水寶寶做朋友，在水里溶解。那，還有哪些東西也會和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？小朋友想一想，讓幼兒自由充分的表達。教師回應幼兒答案。小朋友們，都開動腦筋了，老師很高興，所以邀請每個小朋友都去做魔術。開心嗎？那好，我們先來認識一下要去變魔術的材料吧�。ń處煻顺霾牧希�
這是方糖，這是奶粉，這是砂糖，這是鹽，這是什么呀？（幼：……）是果珍，是什么呀？果珍。對，這是果珍。等會一張小桌子上都會有一筐變魔術的材料，還會有一筐水，和一旁魔術法棒。我們變魔法的時候要先怎么樣，對先把水端在我們面前，然后選一個自己喜歡的材料，然后把材料倒進水杯里，然后拿起魔法棒，怎樣，對攪一攪、攪一攪，小朋友要一邊攪，一邊看喲，看看有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解，好嗎？好了，現(xiàn)在請小朋友，輕輕地把小椅子抬到空位置上去，選擇自己喜歡的材料開始變魔術吧！
�。�2）教師巡回指導，提醒幼兒攪一攪，觀察有沒有溶解。
�。�3）幼兒分享（5個）
好了，請小朋友把杯子放在桌子上，轉過來看著老師。剛才，小朋友都去變魔術了。我要請小朋友告訴我，你選了什么材料變魔術，它有沒有和水寶寶做朋友，在水里溶解呢？
某某小朋友，你來，（端著你的杯子走到前面來）你選了什么材料變魔術？它和水寶寶做朋友了嗎？因為它在水里溶解了。
2、操作不可溶解的材料
�。ㄋ模┘w記錄
請小朋友把杯子輕輕地放回塑料（示意保育員收材料）。然后轉過來，看著老師。剛才，小朋友都變魔術了，都知道了那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。非常的棒！哎呀！可是，還有很多小朋友沒有變過魔術，不知道那些那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解，怎么辦呀？幼兒開動腦筋想辦法。小朋友們想的辦法真好，有的說……，有的說……，老師也想到了一個好辦法，可以讓小朋友們不變魔術也知道那些材料是可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，那些材料不會和水寶寶做朋友，不會在水里溶解。
（五）你們想知道是什么辦法嗎？好吧，老師告訴你們吧，就是用記錄表。用什么辦法？
對，用記錄表。（一遍說，一邊翻出記錄表）
我們先來認識一下記錄表上吧。這是……，這是……，這是……，這是……，這是……，剛才我們變魔術知道，方糖可以和水寶寶做朋友，在水里溶解，所以在這里畫一個勾，（同理，記錄其他材料溶解與否）
小朋友一看到這里畫個勾，就知道方糖可以和水寶寶朋友，在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）
小朋友一看到這里畫個叉，就知道沙可不以和水寶寶朋友，不能在水里怎么樣？（師幼同說：溶解）
結束：中二班的小朋友真是太能干了，今天下午學會了做魔術，還學會了用記錄表，真是太能干了，我們表揚一下自己吧，嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒，拍拍小肚皮呀，頂呱呱！
六、教學反思
本次科學活動，不管是對我個人，還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以，總的來說，不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場，都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經典的科學現(xiàn)象的觀察活動，題材緊扣生活，是孩子們熟悉的，這樣一次生活化且比較簡單的活動，適合初次開展科學活動的教師，也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單，教師容易體驗到成功感，同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī)，也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作，不管是我的示范，還是請個別孩子嘗試，以及到最后全體孩子們的操作，我都在向孩子們強調操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學活動時，盡量的感受到規(guī)范與完整，我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然，結合班級幼兒實際情況，由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以，我選擇的是集體記錄的方式。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的'過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
活動準備：
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
活動過程：
1、“變魔術”活動導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
�。�1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
�。�3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。
（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
�。�2）幼兒講述操作過程。
�。�3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現(xiàn)象。
�。�4）小實驗，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過程與結果。
2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產生好奇心。
3、幼兒在活動中養(yǎng)成關注周圍事物的積極情感和態(tài)度。
活動準備：
1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。
3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。
2、幼兒繼續(xù)觀看錄像，初步了解輪子的功能。 師：最后誰取得了勝利？為什么使用整理箱會取得勝利？
二、動手動腦，探索輪子的特性。
1、幼兒玩各種形狀的積木玩具，嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子，哪些形狀積木玩具不可以做輪子？
2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？
3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的`積木。
4、教師小結：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，并通過觀看有輪子物體的圖片，進一步了解輪子在生活中的應用，對輪子產生好奇心。
1、師：你在生活中見過那些東西是有輪子的？
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步了解輪子在生活中的應用。
四、涂涂畫畫，學做設計師
1、幼兒給沒有輪子的交通工具設計合適的輪子。
2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
中班科學教案 篇5
活動準備：
1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。
活動目標：
1.學習將圓分成相等的兩份 。
2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。
3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動過程：
一、故事導入：
1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：
(1).故事中發(fā)生了什么事情?
