《紅星歌》教案優(yōu)秀

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《紅星歌》教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《紅星歌》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

　　3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、在音樂(lè)情境中走進(jìn)課堂

　　教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在營(yíng)造音樂(lè)氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導(dǎo)課作鋪墊。]

　　二、導(dǎo)入

　　大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng)，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具——紅紅的大五角星），你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽(tīng)歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]

　　三、積極參與 感受新歌

　　引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。

　　按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂(lè)理知識(shí)，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]

　　四、唱中感悟

　　1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。

　　2、學(xué)唱歌詞，體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地（切忌拖泥帶水）。

　　3、完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表示音樂(lè)雄壯的氣氛。

　　[設(shè)計(jì)意圖：用“LU”來(lái)模唱，達(dá)到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的.作用；通過(guò)表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂(lè)記號(hào)在音樂(lè)作品里的重要性。]

　　五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)

　　邊唱邊做隊(duì)形的變化，感受節(jié)拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊(duì)伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。

　　出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。

　　分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式，來(lái)逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]

　　六、隨音樂(lè)走出教室

　　讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。

《紅星歌》教案優(yōu)秀2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè)，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2．通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。

　　3．通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié) 奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。

　　2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。

　　3．卡片兩張，分別畫(huà)有★和波浪線的圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹音樂(lè)。“上次小朋友聽(tīng)了《閃閃的.紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。

　　2．傾聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè)，并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè)有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的？”

　　3．選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè)？“

　　4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)。“剛才小朋友聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做�！�

　　5．小結(jié)。“今天我們聽(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè)，知道這首音樂(lè)有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格。活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。

《紅星歌》教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。

　　二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂(lè)段的歌譜。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　一、相似樂(lè)句的正確演唱。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。

　　三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。

　　二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事�，F(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧！

　　1、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽(tīng)主題曲《紅星歌》。

　　2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　a、這首歌曲可以分為幾段？

　　b、每段情緒上有什么不同？我們?cè)僖淮务雎?tīng)歌曲。

　　3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情，表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。

　　三、自主學(xué)習(xí)，熟悉旋律

　　1、聽(tīng)前奏。

　　2、再聽(tīng)一次。

　　3、聽(tīng)完前奏，用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。

　　4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。

　　5、相似樂(lè)句的對(duì)比。

　　6、第二樂(lè)段比較婉轉(zhuǎn)深情，我們來(lái)聽(tīng)一次。

　　7、用較小的音量來(lái)演唱第二段歌譜。

　　8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。

　　四、合作交流，理解歌詞

　　1、通過(guò)唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。

　　2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚(yáng)，意志更堅(jiān)定了。

　　3、聽(tīng)了你們的演唱，我感覺(jué)你們就是一群小紅軍。

　　4、第二段表現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　5、“長(zhǎng)夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。

　　6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對(duì)比。

　　7、雖然斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對(duì)明天充滿希望。帶著憧憬的'神態(tài)，我們來(lái)演唱第二段歌詞。

　　8、完整地唱第二段歌詞。

　　9、學(xué)生討論，將第二段作為結(jié)束段，應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺(jué)。

　�、賹⒌诙�段的最后一個(gè)樂(lè)句節(jié)奏拉寬。

　�、谥貜�(fù)一次結(jié)束句。

　　10、選擇一種作為結(jié)束句，同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。

　　五、豎笛吹奏，升華情唇

　　1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，如果用豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，大家會(huì)吹得更富有情感。

　　2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂(lè)段。

　　3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂(lè)段，注意連貫，氣息弱一些。

　　4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂(lè)段。

　　六、欣賞舞蹈，拓寬視野

　　1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，你們還想用什么形式來(lái)表現(xiàn)《紅星歌》？同學(xué)之間相互討論。

　　2、可以用配樂(lè)朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　3、我們一起來(lái)欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。

　　4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向！

《紅星歌》教案優(yōu)秀4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂(lè)器，并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂(lè)趣，培養(yǎng)交往能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。

　　A段音樂(lè)雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。

　　B段音樂(lè)緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。

　　2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的`樂(lè)器演奏。例如：B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂(lè)器和方法演奏較合適？

　　4、看指揮，嘗試分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂(lè)器，分角色表演。

　　5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，分角色表演。

　　6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂(lè)器演奏，合作表演。

《紅星歌》教案優(yōu)秀5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。

　　2、能夠了解歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)二聲部歌曲的音樂(lè)美，給學(xué)生音樂(lè)享受和鼓舞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確處理好歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入部分：

　　二聲部練聲： 2/4

　　（1）、分聲部輕聲唱歌譜。

　　（2）、用“羅”填入唱。

　�。�3）、用“啦”填入唱。

　　二、 新授部分

　　1、打開(kāi)書(shū)本，請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。

　　2、一起說(shuō)說(shuō)歌名、詞曲作者、拍號(hào)（2/4強(qiáng)弱規(guī)律）

　　3、視頻欣賞，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）

　　4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）

　　（1）、提問(wèn)：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）

　　（2）、錄音聽(tīng)賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

　�。�3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂(lè)記號(hào)。（小組討論）

　　（4）、師生一起說(shuō)說(shuō)（學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來(lái)說(shuō)；不認(rèn)識(shí)的老師講解）

　　（5）、有感情地朗讀歌詞。

　�。�6）、學(xué)唱歌曲

　　a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）

　　b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）

　　c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來(lái)感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

　　d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。

　　E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

　　F、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂(lè)記號(hào)正確的處理好；注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律）

　　學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)

　�。�1）覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好？

　　（2）哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好？

　�。�3）師生共同解決。

　　5、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。�1）、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂(lè)器，其他同學(xué)用拍手表示。

　�。�2）、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。

　　（3）、視頻欣賞（天安門(mén)廣場(chǎng)閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的`颯爽英姿。

　�。�4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）

　�。�5）、踏著正步走的步伐再來(lái)唱一唱歌曲。

　�。�6）、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來(lái)唱一唱、演一演。

　　6、課堂評(píng)價(jià)

　　（1）、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受。

　　（2）、請(qǐng)其它同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下。

　　（3）、教師來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　7、課后延伸

　　1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

　　2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。

《紅星歌》教案優(yōu)秀6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂(lè)曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

　　2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。

　　3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、孩子們聽(tīng)紅星歌音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、欣賞音樂(lè)感受樂(lè)曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的`朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友（看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖）。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，教師出示節(jié)奏圖譜

　　4、放音樂(lè)幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍

　　5、幼兒分組（靴子組、手套組、國(guó)旗組）練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂(lè)活動(dòng)，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂(lè)欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過(guò)手指游戲把小靴子手套拿出來(lái)時(shí)，孩子們很好奇，那要用來(lái)做什么？當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂(lè)器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。

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