中班科學(xué)教案范例(8篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美，并嘗試用線條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)行道樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“馬路邊的樹(shù)”組圖；“行道樹(shù)的作用”圖片。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“馬路邊的樹(shù)”，引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美。
——你喜歡圖中的哪些樹(shù)？
——它們都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？
——這些樹(shù)都種在什么地方？
小結(jié)：這些種在路邊的樹(shù)，叫行道樹(shù)。它們的形態(tài)不一樣，有的高、有的.矮，有的粗、有的細(xì)，有的直直的、有的彎彎的，有的樹(shù)冠像一把傘，有的樹(shù)冠像一顆球；它們的樹(shù)葉顏色和形狀也不一樣,有的樹(shù)葉黃、有的樹(shù)葉綠，有的樹(shù)葉細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的樹(shù)葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹(shù)的作用”，引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)對(duì)自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹(shù)的作用。
——為什么馬路邊要種樹(shù)？
2.出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導(dǎo)幼兒初步了解路邊種樹(shù)的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺(jué)？
——為什么路邊種了樹(shù)的這幅圖里空氣不會(huì)灰蒙蒙的呢？
小結(jié)：行道樹(shù)可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹(shù)下更涼快，住在馬路邊的人不會(huì)感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開(kāi)車(chē)的人看清道路的方向，行車(chē)更安全。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)“長(zhǎng)長(zhǎng)的行道樹(shù)”。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹(shù)的外形特征，畫(huà)出對(duì)行道樹(shù)美的理解。
2.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)突出行道樹(shù)的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫(huà)法。（點(diǎn)彩畫(huà)、水彩畫(huà)、線描畫(huà)等）
3.展示全班幼兒的作品，進(jìn)行分享、交流，鼓勵(lì)幼兒介紹自己的畫(huà)。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察馬路邊的各種樹(shù)木，并用相機(jī)記錄看到的街樹(shù)，到幼兒園與同伴分享。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了，并了解柳條的一些基本特征。
2.能夠從周?chē)h(huán)境中找到柳樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小區(qū)里栽有柳樹(shù)的地方
活動(dòng)過(guò)程：
一、柳樹(shù)長(zhǎng)新葉了
1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)下，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么樹(shù)？
2.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)枝
提問(wèn)：
1）柳樹(shù)的枝條上有什么了？
2）柳葉是什么顏色的？
3）一片一片的小葉兒是什么形狀的？像什么？
4）兩頭尖尖的柳葉兒是怎樣長(zhǎng)在枝條上？
3.教師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了一片片嫩綠嫩綠的`小葉兒，小葉兒兩頭尖尖的，一頭長(zhǎng)在柳枝上，一頭隨柳枝向下垂，這邊長(zhǎng)一片，那邊長(zhǎng)一片。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察柳條的特征。
提問(wèn)：
1）長(zhǎng)滿新葉的柳條，它往哪個(gè)方向長(zhǎng)的？
2）一條一條的柳條像什么？
3）風(fēng)一吹，柳條它會(huì)怎么樣呢？
2.請(qǐng)幼兒用兩條手臂來(lái)模仿下垂的柳條和迎風(fēng)擺動(dòng)的柳條的樣子。
3.教師小結(jié)：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條像小姑娘的辮子，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，一條條的柳條是往下垂的，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，下垂的柳條就隨風(fēng)擺動(dòng)。
三、找找柳樹(shù)
1.師：在我們的小區(qū)里，還有許多柳樹(shù)呢，我們?cè)偃フ艺液脝�？（組織幼兒尋找柳樹(shù)）
2.找到后請(qǐng)小朋友講講為什么是柳樹(shù)？（講出柳樹(shù)的特征）
四、結(jié)束：
回活動(dòng)室休息。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞，和老師、同伴一起找洞洞。
2.發(fā)散思維，能用身體動(dòng)作變出洞洞。
3.體驗(yàn)找洞洞的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程分析
一.認(rèn)識(shí)各種各樣的洞洞
師：我是一個(gè)魔法師，我的魔法會(huì)變出各種各樣的寶物。這里有個(gè)魔法箱，箱里有許多寶物，怎么才能拿到呢?誰(shuí)來(lái)試一試?
幼：把手從箱子里伸進(jìn)去
(幼兒摸出一只襪子)
師：這是什么?
幼：襪子
師：你們都穿過(guò)襪子吧，從哪里穿進(jìn)去?
