[精品]科學教案6篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　第二課時

　　教學要求：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．結合句子體會“也”字的用法。

　　3．體會課文通過幾個事例來寫人的方法。

　　4．了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實并不怪。

　　教學過程：

　　一、引入課題

　　1、今天我們繼續(xù)學習第14課（科學怪人）。文中的科學怪人是指誰呀？（開文迪許）

　　2、那么科學怪人開文迪許到底怪不怪呢？請同學們打開書本，快速自由朗讀課文，看能否找到答案。

　　3、指名回答：你認為開文迪許怪嗎？

　　相機板書：

　　怪

　　不怪

　　看來同學們都很有主見，課文確實寫到了開文迪許的怪與不怪。

　　那么開文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個方面呢？

　　二、學習課文第一部分

　　1、我們來聽一下錄音，請同學們拿出鉛筆畫出有關的句子。

　　2、指名回答：開文迪許的怪表現(xiàn)在哪幾個方面？

　　相機板書：衣著不考究

　　布置很特別

　　珍愛圖書

　　珍惜時間

　　第一方面相機出示卡片：考究——講究，引導板書

　　3、課文寫了開文迪許四怪，第一是開文迪許（衣著不講究），第二是開文迪許家里的（布置很特別），第三怪是開文迪許十分（珍愛圖書），第四怪是開文迪許非常（珍惜時間）。

　　4、四怪中，你認為哪一怪最怪了？請你把這一節(jié)認真讀一讀。

　　5、指名回答：你認為哪一怪最怪了？我們就來看***說的這一怪：開文迪許十分……

　　生：我認為“開文迪許十分珍愛圖書”這一怪最怪了。

　　師：好的，請大家看幻燈：出示第四小節(jié)。

　　“珍愛”是什么意思？讀好這個詞。“十分珍愛”呢？讀好這一句，看一下，這一節(jié)都是圍繞哪一句來寫的？

　　那么這一句就是這一節(jié)的（中心句），再讀。

　　開文迪許是怎么珍愛圖書的，下面部分具體地寫了出來。請每一個同學輕聲讀讀圈圈畫畫，看哪幾個詞語最能體現(xiàn)開文迪許珍愛圖書這一特點了。

　　師：指名說、讀，誰再來讀，齊讀。從這里你可以看出開文迪許是怎樣一個人？

　　師：出示句子對比，請同學們讀一讀，你覺得去掉“也”字后聽起來怎樣？

　　師：看來這“也”字的作用還真大。開文迪許這樣的珍愛圖書，使人感到奇怪，其實呀，這正是作為一個科學家必須具備的可貴品質(zhì)，讓我們再來齊讀一遍體會一下，千萬要注意“也”字不能漏掉。

　　6、你還認為開文迪許的哪一怪也怪極了？

　　生：我認為“開文迪許家里的布置也很特別”這一怪怪極了。

　　師：出示幻燈：第三小節(jié)

　　看一下，這一節(jié)的中心句是（開文迪許家里的布置也很特別），特別在什么地方？（客廳、臥室、家當）

　　師：你能把這一節(jié)讀好嗎？試試看。誰能比他讀得更好？

　　師：開文迪許家里的布置確實很特別，我們普通人家的客廳里一般放有（沙發(fā)、電視機……）而開文迪許家里的客廳被他（改作了實驗室），樓上臥室的床邊更是不得了，（堆滿了儀器）開文迪許的主要家當（就是圖書和儀器）。

　　這一怪確實怪極了，請第一、二組的同學讀一下。

　　出示比較句子：開文迪許家里的布置很特別。

　　開文迪許家里的布置也很特別。

　　A．第三、四組同學來讀一讀。

　　B．哪句話表達的意思更準確？

　　C．這句話多了一個“也”字，聯(lián)系課文想一想：為什么這里要用上“也”字？

　�。ㄩ_文迪許家里的.布置太與眾不同了，開文迪許出生于一個貴族家庭，家里很有錢，他穿著不講究已經(jīng)很奇怪了，現(xiàn)在家里布置的這樣就更怪了。）（引到第二小節(jié)：你知道開文迪許的衣著怎么不考究的嗎？）

