[實(shí)用]科學(xué)教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
初步感受民歌的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作。
學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動作與同伴協(xié)調(diào)一致
活動準(zhǔn)備：
樂曲：《采茶》。
事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。
活動過程：
和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn)。
拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞。
--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。
--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。
--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來。
--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的'情景。
--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn)。
分組表演。
--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。
教學(xué)反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的作用，了解常見物體的含水量。
2、提出問題，列舉事例，實(shí)驗探究。
3、了解水資源狀況，珍惜水資源。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。
教學(xué)活動建議：
從小到大，孩子們天天跟水打交道，生活的經(jīng)驗使他們能夠說出許多水的作用，如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認(rèn)識，正是我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)水單元的基礎(chǔ)。本課從學(xué)生熟悉的家庭生活入手，逐步擴(kuò)展到動物、植物的生命活動，全面提升學(xué)生對水的認(rèn)識、感受到生命離不開水。在教學(xué)中教師可以補(bǔ)充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分；帶領(lǐng)學(xué)生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水，并讓學(xué)生親自動手，想多種方法，了解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓勵學(xué)生嘗試。
教學(xué)過程：
導(dǎo)課：
同學(xué)們，在上一個單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。（板書課題）
一、寫一首贊美水的小詩
因為有你，小草變得嫩綠；因為有你，魚兒游得歡暢；……因為有你，地球才這樣美麗。
學(xué)生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學(xué)上臺朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。
二、了解水的作用
通過剛才同學(xué)們所描寫的優(yōu)美的小詩，我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用。現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。
人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；……（根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水）
三、探究常見物體的`含水量
1、動動手。
想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來，看看它含有多少水。
可以怎樣做？
2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實(shí)驗。
3、小組討論：
怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多？
四、活動
1、給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）
A人體65%是水；
B雞蛋76%是水；
C魚85%是水；
D蔬菜90%是水。
2、試驗
小草每天“喝”多少水？
實(shí)驗方法：將小草植入一個玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。
把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。
五、小結(jié)
生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.與同伴交流自己的對動物嘴巴的認(rèn)識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2.有進(jìn)一步了解動物的興趣和好奇心。
3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等)，嘴巴圖片若干。
活動過程：
(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。
教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。
教師：圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)
教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的.嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸：
區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長知識。
游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。
附故事：救救蘋果樹
在一個果樹林里，有一棵很大的蘋果樹，這棵大蘋果樹每年都會結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是，有一天，小動物們看不到樹上的紅蘋果，樹葉也變得枯萎了。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧!"小動物們非常著急地說。
就在這時，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥，它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個地方用力地啄，很快，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。
教學(xué)反思
《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動物、愛護(hù)大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當(dāng)好活動的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動效果。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路
甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源,但幼兒在平時吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高。活動中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗與同伴共同品嘗的.樂趣。
活動目標(biāo)
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
每位幼兒帶一種甜食來園。
教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
活動過程
1、參加甜蜜蜜的聚會。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
（3）教育幼兒持糖后及時漱口。
3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�1）請幼兒想想糖紙可用來做什么？
（2）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動延伸
請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。
3、體驗交流、分享經(jīng)驗與合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆（以上物品人手一份）；
2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；
3、記錄表（與幼兒人數(shù)相同）。
活動過程
一、談話，引起操作興趣。