幼：從洞洞
師：用你們的小手來(lái)試一試，鉆一鉆
(教師拿襪子繞一圈，每個(gè)幼兒都試著鉆了鉆)
師：再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試
(幼兒拿出一個(gè)紙杯)
師：這是什么?
幼：紙杯
師：紙杯上面有洞洞嗎?這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
幼：裝水、裝飲料
師：我的魔力不太夠了，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我一下，對(duì)著我的收吹氣
師：看，我又變出一樣?xùn)|西，紙上面有洞嗎?可不可以變出一個(gè)洞來(lái)呢?怎么變?
幼：把紙的中間剪開(kāi)
師：我們可以在紙上剪一個(gè)洞，看我再變，變出一張有洞的紙
師：還可以怎么變出洞?
幼：撕紙
師：還有一種方法，你們看好了
(教師將紙卷起來(lái))
師：你們看，這是不是一個(gè)洞，它像什么?
幼：像望遠(yuǎn)鏡
師：看看我們剛剛變的洞洞，有可以裝水的洞、有可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞，還可以用紙變出洞洞。用魔術(shù)師引入，吸引幼兒注意。幼兒的個(gè)別操作也增加參與的興趣
摸出一只襪子時(shí)，孩子們很開(kāi)心，因?yàn)檫@是他們熟悉的東西
教師拿襪子繞一圈，讓每個(gè)幼兒都把小手伸到洞里試試，幼兒非常開(kāi)心。
已經(jīng)摸了兩次，小朋友有些厭倦，這時(shí)讓幼兒對(duì)著手吹氣，讓幼兒有東西是自己編出來(lái)的感覺(jué)，再一次將幼兒的注意力拉回來(lái)。
紙變洞洞有創(chuàng)意，因?yàn)榧埳蠜](méi)有現(xiàn)成的洞，需要幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法變出一個(gè)洞來(lái)。
幼兒只想到一種方法，教師只能用自己的方式向幼兒展示還能將紙卷起來(lái)做一個(gè)洞洞。
此處如果教師再深入引導(dǎo)，讓幼兒自己將紙卷起來(lái)會(huì)更好
二.尋找生活中的洞洞
師：魔法師的好朋友變出了更多的洞洞，這些洞洞藏在哪里呢?我們來(lái)找一找
(第一張PPT有樹(shù)洞、地洞、樹(shù)葉上被蟲(chóng)子咬的洞)
師：(指樹(shù)洞)哪里有洞洞?
幼：樹(shù)上
師：數(shù)上的洞叫樹(shù)洞，誰(shuí)會(huì)住在樹(shù)洞里?
幼：小鳥(niǎo)、松鼠
師：(指地洞)哪里有洞洞?
幼：地上
師：誰(shuí)會(huì)住在地洞里?
幼：螞蟻、老鼠
師：(指葉子)這上面有洞洞嗎?洞洞從哪里來(lái)的?
幼：被毛毛蟲(chóng)咬的
師：大自然有好多洞洞
(第二張PPT，有甜甜圈、藕、蛋卷)
師：(指甜甜圈)這是什么?上面有洞嗎?
幼：甜甜圈，有一個(gè)洞
師：(指藕)這個(gè)上面有洞洞嗎?只有一個(gè)嗎?
幼：有許多洞洞
師：(指蛋卷)這上面有洞洞嗎?在哪里?誰(shuí)來(lái)指一指?
師：好吃的東西里也有洞洞
(第三張PPT：插座、剪刀、皮球、門(mén))
師：還有洞洞呢，快看，洞洞在哪里?
師：(指插座)這個(gè)洞洞教師里有嗎?這個(gè)洞洞能用小手伸進(jìn)去嗎?
幼：不能，會(huì)觸電
師：(指剪刀)剪刀上也有洞，有幾個(gè)?
幼：兩個(gè)，小手放進(jìn)去的地方
師：(指皮球)皮球上有洞嗎，這個(gè)洞洞是用來(lái)干什么的?
(教師拿著皮球給全班看)
幼：打氣的時(shí)候從洞里打
師：(指門(mén))門(mén)上有洞洞嗎，在哪里?
幼：有，貓眼
師：哦，有看人用的貓眼，還有沒(méi)有洞洞?我們把圖放大了看哪里還有洞洞?