　　D．用上“也”字，更能體現(xiàn)開文迪許的（怪）了，齊讀這一句，再引讀下去，讀完整個小節(jié)。

　　7．我們剛才學習了課文的三、四兩小節(jié)，看一下這兩節(jié)在構段方式上有什么相似的地方？

　　A．先總后分，圍繞中心句展開分述。

　　B．中心句分別是（……）看看課文中有沒有這種構方式的小節(jié)了？是哪一節(jié)？

　　8．學習第五節(jié)

　　A．是珍惜時間這一節(jié)，自由讀，看看是怎么寫的。

　　B．先提出中心句（……）然后圍繞中心句具體寫開文迪許是怎樣珍惜時間的

　　C．男女生分讀，你認為男（女）同學讀的怎么樣？關鍵詞有沒有讀出來？

　　D．從這里可以看出開文迪許怎樣？齊讀，讀出開文迪許的特點。

　　9．我們回過頭看講“開文迪許衣著不講究”這一怪。

　　A．看這一節(jié)的構段方式和剛才講的幾節(jié)一樣嗎？有沒有中心句呢？

　　B．請你給它加一句中心句，行不行？

　　C．怎樣寫？同桌討論一下。

　　D．指名說，齊說。

　　10．小結：

　　A．開文迪許（指板書說），諸如此類關于開文迪許的怪事就這些嗎？不（多的說也說不完），所以開文迪許常常被人們稱為“科學怪人”。

　　B．讓我們齊讀1——6小節(jié)，再次體會一下開文迪許的怪。

　　三、學習第二部分

　　1、那么開文迪許怎么會這么怪的呢？你知道嗎？看下文。

　　2、透過他表面上的怪，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（其實并不怪）

　　3、對，現(xiàn)在我們應該明白了，開文迪許表面上是怪的，而實質(zhì)上并不怪。因為他把——

　　板書：把自己的一生都獻給了科學

　　4．齊讀體會。

　　四、總結

　　1、課文圍繞課題寫了開文迪許的“四怪”，每一“怪”都與科學緊密相連，通過典型的事例成功地突出了開文迪許專心從事科學研究，把自己的一切都獻給了科學的精神。學習課文不是要我們學習他的怪，而是要學習他的這種精神。

　　2、讀全文，體會作者寫人的方法。

　　五、作業(yè)

　　課后搜集一個科學家專心研究的小故事。

科學教案 篇2

　　學習要點

　　合作方塊游戲活動；初步經(jīng)歷計劃與組織過程的鍛煉。

　　學習目標

　�。�1）通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。

　　（2）通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。

　　怎樣進行

　�。�1）引入活動

　　本單元結合季節(jié)特點和學校實際情況，營造一個走出校園考察的活動情境，旨在把學生的積極性和主動性充分調(diào)動起來。在這種欲望的驅動下，利用考察活動的平臺，讓學生自己制定一個考察計劃。

　　為了激發(fā)學生的學習興趣，引入下面的教學活動，使學生體驗到計劃與組織的重要意義，本單元首先安排了“合作方塊”游戲活動。教學時，一定要精心準備活動材料，周密組織教學過程，要讓學生玩得高興，玩得有序，玩出體會。

　　（2）關于“合作方塊”游戲活動的規(guī)則和教學過程：

　　游戲準備：準備大小相同的紙，剪刀，每位學生取一張，分別剪成長方形、三角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為拼圖用的卡片。

　　游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時，就完成了任務。率先拼完的小組獲勝。

　　游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實施計劃；游戲時小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；游戲后，引導學生根據(jù)自己小組在活動中的表現(xiàn)，討論和總結經(jīng)驗與教訓，并進行集體交流，特別強調(diào)認真作好活動計劃與組織工作的重要性。

　�。�3）制定考察活動計劃

　　走出教室去親近大自然，深入社會，這是令學生歡欣鼓舞的事。教師宣布下周六到大自然中去考察的消息后，啟發(fā)談話“剛才的游戲活動，我們已經(jīng)體會到認真作好計劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動的順利進行，考察活動前，我們要做好哪些計劃與組織工作呢？”引導學生分成小組，一起商議，并作好記錄。

