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幼兒園小班教案

時(shí)間:2023-09-19 11:31:06 教案 我要投稿

幼兒園小班教案【匯總6篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案【匯總6篇】

幼兒園小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

  2。能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫

  3。喜歡小腳丫,萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師:春天來了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。

  播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

 。ǘ┒喾N方法 認(rèn)識(shí)腳丫

  1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

 。1)看一看。

  教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下?匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

 。2)數(shù)一數(shù)。

  教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最?(小腳趾)

 。3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺呀?

 。4)摸一摸。

  教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出腳背)

  2。感知小腳丫的功能

 。1)走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!

  每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過XX的感覺怎么樣?

  教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!

  教師:那我們的小腳丫除了會(huì)走,還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的`圖片里,請(qǐng)小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧!

  (2)學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué):跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

 。úシ懦R(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

  教師總結(jié):我們的小腳丫還會(huì)干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

 。ㄈ┯懻摽偨Y(jié) 保護(hù)腳丫教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢?請(qǐng)小朋友來說一說。

  教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié):

  1.注意衛(wèi)生。教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

  2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,保護(hù)小腳丫不要受傷。

  3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!

  (四)結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透:美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解常見車輛的不同外形、名稱及功用。

  2.愿意大膽地在集體面前講話。

  3.參與游戲,在游戲中體會(huì)快樂.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片(PPT)

  2.交通標(biāo)志,紅燈和綠燈

  3.各種車的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒的興趣

  1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的?

  二、出示ppt講述,了解各種各樣的'車的名稱及作用。

  1.老師今天坐的車和你們都不一樣,我們先來聽一聽它的聲音。

  2.小朋友看看圖片上是什么車輛呢?(依次出示警車、卡車、消防車、救護(hù)車、出租車、公共汽車、)有什么作用呢?

 。1)“它是什么車呢?”“他可以用來干什么?”(這是警車,警車是用來抓壞人,抓小偷的,如果有人偷了東西我們就要打110找警車來)

  (2)這又是什么車?卡車是什么樣的?卡車什么時(shí)候用?(這是卡車,卡車很大很大,可以裝載很多的貨物)

 。3)這輛紅色的又是什么車?我們什么時(shí)候要用它?(這是消防車,如果有的地方著火了,我們就要打119找消防車來)

 。4)聽!這又是什么車的聲音?(這是救護(hù)車,如果有人突然病倒了,我們就要打120找救護(hù)車來進(jìn)行急救)

 。5)這是出租車,出租車頂上有燈,如果車上沒有乘客,會(huì)亮出空車的信號(hào),而且出租車很小,里面可以坐的人很少。

 。6)哦、這個(gè)車很大,你知道它是什么車?(公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜,我們要是一起出去玩的時(shí)候可以坐公共汽車)

  小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的車,有警車、卡車、消防車、救護(hù)車、出租車、公共汽車,知道了它們的作用。

  三、幼兒游戲

  1.老師要帶小朋友和這些車玩游戲,在開車的時(shí)候遇到紅燈要停下來,綠燈要往前走,遵守交通規(guī)則。

  2.你們看老師這里有很多很多的貨物,想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢?(我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走)我請(qǐng)一個(gè)寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物。

  3. 滴滴滴滴……,我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,前面有一幢大樓著火啦,怎么辦?我們要找什么車呢?(快打119找消防車來救火)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。

  4.走走走走走,紅燈亮了,我們?cè)趺崔k?(停下來)5、4、3、2、1綠燈亮了怎么辦?(往前走)前面出什么事故了,有個(gè)人躺在地上了,身上流血了,怎么辦呢?(我們要打120,叫救護(hù)車來救人)請(qǐng)一個(gè)幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車,我們出發(fā)嘍,滴滴滴滴……。

  6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ?(我們(nèi)プ财,老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,滴滴滴滴…….我們春游去嘍,請(qǐng)小朋友都上車吧。(放音樂)

  7.結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

  2、感受變小的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

  2、故事ppt《我變小了》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、出示小熊

  師:小朋友們,你們好(小熊,你好。--熟悉故事的主要人物形象

  2、出示小熊的其他家人

  師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

  3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

  教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里的我和現(xiàn)實(shí)的我有什么不一樣?(大、。

  教師小結(jié):有一天,我夢(mèng)見我變小了。

  二、仔細(xì)觀察畫面,在理解的`基礎(chǔ)上能用簡(jiǎn)單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

  1、出示大圖一(我和爸爸)

  (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個(gè)別--集體)

  1)師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

  教師用書里的話請(qǐng)幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

  2)師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

  3)師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好。

  4)師:你會(huì)把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

  2、出示圖片二(我和媽媽)

  師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

  3、出示圖片三、四

  師:在夢(mèng)里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請(qǐng)你自己選一幅圖來說一說。

  討論、交流

  師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

  師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

  3、教師講述故事后半部分。

  師提問:當(dāng)我夢(mèng)醒了,我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)

  三、完整欣賞故事《我變小了》

  師:我們完整地聽一聽這個(gè)故事吧,如果你會(huì)說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

  教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

  (鼓勵(lì)幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

  教師最后小結(jié):其實(shí)變大、變小都很不錯(cuò)。

幼兒園小班教案 篇4

  教案目標(biāo):

  1、感知理解書中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫面的關(guān)系。

  2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。

  2、感知體驗(yàn)熱愛自由、熱愛大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。

  教案準(zhǔn)備:

  圖片及漢字,幼兒用書人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶

  教案過程:

  一、實(shí)物匹配

  1、出示圖片:黑板上有什么呀?