幼：鑰匙孔
師：原來(lái)，不僅在大自然里，在好吃的食物上，我們的生活用品中也有許多洞洞讓幼兒看圖片，尋找大自然中的洞洞，如果思路再開(kāi)闊一些會(huì)更好
葉子上的洞洞很出奇，跳出平常的思維圈
第二張PPT都是吃的東西，并觀察每樣吃的有一個(gè)洞洞，洞洞是不是一樣多
指蛋卷的環(huán)節(jié)，如果讓幼兒描述會(huì)更好，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，不再局限于指出洞在哪里就行
第三張PPT里的東西教室里都能找到，我認(rèn)為直接拿實(shí)物給幼兒看并讓他們親手摸一摸，找一找會(huì)更好
三.尋找身體上的洞洞
師：我把洞洞變到了你們的小臉上，快看看臉上有洞洞嗎?
師：鼻子上有幾個(gè)洞洞?師用來(lái)干什么的?
幼：2個(gè)洞，用來(lái)呼吸
師：看看，左邊一個(gè)洞，右邊一個(gè)洞，耳朵上的洞洞有什么用?
幼：耳朵可以聽(tīng)東西
師：你們的'嘴巴有洞洞嗎?這個(gè)嘴巴的洞真大，能不能變小
師：臉上的洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的。
師：伸出你們的小手，可以變洞洞嗎?
(幼兒變望遠(yuǎn)鏡、雙手、單手)
師：我們身體能怎樣變出洞洞?請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作變出大洞洞
(幼兒手牽手變出洞洞)五官上的洞洞觀察還不夠，還再加入這些洞洞能不能堵住這一概念會(huì)更好
說(shuō)嘴巴變大時(shí)，全班幼兒發(fā)出很大的聲音，這時(shí)教師讓他們將嘴巴變小，聲音立刻沒(méi)了，比維持紀(jì)律管用。
四.游戲，小豬鉆洞
師：你們看誰(shuí)來(lái)了
小豬：你們好呀，剛剛看到你們變出了許多洞洞，想和你們玩?zhèn)�鉆洞洞的游戲，請(qǐng)小朋友們找個(gè)空地方，快快變出一個(gè)我小豬能鉆進(jìn)去的洞!游戲結(jié)束小朋友很開(kāi)心，同時(shí)也讓所有幼兒參與到課堂中來(lái)。幼兒的創(chuàng)造了也在此體現(xiàn)
：本活動(dòng)從幼兒的生活中來(lái)，從幼兒的興趣中來(lái)。從始至終，幼兒表現(xiàn)了極大地興趣。從自然、食物、生活中找洞洞的分類(lèi)較清晰，環(huán)節(jié)合理，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。
2、能講述自己的操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我給媽媽送禮物。
1、教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物？請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物？（8種）8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（出示數(shù)字8）
2、那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物？
3、幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。
二、計(jì)禮物數(shù)量。
1、你選了什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>
2、我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好辦法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表
�。�1）師：老師請(qǐng)來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表幫忙。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢？
�。�2）幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比如：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽?zhuān)桶讯Y物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢？（項(xiàng)鏈下面的格子里）等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)
5、展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。
（1）看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢？送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)？
第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的'統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�2）除了看禮物，還有什么辦法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢？（教師將禮物部分用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子）
�。�3）我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔讉�(gè)人呢？我這里有一張大的統(tǒng)計(jì)表，我們一起把每組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果都匯總到這張大的統(tǒng)計(jì)表上吧。
請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)全班送花朵的有幾個(gè)人。記錄在哪里？試試看。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。
（4）比較一下，送哪種禮物的人數(shù)最多，送哪種禮物的人數(shù)最少？
三、
今天我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表記錄了送每種禮物的人數(shù)，有了統(tǒng)計(jì)表，讓我們一看就知道我們班里有幾個(gè)人選了圍巾，幾個(gè)人選了項(xiàng)鏈，有了統(tǒng)計(jì)表可真方便！
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索物體的“沉”和“浮”。
2、樂(lè)于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。
3、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒猜一猜老師準(zhǔn)備的這些東西，如果放到水中會(huì)怎樣？
2、請(qǐng)幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同？
3、請(qǐng)幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以小組為單位記錄下來(lái)。
4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過(guò)統(tǒng)計(jì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）
5、為什么有的物品會(huì)浮到水面上，有的'物品卻沉到水底？
請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的看法。
6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進(jìn)行小結(jié)
7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)哪些物品做過(guò)沉浮實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)探索。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類(lèi)容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感知空氣的壓力。