　　由于這是探究過程能力訓練單元的第一課，根據(jù)兒童的認知特點，我們對制定考察計劃的方法做了適當指導，它是以卡通對話和樣張的形式體現(xiàn)的，教學時教師要認真領會這一編寫意圖。這節(jié)課的下半時教學重點是制定考察活動計劃，初步培養(yǎng)學生的計劃與組織能力。如果教學時間不足，可以讓學生課后完成，并告訴他們下節(jié)課要舉行“考察計劃展示會”，從而調(diào)動他們參與的積極性。

　　2 考察計劃展示會

　　學習要點

　　引導學生自主地總結出計劃與組織項目清單。

　　學習目標

　�。�1）啟發(fā)學生自己比較、自己討論、自己總結，使他們能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出計劃

　　與組織的重要意義。

　�。�2）訓練學生客觀地評價自己和他人，學會欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。

　　怎樣進行

　�。�1）考察計劃展示會

　　舉行“考察計劃展示會”是本節(jié)課和本單元的重點活動。教學時大致分為以下幾個步驟：

　　首先，讓各小組將制定好的考察計劃貼在展板上或黑板上，組織全班學生參觀。也可以把各組的`考察計劃復印若干份，每組發(fā)一份，這樣便于下面的討論與總結。這一過程既是參觀與學習的過程，也是比較與評價的過程。

　　接下來組織小組討論，引導學生重點討論“哪些小組的準備工作做得好？計劃與組織的內(nèi)容有哪些？”并讓他們把討論結果記錄在“計劃與組織項目清單”里。

　　然后，進行集體交流與討論，集思廣益，統(tǒng)一認識，清楚制定考察計劃的項目和計劃與組織的要求。從而為后面的學習打下基礎。需要說明的是教材里提供的計劃與組織項目清單的內(nèi)容，只是一個樣張，決不是標準答案。教師要根據(jù)所選擇活動的內(nèi)容和教學實際，充分開發(fā)和利用本班學生的智慧，讓他們體驗怎樣計劃與組織，了解計劃與組織的一般內(nèi)容和要求，這才是本課的教學目的。

　�。�2）評選最佳考察計劃

　　通過以上教學活動，學生對怎樣計劃與組織有了新的認識。為了進一步提升每一位學生計劃與組織的能力，下面讓學生分組制定一個完整的考察計劃，并且要從中選擇適合全班考察的內(nèi)容，評選出最好的考察計劃，用來指導下周六的科學考察活動。

科學教案 篇3

　　設計背景

　　通過野外孩子對小草的認識和感受，引導孩子熱愛小草，喜歡小草以至于學習小草頑強的生命力，鼓勵幼兒不怕困難，不怕挫折，堅強勇敢。

　　活動目標

　　情感目標：通過探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草，注意野草和植物草的不同，知道愛護草坪。

　　知識目標：豐富有關小草的知識，了解小草的生長于變化情況。

　　能力目標：初步理解小草與人類，動植物及環(huán)境的生態(tài)關系。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒認識各種各樣的草，培養(yǎng)愛護小草的良好行為。

　　教學難點：引導幼兒學習小草的精神：頑強的生命力，百折不撓。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：活動前老師帶幼兒到野外尋找各種各樣的小草，讓幼兒摸摸柔軟的葉子，聞聞小草的清香，在大自然的懷抱里感受春的氣息。

　　物質(zhì)準備：

　　1、找一處野草較多的.地方。

　　2、收集有關小草和人類、動物、環(huán)境的圖片。

　　3、畫筆，幼兒操作材料。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　導入：出示圖片，讓小朋友們說一說圖片上都有什么。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　(一).戶外觀察

　　今天我們一起去找小草，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　(幼兒分散觀察，教師個別指導。)

　　(二).經(jīng)驗分享

　　1、小草是什么顏色的？氣味如何？

　　2、小草是怎么長出來的？

　　3、你認識那些草？知道它叫什么名字嗎？

　　(三).引導思考

　　1、這么多的草是從哪里長出來的呢？是它們自己長出來的，還是人們種的？

　　2、草坪里的草和野草有什么不同？

　　3、我們應該怎樣保護草坪？

　　三、結束環(huán)節(jié)：

　　這節(jié)課我們觀察了小草，大家都很喜歡小草，說說這是為什么？

　　(美化環(huán)境，凈化空氣等)想一想大地上如果沒有一棵草會是什么樣子。

　　三、活動延伸：

　　繪畫練習，指導幼兒拿起小畫筆，按《幼兒操作材料》中的要求，為城市、草原增添綠色。

科學教案 篇4

　　教學目標

　　1．了解太陽能與人類活動、生存、發(fā)展的關系。

　　2．知道太陽能對人類的作用，并體會到人類開發(fā)新能源的重要。

　　3．通過討論，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　4．通過課前對相關資料的查找，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。

