小班教案10篇（推薦）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　平時在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動手。就算平時在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒有自己動手的機會。而橘子吃起來比較簡單，是一次讓孩子自己動手的好機會，并且在活動中滲透了很多內(nèi)容，通過孩子多種感官的運用，來了解橘子。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看，認識橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個孩子嘗試自己動手剝橘子，并且和同伴一起分享。

　　活動目標：

　　1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中，感知橘子的基本特征。

　　2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，增強自己動手的能力。

　　活動準備：橘子若干，盒子一個

　　活動過程：

　　一、猜橘子——運用多種感官，了解橘子的特點

　　1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個盒子里，會是什么呢？（搖一搖盒子）。

　　2.請小朋友上來摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺？

　　出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點香）

　　誰來說說橘子長得什么樣子？（圓圓的）

　　3.小結：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。

　　二、剝橘子——進一步感知橘子的特征

　　1.橘子應該怎么吃呢？

　　（可以把橘子皮剝下來吃）

　　2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的`呀？小結：一個圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。

　　三、嘗橘子——嘗試自己動手剝橘子并品嘗

　　1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？

　　老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。

　　2.幼兒品嘗橘子

　　教師鼓勵幼兒自己動手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。

　　課后反思：

　　橘子是孩子們隨處可見的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對孩子來講最平常不過了，這么平常的水果，孩子們未必認真觀察過，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個活動。

　　大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來，我沒有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應用視覺來感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應用嗅覺來感知橘子，聞一聞還沒有剝開的橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應用觸摸覺來感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來是什么感覺？

　　以上的活動進行過后，真正剝桔子的時候到了，孩子們個個迫不及待的進行剝橘子活動，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點不會，當把橘子剝好了小朋友自己會聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說一說桔子的味道，是最美的生活。

小班教案 篇2

　　活動目的：

　　1．通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

　　4．體驗解決問題的成就感。

　　5．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關磁帶。

　　活動過程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

　　1．跟著教師按教師的口令打拍

　　2。 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途

　�。�1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣？（水壺里的水會變涼的﹑會進很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的'味道很快消失的…）（讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結：不蓋瓶蓋會跑味道，所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

　　總結：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法

　　師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）

　　﹡放藥瓶：手抓凹進去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。

　　﹡啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。

　　﹡飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。

　　小結：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！

　�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意�；顒忧�，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察雪人，回憶其特征。

　　2、根據(jù)特征尋找相應的雪人。

　　3、體驗尋找雪人的樂趣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備：

　　三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個胡蘿卜做的鼻子，一個紅色帽子和一個藍色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

　　活動過程：

　　一、猜謎語導入活動。

　　1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

　　2、有個懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）

　　3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

　　二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。

　　三、回憶雪人的特征。

　　大風將學人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

　　四、根據(jù)特征尋找相應的雪人。

　　教師將雪人圖片發(fā)給每個孩子的手中，當教師說出其中一個雪人的特征時，手上拿的'雪人特征跟教師一樣的小朋友，請你把小手舉起來。

　　五、游戲——尋找小雪人

　　1、游戲規(guī)則

　　師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請小朋友幫我找出來，找雪人的時候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。

　　2、師幼共同游戲

　　活動反思：

　　教師的教態(tài)自然，設計的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的年齡特點�；顒訒r，我是以猜謎語的形式進入活動的，先讓孩子根據(jù)動物的特征猜出它是什么動物？接著逐一出示三個雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說出三個雪人身上的基本特征�！按箫L吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來。”設計這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個雪人身上的不同特征。接著，給每個孩子一個小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎上，找一找老師的“小雪人”，教師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個環(huán)節(jié)中，教師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。

　　不足之處：

　　1、教師的語速太平淡，不夠生動。

　　2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，教師可以與孩子一起總結其的基本特征。

　　3、在孩子拿到小雪人圖片時，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？

　　4、其實以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語有點兒太牽強。若這樣說會更好些“小雪人要邀請今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說出那個小朋友的基本特征）”

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

　　3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　4.鞏固切分音符的唱法。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

　　知識-了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1.發(fā)聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

　　2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

　　教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

　　二、展開

　　1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

　　問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

　　2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

　　"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

　　3.教師范唱一遍：

　　提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

　　4.語言節(jié)奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的`表達。

　　教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

　　5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

　　三、結束

　　教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

　　教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在班級開展主題活動《小司機》的過程中，幼兒認識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣，設計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓勵幼兒大膽去探索，堅持以幼兒為主體，教師為主導的，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探索車輪的特點。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

　　活動準備：

　　各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機、音樂磁帶。

　　活動指導：

　　1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

　　2、談話，請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

　　3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準備了許多材料，引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當車輪的材料。

　　(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當車輪，為什么?