(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師：發(fā)生了什么事情?
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來呢?
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結：哦，他們沒有分成大小一樣的面包。
2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?
幼：就從中間剪。
師：好，那你來操作一下。
幼指著繩子：就是這里。
師：你用手比劃，老師來剪。
幼：隨便指個地方比劃剪。
師：把繩子折起來問：這樣是一樣長嗎?
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。
二、操作過程圓形：
今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?
幼兒進行操作。
師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?
幼：是的。
師：你是怎么觀察他們是大小一樣，形狀相等的?
幼兒說完教師總結：從中間對折，分開的兩個形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的'2個部分。
三、活動延伸：
幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。
正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)
四、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。
中班科學教案 篇6
【內容與要求】
在操作榨汁機的基礎上，了解其使用方法，感知其給人們生活帶來的方便，體驗觀察和動手的樂趣。
【活動重點】感知榨汁機帶來的方便，體驗動手的樂趣
【活動難點】了解榨汁機的.使用方法
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
橙子、各種榨汁機、毛巾、臺布、視頻等
【設計思路】
榨汁機是現(xiàn)代生活中比較常見的廚房工具，它也分好幾種方法榨汁。而孩子們也都喜歡喝甜甜的果汁，可是果汁是怎么榨出來的，如何使用榨汁機孩子們卻不一定會。因此前期在區(qū)角活動中讓幼兒個別操作，使他們初步積累一些相關經驗，然后通過本次活動進行分享討論，使他們正確操作榨汁機，在操作中感知它給人們生活帶來的方便，同時也讓他們體驗自己動手、與人分享的快樂。
結合教研組培養(yǎng)幼兒操作習慣的重點要求，分析本次活動發(fā)現(xiàn)活動中需關注幼兒正確操作的良好習慣。從區(qū)角活動中幼兒操作表現(xiàn)來看，幼兒是否能選擇匹配的材料進行榨汁，是否能正確使用榨汁機是本次活動的關注重點，通過視頻、示范、討論等策略，來幫助幼兒提升操作經驗，養(yǎng)成正確的操作習慣。
【活動過程】
一、導入問題
這是什么？你們喝過嗎？知道果汁是怎么做出來的？
播放視頻，幼兒仔細觀察。
二、交流分享：
你們是怎么榨出來的？
幼兒個別交流
教師示范榨汁機的使用方法
二、操作體驗：（感知榨汁機的正確使用方法）
三、交流分享
1、你們都榨出果汁了嗎？
2、出示電動榨汁機。
3、這么多的榨汁機你最喜歡哪一種？為什么？
小結：原來我們每一個人可以根據自己的需要選擇適合的榨汁機。
四、情感渲染
1、幼兒與教師一起分享美味果汁。
2、我們用了榨汁機在制作果汁的時候方便了許多，其實在我們的身邊還有很多讓我們的生活更加方便而且有用的工具，我們一起去找找吧。
中班科學教案 篇7
設計意圖：
紙是中國的四大發(fā)明之一，在日常生活中我們會用到各種各樣的紙，幼兒的日常生活中也積累了一些和紙相關的經驗。從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演者不可缺少的角色。因此，我設計了科學活動——紙的秘密。
活動目標：
1、通過觀察實驗認識紙的種類和特征。
2、對紙的制造過程產生興趣。
3、體驗用紙制作的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種紙；（皺紋紙、卡紙、電光紙、包裝紙等）
多媒體課件：
值得制造過程。
活動過程：
一、通過觀察，交流關于紙的發(fā)現(xiàn)
1、出示紙折飛機，問：“小朋友看，這是什么？”（紙）
2、紙張展覽會開始了，讓我們一起去看看吧（引導幼兒通過看、摸等感官進行探索）。
3、組織幼兒集中討論：你和哪些紙交了朋友？你還見過哪些紙？還知道哪些紙？它們有哪些一樣的地方和不一樣的地方？
幼兒討論回答，師生小結：紙有多種多樣的，它們顏色不同、厚薄不同、軟硬不同。
二、通過實驗，認識紙的特性
1、教師為幼兒提供材料。
2、幼兒分組實驗并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？
3、引導幼兒運用多種方式進行探索，輕聲交流實驗結果。
教師小結：紙具有易燃、易撕、易皺、可折、卷、體輕等特點。
三：觀察紙制品，了解紙的用途
1、出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多物品。
2、我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的，教育幼兒愛惜紙張和書本。
四、引導幼兒進行自由的.分組活動
1、時尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。
2、指偶游戲：讓幼兒根據信封的形狀，制作出相關的紙偶。
3、小小玩具城：利用紙盒紙杯等讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等。
4、海底世界；提供各色的紙張及水彩筆，讓幼兒自由畫帆船、魚等。并把它粘貼到背景圖上。
五、作品展覽會
1、提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。
2、紙偶角色表演。
3、小小玩具城的展示。
4、對作品進行解說。
六、鼓勵幼兒當小發(fā)明家，想象還會制造出什么樣的紙。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學教案 篇8
設計思路：
生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談論人生、談論生與死呢？我們嘗試引導幼兒了解每個人都是世界的一員，人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結束，從而引導幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏，讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。
目標：
1、通過類比，知道人的一生是一個美麗的過程，有開始也有結束。
2、觀察圖片，學習按開始、發(fā)展、結束的時間給圖片排序。
準備：
幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經驗。
雜技表演的錄像短片。
有關海龜下蛋、運動員賽跑、人的一生等內容的.圖片。
能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片，如成為教師、科學家，周游世界等。