　　5．認識不同形式的能量可以相互轉化。

　　6．了解人類對太陽能的利用。

　　教學準備

　　1．投影儀、學生收集并閱讀有關太陽與人類關系的資料。

　　2．燒瓶、酒精燈、方座支架、玻璃杯、單孔橡皮塞、玻璃彎管等模擬水循環(huán)實驗的器材。

　　第一課時

　　一、指導學生收集并整理有關太陽對人類影響的事實。

　　1．談話：同學們，我們在前面已經(jīng)了解了地球上的生命、地球上的物質(zhì)變化與太陽有著密切的關系。地球上的人類與太陽有什么關系呢？今天我們這堂課就來研究這個問題。

　　2．提問：太陽對人類的活動、生存和發(fā)展有哪些影響？

　　3．學生匯報，并闡明其依據(jù)，教師將那些有依據(jù)的現(xiàn)象簡要板書在黑板上。

　　4．指導學生將大家匯報的成果記錄在教材第36頁下面的空白處。

　　5．提問：太陽對人類的影響是以什么形式出現(xiàn)的？

　　6．學生討論后匯報，教師從光和熱這兩種形式反映太陽對人類的影響進行總結。

　　二、認識太陽與人類活動的聯(lián)系

　　1．提問：太陽與人類活動的聯(lián)系是怎樣的？

　　2．學生以小組為單位進行分析后，教師組織同學在班級內(nèi)展開交流活動，通過同學的闡述解釋，讓大家都明白能量轉換是太陽與人類活動聯(lián)系的重要方面。

　　3．談話：我們已經(jīng)弄清了太陽與動植物、水和風有著密切的聯(lián)系，那么這些事物或現(xiàn)象與能源礦產(chǎn)、與電能、與人類又是怎樣的關系呢？

　　4．學生自由舉手表達自己的觀點，教師適時組織大家進行評價，最終將這些觀點統(tǒng)一起來。

　　5．指導學生歸納太陽與人類活動復雜的聯(lián)系，并指導大家把這種聯(lián)系填寫在教材第37頁的方框里。

　　6．教師簡要講述人類生存和發(fā)展所需要的能量大多起源于太陽能。

　　第二課時

　　一、認識太陽對人類的重要性。

　　1．提問：如果沒有太陽，地球上的人類會怎樣？

　　2．學生匯報各自觀點，教師適時組織同學之間進行相互評價，以完善和統(tǒng)一認識。

　　3．教師從能源礦產(chǎn)的形成、流水發(fā)電、風力發(fā)電等方面深層次的進行太陽與人類關系的推測，即進行三層或三層以上關系的推測，推測沒有太陽人類最終的結果是怎樣的。

　　4．學生推測，并將推測表達記錄在教材第37頁下面的空白處。

　　5．在學生自行推測記錄的基礎上，教師組織大家進行廣泛的交流，以統(tǒng)一認識。

　　6．教師小結，將觀點落腳到讓學生認識到，由太陽能轉化而來的各種能量對人類生存的重要性。

　　二、進行太陽與人類關系的'實證研究1．談話：你能通過一個簡單的模擬實驗來說明太陽能轉化為其他能源形式的過程嗎？

　　2．學生思考并提出各自開展模擬實驗說明太陽能轉化為其他能源形式的想法。教師就學生的發(fā)言在思考方法、活動設計等方面給予積極肯定。

　　3．提問：如果這節(jié)課以水為例來做相關的模擬實驗，這個模擬實驗該怎樣做？實驗的模擬現(xiàn)象應能說明什么問題？這一實驗的現(xiàn)象和結果能說明什么問題？