　　3、教師：因為象球一樣的車輪會到處滾動，不好掌握方向，而象滾筒一樣的'車輪只能向前后滾動，能更好的掌握方向。

　　4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)材料準備：a.撕貼：各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，（教案：）并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：橡皮泥、泥工板，引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。

　　提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

　　5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

　　： 本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時捕捉幼兒的關注點，并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動�；顒有问綄捤勺杂�。教師始終處于觀察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題，在必要時給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持。活動過程中，幼兒之間的互動非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個活動寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）

　　2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?吹氣球"

　　小朋友，你們看，老師手里拿的`是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

　　二、過程

　　1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了�。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

　　2、看圖排順序

　�。�1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

　�。�2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

　�。�3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　�。�4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

　�。�5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

　　活動結束：

　　小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

　　活動拓展：

　　區(qū)域活動：

　　在區(qū)域活動區(qū)，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

　　2．正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

　　3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5．激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的.快樂。

　　活動準備：

　　1．大數(shù)字卡片1-10

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-10若干

　　活動過程：

　　1．通過欣賞《數(shù)字歌》復習數(shù)字1至10。

　　2．復習數(shù)字1-10

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　�。�2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　3．玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

　�。�1）介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

　�。�2）請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。

　　活動結束

小班教案 篇8

　　綜合活動：天線寶寶

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現(xiàn)自己的情感。

　　2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。

　　3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。

　　二、活動準備：

　　1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。

　　2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。

　　3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。

　　4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。

　　5、碟片“天線寶寶”；電視機、VCD機。

　　三、活動過程：

　　1、設置情景，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）

　　提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）

　　師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的`情景，并將四個天線寶寶定格）

　　2、請出四個天線寶寶。

　　師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？

　　出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好�。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫�

　　提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。

　　出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。

　　提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。

　　師：黃顏色的拉拉真漂亮。請黃顏色的拉拉站在紅顏色的小波旁邊�，F(xiàn)在還有哪兩個天線寶寶還沒有出來呢？那你們想先把誰請出來呢？

　　幼兒自由議論。

　　師：那我們一起把丁丁喊出來吧。

　　幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。

　　出示丁�。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹�。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　根據(jù)幼兒回答，向幼兒強調(diào)紫顏色。

　　幼兒和丁丁相互打招呼。

　　緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）

　　我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。

　　3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。

　　師：現(xiàn)在，四個天線寶寶都出來了，呀，他們身上的顏色真漂亮，老師看見，小朋友的身上也穿著五顏六色的衣服，我們來找一找自己身上和別的小朋友身上，有沒有和天線寶寶一樣的顏色？

　　幼兒找顏色并說說。

　　我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）

　　小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現(xiàn)在，四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。

　　4、涂天線寶寶涂色卡。

　　師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。

　　出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？

　　示范涂色。

　　老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。

　　小波的衣服穿好了，（貼在胸前）�？矗�現(xiàn)在，我變成小波了，你們也來變吧。

　　領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。

　　幼兒涂色，教師指導。

　　幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們?nèi)タ纯磩e的小朋友在變哪個寶寶。

　　幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。

　　5、找天線寶寶最喜歡的東西。

　　看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。

　　請小朋友在看清自己現(xiàn)在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。

　　6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。

　　師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，

　　幼兒隨電視一起跳起來）。

　　今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。

小班教案 篇9

　　1、 活動目標：

　　1.1 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

　　1.2 認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

　　2、 活動準備：

　　節(jié)奏圖譜卡片若干。

　　3、 活動過程：

　　3.1 看圖譜，拍節(jié)奏。

　　師：今天趙老師給小朋友們情來了四位小動物客人，我們一起說有請，然后把它們一個一個請出來好不好？

　　3.1.1 出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

　　小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好�！�

　　小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學一學我的叫聲呀?

