實(shí)用的大班教案[推薦]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強(qiáng)烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動(dòng)作，在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。同時(shí)我們通過動(dòng)作細(xì)節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了對(duì)音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、會(huì)傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

　　2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動(dòng)作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。

　　3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣，感受音樂帶來的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感受音樂ABA段落。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小禾苗的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已學(xué)會(huì)農(nóng)民伯伯的'動(dòng)作。

　　2、了解音樂是ABA三段體。

　　3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、扮演角色，快樂引題。

　　合著音樂學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(第一段音樂)

　　師：“小朋友，今天我們來做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�

　　二、基于故事的動(dòng)作還原，在音樂中體驗(yàn)做農(nóng)夫的快樂。

　　1、師：“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動(dòng)作，有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”

　　幼：“背鋤頭，澆水，松土”

　　師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧�！�(幼兒起立，示意配班老師放音樂。)

　　幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時(shí)候要和著節(jié)奏。”再來一次。)

　　師：“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動(dòng)作可真好，來表揚(yáng)一下自己�！�

　　2、理解禾苗音樂，學(xué)習(xí)禾苗動(dòng)作。

　�、賻煟骸拔覀円呀�(jīng)學(xué)會(huì)了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動(dòng)作，那你們還想學(xué)誰的動(dòng)作啊?”

　　幼：“禾苗”

　　師：“好，現(xiàn)在我們就請(qǐng)出我們的禾苗姐姐來表演，小朋友看的時(shí)候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(大班孩子表演)

　�、趲煟骸爸x謝禾苗姐姐，哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”

　　(1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)

　　師：“小朋友聽得真仔細(xì)有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學(xué)小禾苗的這幾個(gè)動(dòng)作吧�！�(教師哼唱與幼兒一起表演。)

　　師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動(dòng)作，那我們也來學(xué)學(xué)吧�！�

　　師：“小朋友學(xué)得可真好，現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗，你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”

　　幼：“兩次�！�

　　師：“看得真仔細(xì)。那我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小禾苗開心的跳舞吧�！�

　　(幼兒聽音樂表演小禾苗的動(dòng)作)

　　幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

　　(看幼兒掌握情況，是否再停留解決難點(diǎn)問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗(yàn)成功的快樂)

　　三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進(jìn)一步體驗(yàn)ABA結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與動(dòng)作。

　　1、師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了農(nóng)夫和禾苗的動(dòng)作，現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個(gè)音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”

　　這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦�！�

　　(示意搭班老師，放音樂。提示語：開始。)

　　2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演�！�(有不足的地方指出后再表演一次。)

　　師：“那我們?cè)賮肀硌菀淮魏貌缓?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)

　　四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。

　　小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。

　　老師們?cè)僖?

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒的跳躍及群體合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　舊席子

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂作熱身操。

　　二、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

　　游戲“1、2、3”看誰反應(yīng)快：聽到“1”往左走，聽到2向右走，聽到“3”停住。游戲2~3遍。

　　三、新授游戲

　　1、兩人一組

　　T：孩子們，看，這是什么？對(duì)！這是小朋友用過的舊草席。今天我們來玩一個(gè)游戲——草席“拉力車”。兩人一組，一個(gè)小朋友拉“車”拉住草席上的繩子，一個(gè)小朋友站在草席上。當(dāng)游戲開始時(shí)，同組的幼兒一齊喊口令：“一、二、三”，喊到“三”時(shí)，站在席子上的小朋友同時(shí)往前跳，拉“車”的小朋友也要同時(shí)向前拉動(dòng)草席，看看哪一組合作得最棒。

　　1）幼兒兩人一組，自主分配角色并嘗試兩人合作的`動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2）引導(dǎo)幼兒喊口令“1、2、3”，喊到“3”時(shí)，同時(shí)向前跳。