　　4．學生匯報各自想法后，教師介紹實驗模擬的方法：

　�。�1）在燒瓶里裝三分之一的水，用帶玻璃彎管的橡皮塞塞緊燒瓶口，裝在方座支架上。鋪好石棉網(wǎng)，下面放酒精燈；

　�。�2）在另一個方座支架上安裝一個玻璃杯，杯口朝下，正對玻璃彎管出口；

　�。�3）點燃酒精燈，給燒瓶加熱，待水沸騰時，彎管口向玻璃杯中冒“白氣”；

　�。�4）玻璃杯內(nèi)壁上逐漸積滿小水滴，由小水滴又形成大水滴，從玻璃杯口一滴滴地滴下來。從而說明水蒸氣上升遇冷凝結成小水滴，當小水滴積聚成大水滴時就下落，形成“雨”。

　　5．學生分組實驗體會太陽熱量對水循環(huán)的重要作用。

　　6．學生實驗完畢后，匯報其在實驗中的發(fā)現(xiàn)及思考。

　　7．教師總結水循環(huán)到底有什么意義，指出水循環(huán)不僅為人類帶來電能，而且給我們帶來了能食用的淡水和生產(chǎn)用水；陸地上有了水，植物生長、動物繁殖，給了我們吃的、用的；水循環(huán)形成的江河給我們提供了水力資源和航運之便，水循環(huán)能改善氣候……當然，如果這一切缺少了太陽，其后果將是難以想象的糟糕。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、教幼兒知道小動物的外形特征和生活習性。激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。

　　3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、組織幼兒進行課前對小動物的觀察、探索和關愛活動。

　　2、投影設備、動物圖片、動物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

　　活動過程：

　　一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑

　　教師詩畫小狗，激發(fā)幼兒的興趣，引入主題：

　　豎耳朵，搖尾巴，

　　鼻子靈敏頂呱呱，

　　看大門兒是專家，

　　朋友個個都愛它。

　　二、客人尋友 主題形成

　　1、另一教師扮演小狗比比客人來到小二班尋找朋友，通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

　　2、教師引導幼兒講述每一種小動物的特點及生活習性。

　　3、給幼兒及時的'鼓勵和表揚。

　　(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友�！�—小兔

　　小動物，耳朵長，

　　紅眼睛，白衣裳，

　　前腿短，后腿長，

　　愛跑愛跳本領強 。

　　(2)由比比客人作詩畫引導幼兒說出自己的朋友。——小烏龜

　　它的膽子真正小，

　　出門先向四面瞧，

　　碰到危險把頭縮，

　　躲進硬殼靜悄悄。

　　(3)通過猜謎語引導幼兒猜出自己的朋友�！�—小貓

　　三角耳朵胡子翹，

　　唱起歌來喵喵叫，

　　白天就愛睡大覺，

　　老鼠見他嚇的逃。

　　(4)由比比客人形象生動的表演，模仿自己朋友的形態(tài)特征，激發(fā)幼兒的活動熱情，說出自己的朋友�！�—小猴子

　　(5)通過歌表演引出自己的朋友�！�—老牛

　　三、熱情幫助 尋找尾巴

　　1、請幼兒幫助小動物找到自己的尾巴，進行一一對應連線，讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

　　2、教師巡回指導。

　　四、游戲激趣 快樂無限

　　聽音樂玩《找尾巴》的游戲，感受游戲的樂趣。

　　總結分享

　　請幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住，什么樣的尾巴不容易被人抓住。

　　活動評價：

　　1、幫助幼兒認知動物的習性和特點

　　2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

科學教案 篇6

　　【教學目標】

　　科學概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　過程與方法：嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認識到控制條件進行實驗，細致、準確地記錄看到的現(xiàn)象。

　　【教學重點】嚴格控制條件進行實驗活動，堅持進行觀察記錄。

　　【教學難點】在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。

　　【教學準備】準備若干魚、水、水草等材料。

　　【教學過程】

　　一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：

　　1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？

　　2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比較好。

　　3、思索：如果改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？

　　4、引導：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。

　　5、學生小組自由選擇其中的一種方案。

　　二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：

　　1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的'，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。

　　2、引導：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

　　3、進行實驗和觀察記錄。實驗結果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

　　三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：

　　1、實驗方法：選擇2個一樣的生態(tài)瓶，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。

　　2、預測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化？

　　3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。

　　3、把實驗前后生物的活動情況進行對比并記錄，再得岀實驗結果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。

　　4、討論：如果小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？（小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至會缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響）。

　　四、總結拓展：

　　1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？

　　2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學觀察報告。

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