  2、它們誰和誰是一對(duì)好朋友?為什么說它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)

  3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。

  4、鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎?小鳥喜歡在鳥籠里嗎?小鳥喜歡在哪里,它的.好朋友會(huì)是誰呢?

  二、漢字與實(shí)物匹配

  1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰呢?

  2、幼兒匹配

  三、幼兒欣賞第一遍

  1、有一首好聽的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽嗎?的名字叫好朋友

  2、幼兒聽錄音。

  3、提問:的名字叫什么?

  里說了誰和誰是一對(duì)好朋友?

  水壺對(duì)水杯說了什么?水杯說了什么?

  桌子對(duì)椅子說了什么?椅子說了什么?

  鎖對(duì)鑰匙說了什么?鑰匙說了什么?

  雨傘對(duì)雨靴說了什么?雨靴說了什么?

  鳥和鳥籠是一對(duì)好朋友嗎?

  四、幼兒聽第二遍

  1、鳥籠對(duì)小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?請(qǐng)小朋友再來聽一遍

  2、提問:鳥籠對(duì)小鳥說了什么?小鳥說了什么?小鳥的好朋友是誰呢?小鳥為什么說藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友?

  五、幼兒閱讀圖書

  請(qǐng)孩子和家長一起讀

  六、個(gè)別幼兒閱讀。

  七、創(chuàng)編活動(dòng)

  除了書上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰和誰也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù),初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

  2.能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序,并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。

  3.在開車、玩車和停車的情境中,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  由彩色地墊拼成的停車場(chǎng),上面設(shè)置用桌子拼成的公路;停車場(chǎng)標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖:音樂磁帶《Riding in my car》;玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

  活動(dòng)過程

  一、汽車總動(dòng)員——選車與玩車

  1.選車:(教師出示玩具汽車)你們認(rèn)識(shí)哪些車?請(qǐng)你選一輛自己喜歡的汽車。

  2.玩車:(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

  二、看標(biāo)記——停車

  1.認(rèn)識(shí)停車場(chǎng):(教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)?每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位?請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車?你的車停在第幾個(gè)車位上?

  (分析:幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置,初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

  2.分類停車:(教師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場(chǎng))這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對(duì)了嗎?應(yīng)該停在第幾個(gè)車位上?

  小結(jié):原來這里的停車場(chǎng)是按照車的種類來劃分的,一樣的車要停在一起。

  (分析:讓幼兒學(xué)會(huì)看停車標(biāo)記,并能夠自我糾錯(cuò)。)

  3.看數(shù)字停車:

  (1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開出停車場(chǎng)。(幼兒聽指令相繼移動(dòng)小汽車)還有幾號(hào)車位上的車沒有開走?

  (2)(教師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么變化?請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)提示停車。他們停得對(duì)嗎?誰來幫助他們正確停車?

  小結(jié):這個(gè)停車場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣,不僅要分類停車,還要把相同的.車按照從小到大的順序排列。

  三、結(jié)束旅行——開車

  教師:小司機(jī)們,現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了,請(qǐng)根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場(chǎng)。

  (播放背景音樂《Riding in my car》)

  活動(dòng)反思

  小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維占優(yōu)勢(shì),抽象概括能力比較差,因此,數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言,并不容易展開。在本次活動(dòng)中,教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中,使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí),在不斷的擺弄和探索中,建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn):

  第一,材料簡(jiǎn)單,貼近生活。在活動(dòng)中,教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn),用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場(chǎng),把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作公路,將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單,情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解能力。

  第二,層次清晰,結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難,循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標(biāo)記停車三個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深入,不僅激活幼兒思維,還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺弄,來體驗(yàn)相關(guān)知識(shí),積累識(shí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  第三,把握時(shí)機(jī),善于等待;顒(dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法,而是有所等待,給幼兒思考和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒根據(jù)雙重標(biāo)記停車,顯然是本次活動(dòng)的難點(diǎn),當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動(dòng)汽車時(shí),教師能及時(shí)地用簡(jiǎn)潔明了的語言提醒幼兒不要著急,而是留在那里等一等、想一想、看一看,再與旁邊的汽車比一比,自己檢查是否符合停車要求,引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯(cuò),充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

  2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事圖片,錄音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活動(dòng)過程

  一、傾聽故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

  二、播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽。

  1.結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

  2.蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的',又是怎么做的?

  3.青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長出來?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

  三、討論。

  1.蛤蟆想的那些方法有用嗎?

  2.為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆種瓜

  蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”

  過了一會(huì)兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。青蛙跑過來,對(duì)蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長出來了!

  到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長很長的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。

  青蛙說:“青青的小苗會(huì)慢慢長大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗(gè)呵欠,說:“種瓜真不容易!”

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