　　3）請(qǐng)幼兒說一說兩人合作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)。

　　T：孩子們，剛才的游戲是兩個(gè)人一組一起合作的玩的，請(qǐng)一組小朋友來說說你們是怎么玩的。

　　練習(xí)游戲2~3遍

　　2、三人一組

　　T：剛才是兩人一組，一人拉，一人乘車。現(xiàn)在三人一組，一人拉，兩人乘車，三人商量好誰做拉車手，誰做乘車的。

　　1）自由組合三人一組練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

　　2）幼兒討論總結(jié)在游戲中如何提高草席“拉力車”的速度。

　　如：喊口令的速度加快；拉“車”的小朋友和乘車的小朋友動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致；拉“車”的幅度和向前跳的幅度同時(shí)加大。

　　3）根據(jù)總結(jié)，幼兒再次練習(xí)，掌握提高速度的要領(lǐng)。

　　四、游戲：草席“拉力車”

　　T：孩子們，冬天快到了，森林里的小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多糧食過冬了，我們一起幫助小動(dòng)物運(yùn)糧食，好不好？紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比一比賽一賽看哪一隊(duì)最先把糧食運(yùn)到對(duì)面。三人一組一起出發(fā)，拿好糧食，先乘草席拉力車，再爬過草地，走過獨(dú)木橋，三人都到達(dá)終點(diǎn)，放好糧食后，這組的第二小組才能出發(fā)。最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝利者。

　　游戲２～３遍。

　　鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

　�。�可根據(jù)幼兒活動(dòng)量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲，如4人一組）

　　五、游戲結(jié)束

　　T：有了這么多的糧食，森林里的小動(dòng)物一定很開心！我們一起開著小車把糧食運(yùn)走吧。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。

　　2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。

　　3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、圖片（樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。）

　　活動(dòng)過程：

　　一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的興趣。

　　1、提問：誰喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長的故事？你覺得聽多長的故事才過癮呢？

　　2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

　　從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……

　　二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

　　1、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？

　　2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。

　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

　�。�2）教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

　　三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

　　1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的.自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

　　2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。

　　3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)價(jià)。

　　四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　5-6歲的幼兒對(duì)周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。

　　2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、能用連貫的語言大膽闡述自己所見過的橋的特征。

　　5、以“橋”為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。

　　2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。

　　3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。

　　4、材料準(zhǔn)備：

　�、贅虻闹i語課件。

　　橋的演變課件。

　　有代表性的橋在城市中的分布位置課件。

　�、诋嫎�、做橋材料。

　　③統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放"橋"的謎語課件引入主題。

　　謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。

　　二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。

　　三、講述"橋的演變"故事"課件演示"

　　師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍�用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的.風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。

　　四、討論家鄉(xiāng)的橋。

　　師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋。

　　問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？

　　問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。

　　問題三：分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。

　　五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。

　　六、一起動(dòng)手做橋吧！

　　途徑：

　�、儆蒙眢w搭橋。

　�、谟卯嫾�?jiān)O(shè)計(jì)橋。

　　③選擇材料搭橋。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

　　2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

　　3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

　　2.提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

　　教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

　　小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)�班小朋友的名字，你的名字在哪里�?/p>

　　2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

　　小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的，誰的.名字就代表了誰。

　　3．說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。

　　教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

　　小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿�字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

　　4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

　　教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

　　提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

　　小結(jié):我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣

　　三、了解我們中國的百家姓。

　　1.教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。

　　提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

　�。�5分）

　　教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

　　提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

　　小結(jié)：

　　中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。

　　四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。

　　（9分）

　�。�1）請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

　　（2）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

　　教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

　　總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過仔細(xì)觀察，尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密，喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

　　2、通過嘗試魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，體會(huì)表演魔術(shù)的快樂。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《未來的魔術(shù)師》。

　　2、每兩人一塊手帕、一枚硬幣。

　　3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

　　4、紙袋、寬大的外套、細(xì)長形狀的物品。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)

　�。ㄒ唬┯變弘S音樂入場。音樂漸低，幼兒圍坐在一起。

　　教師：

　　1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽到音樂了嗎？是很動(dòng)感有些神秘的音樂，它的名字叫《未來的魔術(shù)師》。魔術(shù)師！