2．激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吸管、瓶子、水若干、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入“水寶寶會(huì)跳舞”
教師吹瓶子，瓶中冒氣泡
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，仔細(xì)看好咯。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？哦，你發(fā)現(xiàn)了有泡泡冒出來(lái)了，這個(gè)水寶寶像在跳舞一樣，可愛(ài)嗎？那你們知道怎么會(huì)冒泡泡的嗎？
小結(jié)：你真聰明，知道向瓶子里面吹氣，就能冒泡泡了，水寶寶就會(huì)跳舞了。
二、制作噴泉
1.師：看！老師這里還有個(gè)瓶子寶寶，可是它有個(gè)蓋子，調(diào)皮的`水寶寶想從瓶子里面出來(lái)透透氣，但是不能擰開(kāi)蓋子，也不能直接倒出來(lái)，更加不能去捏這個(gè)瓶子寶寶，該怎么辦呢？老師給你們提供了瓶子、吸管、蓋子，你們一起去試一試吧。
幼兒集體實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)交流自己的經(jīng)驗(yàn)
師：你成功了嗎？你是怎么做的？
3.師：這個(gè)辦法好不好？我們一起去試一試吧。
幼兒第二次集體實(shí)驗(yàn)。
4.探索為什么有的小朋友插入了兩根吸管，卻吹不出水寶寶呢？
幼兒第三次集體實(shí)驗(yàn)。
三、揭示原理
那你們知道為什么水寶寶能從吸管里跑出來(lái)嗎？
原理：當(dāng)我們向吸管一頭吹氣時(shí)候，就會(huì)使瓶中的空氣增加，空氣壓力也相應(yīng)的增加，壓力把水逼近另外一根吸管里，水就從另外一根吸管里出來(lái)了。
四、游戲：給小動(dòng)物喂水
師：老師這里有四只小動(dòng)物，他們都有點(diǎn)渴了，想喝水了，你們?cè)敢鈳椭麄儐�？我們就用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去喂小動(dòng)物喝水，好嗎？
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.樂(lè)意交往、交流，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單采訪的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對(duì)恐龍滅絕原因的主要猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.調(diào)查訪問(wèn)用的記錄紙和筆。
2.活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒園中部分受訪者溝通，請(qǐng)他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。
3.請(qǐng)部分家長(zhǎng)作為志愿者在相應(yīng)時(shí)間來(lái)幼兒與活動(dòng)。
4.恐龍滅亡的假說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請(qǐng)幼兒在幼兒園隨機(jī)進(jìn)行采訪，了解其他人對(duì)于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的采訪方式。
1.我們可以無(wú)問(wèn)問(wèn)幼兒園的'人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問(wèn)誰(shuí)?
2.問(wèn)他們什么問(wèn)題，怎么問(wèn)？
3.三個(gè)小朋友為一組，去采訪三個(gè)人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來(lái)。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪，教師和家長(zhǎng)志愿者隨后觀察。
三、幼兒回來(lái)后，可以在其他的時(shí)間來(lái)交流采訪結(jié)果。
1.你們喜歡采訪嗎？有沒(méi)有遇到困難？
2.分享一下你們采訪到的答案。
活動(dòng)反思：
對(duì)探索的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請(qǐng)幼兒自由的探索說(shuō)出他們自己的觀點(diǎn)，他們有些說(shuō)恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊?lái)分享他們猜的恐龍消失的原因，達(dá)到了家長(zhǎng)與老師共同教育的原則。
中班科學(xué)教案 篇8
觀察力是孩子智慧的門(mén)戶。科學(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此，有人說(shuō)：觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶。
任何一個(gè)人，如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò)：“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上。”
俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察，觀察!”
今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案《水果里的秘密》
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動(dòng)概要
- 用五感觀察各種水果，把水果切開(kāi)，觀察它的表皮和截面。
?準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜歡吃什么水果?
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的原因是什么?
- 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?
【展開(kāi)】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)把水果洗凈，觀察表皮。
2)把水果切開(kāi)，觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動(dòng)1：用五感觀察水果。】
3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
- 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果，有什么氣味?
- 用手摸一摸水果，有什么感覺(jué)?
- 嘗一嘗水果，它是什么味的?
【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部�！�
4、用刀把水果切開(kāi)，觀察它的內(nèi)部。
- 切開(kāi)水果，水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?
- 把水果橫著切開(kāi)，它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開(kāi)，又是什么樣子的呢?
- 橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的'時(shí)候有什么差異呢?
【活動(dòng)3：觀察水果的種子�！�
5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長(zhǎng)什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?
【結(jié)束】
6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
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