過程：
一、看錄像短片
1、雜技表演從哪里開始？到哪里結束？你是怎樣看出來的？
2、你知道還有哪些事情有開始和結束？（看動畫片、玩游戲、畫畫、看書，等等）
二、按時間順序給圖片排序
幼兒各自按開始、發(fā)展、結束的時間順序給圖片排序，相互交流排序結果。
討論：是不是所有事情都有“開始”與“結束”？
出示“美麗人生”圖片，引導幼兒集體排序。
小結：所有事情都有開始與結束，人的一生也有開始與結束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大，經過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程，都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。
三、憧憬美麗人生
幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。
啟發(fā)幼兒憧憬：我的美麗夢想是什么？（長大了開軍艦，長大了當空姐，長大了穿漂亮裙子當新娘，長大了當醫(yī)生，等等）
延伸活動
啟發(fā)幼兒大膽想象，憧憬未來，把美麗的夢想說出來、畫下來，展示在主題墻上。
欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的照片，以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。
反思：
這個看似簡單的活動蘊含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序，自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結束，出生即是開始，死亡及時結束。教師通過這種方式婉轉的解釋了生與死的意義，幼兒較易接受。
欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環(huán)節(jié)，這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對成長的渴望，對人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面，教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品（包括婚紗照），帶給幼兒美的享受，讓幼兒在爭著表達自己的想法，在積極的憧憬中沖淡對“人生結束”“死亡”的恐懼感；另一方面，教師展示了自己不同時期的照片，并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況，表現(xiàn)出“重視過程，淡化結果“的理念，向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1、認識常見的種子，比較其異同。
2、學習種植的基本技能，體驗勞動的快樂，培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護植物的感情。
3、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、水壺等。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實驗。
2、一些簡單的種植工具。
3、蠶豆生長的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長過程和種植的季節(jié)。
活動過程：
1、認識各類種子：
師：“小朋友拿來了這么多豆豆，現(xiàn)在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個碗中�！保ㄓ變簞邮植僮鳎澳惴殖隽藥追N豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆。”“仔細比一比，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”
教師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來的味道也不一樣。”
2、了解蠶豆的生長過程，知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。
師：“豆豆是怎么長出來的'呢？”教師出示蠶豆的生長過程圖，讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片，了解了種子生長的過程，現(xiàn)在請你和好朋友一起討論：種子生長需要什么？什么季節(jié)是播種的好季節(jié)？
教師小結：植物生長需要水、陽光、空氣、土壤。在種植時要選擇好種子，再種，種子才會慢慢的發(fā)芽、長葉、開花、結果。春天是播種的好季節(jié)。”“對了，現(xiàn)在正是春天，是播種的好時節(jié)，我們一起去種種子，好不好？”
3、學習選種。
討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？
師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子。”“請小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來。”
4、種植蠶豆。
�。�1）師：“剛才我們都知道了種子生長發(fā)育需要泥土、水、陽光、空氣�，F(xiàn)在誰來說說怎樣種蠶豆？（請幼兒根據已有經驗講述）
�。�2）教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個小洞，放進3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。
5、學習管理蠶豆的技能，愛護蠶豆。
師：怎樣才能讓蠶豆長的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）教師小結：小朋友說的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。
活動反思：
本次活動的成功之處在于：
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與，培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。活動中，老師引導孩子觀察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過種植積累相關的經驗。
2、設計構思巧妙：活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進行區(qū)分，以幫助幼兒最后總結正確的經驗�？梢姡@種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性：本次活動是蠶豆系列活動中的一個，雖然這樣的活動看似很平常，但是它是真實有效的，符合幼兒的學習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示：只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。
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