　　2、有沒有看過魔術(shù)表演？在哪里看到過？

　　（二）教師：魔術(shù)表演看上去感覺像有魔法喲！魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎？

　　二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的'秘密。

　�。ㄒ唬┙處煴硌荨堵犜挼男〈盆F》。

　　提問：猜一猜小磁鐵為什么這么聽話？（幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來回答）教師：原來小秘密在這兒呢！

　�。ǘ�）教師表演《百寶袋》。

　　提問：猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？

　　總結(jié)：其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

　�。ㄈ�）教師表演《流不出來的水》魔術(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。（紙片托水：取一只塑料小杯，裝滿水。將硬紙片蓋在杯口（紙片比杯口略大）。用手按住了硬紙片，迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開，可見紙片托住了杯中的水，使水不會(huì)流出）。

　　提問：猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么？幼兒回答。

　　教師總結(jié)：有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來表演的。

　　教師總結(jié)：當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練，這樣才不會(huì)露出破綻。

　　三、合作分享寶貝們今天愛動(dòng)腦筋、勤思考，也積極回答問題了，表現(xiàn)很棒。那我們一起來變個(gè)魔術(shù)表演給聽課的老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　四、結(jié)束語。

　　在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具，小朋友可以試試。幼兒退場，出現(xiàn)音樂。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中感到孩子們很感興趣，但是對(duì)于孩子們來說魔術(shù)還是太陌生，脫離生活太多了，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然，需要老師不斷的引導(dǎo)，有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信，這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

　　改進(jìn)措施：

　　1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹"的小魔術(shù)表演。

　　2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù)，讓孩子們有一個(gè)視覺上的提升。

　　小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

　　2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

　　3、會(huì)用比較清楚的講述自己的發(fā)現(xiàn)和記錄，并關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、放大的記錄單，水彩筆。

　　2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分鉛筆--學(xué)習(xí)7的分合。

　　把鉛筆分給兩個(gè)幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進(jìn)行記錄。

　　二、師幼交流討論"分鉛筆"的結(jié)果。

　　師幼共同檢查結(jié)果是否有重復(fù)或遺漏，確認(rèn)分成兩份的6中答案：如有錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

　　三、嘗試用標(biāo)記表示兩組相象的分法。

　　1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

　　2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

　　3、啟發(fā)幼兒大膽地說出各自的辦法。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注記錄單上最后一列空格，針對(duì)"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標(biāo)記?在什么位置做標(biāo)記合適"等問題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表格子的意見和理由。

　　5、請(qǐng)一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標(biāo)記表示相像的兩組答案。

　　四、幼兒分組操作活動(dòng)。

　　1、翻片子。

　　2、剪貼格子。

　　3、分蠟筆。

　　五、交流與分享。

　　活動(dòng)反思：

　　《分鉛筆》是讓幼兒"學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的兩組，并想辦法做出標(biāo)記"。在上一次幼兒學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，已做過"找出相像的兩組作上標(biāo)記"，因此，幼兒結(jié)合7的分合，很快地就完成了作標(biāo)記的任務(wù)，但有部分幼兒給三組相像的數(shù)做的都是同一個(gè)標(biāo)記，經(jīng)過引導(dǎo)幼兒馬上明白并進(jìn)行了修改。在第二環(huán)節(jié)分鉛筆并記錄時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了"用什么方法，可以記得又快又準(zhǔn)"，并讓幼兒完成后進(jìn)行交流。我的'本意是希望幼兒能從相像的二組數(shù)字中受到啟發(fā)，能從一組分合數(shù)字中推導(dǎo)出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結(jié)果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運(yùn)用了數(shù)字變大變小的規(guī)律進(jìn)行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數(shù)字漸變的規(guī)律，這和前幾次活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)"有序"記錄，發(fā)現(xiàn)記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結(jié)束后，我展示了一組運(yùn)用交換數(shù)字的方式進(jìn)行快速記錄的方法，給下次活動(dòng)留下了伏筆。

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