　　師：恩，真棒！ 趙老師也來學一學。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學的和小朋友學一樣嗎？（引導幼兒說出學習叫的時候拍了四次手）

　　師：有的小朋友說我學叫的時候拍手了，現(xiàn)在我再來學一次，小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手？

　　師：好跟老師一起來拍一次。

　　3.1.2 出示小貓節(jié)奏圖譜

　　小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.1.3 出示小鴨節(jié)奏圖譜

　　小鴨：小朋友，你們好！ 幼：小鴨子，你好！

　　師：讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.1.4 出示小雞節(jié)奏圖譜

　　小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！

　　師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個小板凳呢，它們叫的'特別快，你們聽（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

　　師：小朋友也一起來學一學吧。

　　3.2 聽兒歌，拍節(jié)奏。

　　3.2.1 師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）

　　3.2.2 師：請小朋友們一起來跟我學一學。

　　兒歌： 有 趣 的 叫 聲

　　我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

　　我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

　　我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　　我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰

　　4、

　　活動延伸：

　　師：好說的真不錯！今天跟小動物們一起玩的開不開心呀？好，聽小貓說什么……

　　小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說再見之前，我還要告訴小朋友們一個秘密，你們看，我們每個小動物旁邊，都有一個這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來玩好嗎？好，那再見了！

小班教案 篇10

　　活動背景：

　　小班的孩子對手指點畫、棉簽畫等美術活動感興趣，他們喜歡在區(qū)域中隨意點畫。隨著春天來到，孩子們會電話自己臆想中的花朵和小草，通過實踐，他們告訴我：“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了，可是怎么畫桃花呢？我畫的一點都不像呀！”“老師，我要畫樹葉，怎么畫呀？”在孩子的詢問中，我選擇設計《春娃娃》的活動，讓孩子在看看、說說、畫畫中，掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點畫方法。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、幼兒操作材料：布谷鳥、鉛畫紙（上有柳樹、桃樹樹干）、棉簽、顏料盤等

　　活動目標：

　　1、愿意傾聽故事，理解故事，嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。

　　2、感知春天的季節(jié)特征，萌發(fā)喜愛春天的情感。

　　活動過程：

　　一、導入主題：小客人

　�。≒PT一）提問1：今天我請來了一位客人，看看是誰？

　　追問：你猜猜春娃娃是來干什么的？（鼓勵幼兒用較完整的語言自己感受到的春天）

　　二、理解故事：春天來了

　�。≒PT二）邊看PPT邊聽故事《春娃娃》

　　小結：原來春娃娃是來告訴大家春天來了，他讓布谷鳥唱歌，讓柳樹長出柳條，還讓桃樹開花，他要讓春天的景色變得更美。

　　三、學習點畫：春天的景色

　　（出示鉛畫紙）師：看看這是什么？

　　提問1：這里的柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎？（讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的.景色作比較）

　　追問：我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美？

　　（示范講解）

　　提問1：我這里有棉簽和顏料，我該選擇什么顏色讓柳樹長出柳葉？（根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉）

　　提問2：我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵？（根據(jù)幼兒表述教師演示點畫桃花）

　　提問3：故事里還有誰？

　　追問：布谷鳥飛在哪里比較合適？

　　（幼兒操作）

　　師：這里還有很多需要裝扮的畫紙，你們愿意幫助春娃娃打扮它們嗎？春娃娃請你們把他們打扮的又漂亮又干凈。

　　幼兒操作，教師指導、提醒幼兒

　　四、集體分享：布置活動室

　　師：我們裝扮的景色真美，讓他們來裝扮一下我們的活動室吧（把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中）。

　　活動反思：

　　幼兒對繪畫材料興趣濃厚，可以把操作材料設置在區(qū)域活動中，給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。

　　教師在紙上的示范操作可再多一點，讓每個孩子都能知道桃花是五個花瓣抱成一團的。

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