1。教師：（出示一元硬幣）這是什么？請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會沉下去還是會浮起來？（幼兒討論。）
2。教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢？我們大家一起來試一試吧。
二、討論
1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了？（沉下去了。）那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢？
2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的.方法。
三、動手操作，大膽嘗試。
1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？（一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。）
2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上？在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。（出示記錄表，講解記錄方法。）
3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：
（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因為我們馬上要成為小學(xué)生了。
（2）注意別把水灑到桌上或地上。
（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”
4、幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。
四、交流，分享
1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表（同時展示記錄表），讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的？
2、合作探索
�。�1）只使用一種材料（泡沫盤子）。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？
學(xué)習(xí)記錄：
幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。
�。�2）幼兒探索。
（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)�；顒友由煊矌欧胚M(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？（如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……）
�。ㄓ美L畫形式表現(xiàn)。）
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能在操作探索中感知物體的大小，并嘗試排序。
2、能用目測的方法比較物體的大小，并按照從大到小的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排序3、能在活動中初步體會合作的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
大樹卡片，不同大小的樹葉卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快樂歌曲，生日禮物若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、按照從大到小的排序為水果寶寶排隊
1、出示兩個水果寶寶引導(dǎo)幼兒目測大小。
2、教師解釋從大到小的'排序方式，幼兒集體為兩個水果寶寶排隊。
3、增加一個水果寶寶，幼兒集體嘗試為三個水果寶寶排隊。
4、給每個幼兒分發(fā)三個大小不同的水果，幼兒自主操作探索給水果寶寶排隊，教師個別指導(dǎo)。
5、師幼共同檢查操作結(jié)果。
三、為樹葉寶寶排隊。
1、出示樹葉，教師講解游戲要求。
2、選擇部分幼兒進(jìn)行游戲，按照從大到小的順序為樹葉寶寶排隊。
3、分小組游戲，以小組為單位給樹葉寶寶排隊4、師幼共同檢查操作結(jié)果。
四、活動結(jié)束
教學(xué)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握磁鐵的名稱，用過自身發(fā)現(xiàn)，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動中的樂趣和成功的樂趣。
4、能用記錄、言語的方式表述探索的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學(xué)過程：
一、 自由探索，通過自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個籃子?xùn)|西，請你們?nèi)ネ嫱妗?/p>
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
二、認(rèn)識磁鐵，知道磁鐵的.名字。
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)“磁鐵”詞語。
3、帶著問題：什么東西吸得��；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學(xué)習(xí)記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰？并在好朋友的身上打鉤鉤。
�。�1） 幼兒討論并回答。
�。�2） 幼兒再次自由探索。
�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結(jié)。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問題——動腦筋、想辦法，
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子動腦去思考去發(fā)現(xiàn)。
�。�1） 老奶奶縫衣服時候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
�。�2） 漁夫把釣到魚都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養(yǎng)，這是為什么？
�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
（1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、探索。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒去玩玩，去探索。（感覺好奇）
�。�3） 討論小結(jié)小孩為什么會跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結(jié)束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、等。
科學(xué)教案 篇8
第一節(jié) 水在哪里
1.我們周圍的水以不同的形式分布與海洋，陸地，空氣和生物體中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限，主要為淺層地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水為淡水。
2.水是生命有機(jī)體的重要組成物質(zhì)，一般生物水的含量為60%以上.水母98%
生物的生命活動離不開水。植物的光合作用等
不同環(huán)境的生物對水有一定的適應(yīng)能力。如仙人掌的葉片退化，根系發(fā)達(dá)；
3.水循環(huán)：海上內(nèi)循環(huán)，陸上內(nèi)循環(huán)，海陸間循環(huán)。其中海陸間循環(huán)為我們陸地帶來了充足的水
水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)（蒸騰）-----水汽輸送------降水------地表徑流（地下徑流）
人能控制的環(huán)節(jié)：地表徑流。如：植樹造林；修建水庫；南水北調(diào)
水循環(huán)的動力：太陽輻射
第二節(jié)水的組成
通直流電
1.水-----------------------氫氣 + 氧氣
�。帢O）2 ：（陽極）1
陰極： 用火柴點(diǎn)燃，生成淡藍(lán)色火焰 氣體體積多， 是氫氣
陽極： 能使帶火星的小木條復(fù)燃 氣體體積少， 是氧氣
從該實(shí)驗中得出，水是由氫和氧組成的。錯誤：水是由氫氣（氫分子）和氧氣（氧分子）組成的。
2.水的特點(diǎn)：無色，無味，透明的液體。在1標(biāo)準(zhǔn)氣壓下，沸點(diǎn)為100攝氏度，凝固點(diǎn)為0攝氏度。在4攝氏度時密度最大。水結(jié)成冰后，密度變小，體積要變大。
3.物理變化：沒有新物質(zhì)生成的。如：水結(jié)冰；水蒸發(fā)；冰融化；泥水沉淀；石頭粉碎。
化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成。 如：水電解；氫氣燃燒
第三節(jié) 水的密度
1.密度：單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量。
公式：密度 = 質(zhì)量/體積 ρ= m/v m =ρv v=m/ρ
單位：千克/米3 或 克/厘米3 1克/厘米3=1000千克/米3
1ml=1cm3 1L=1000ml=1000cm3
水的密度：1克/厘米3 或 1000千克/米3
1克/厘米3的意義：1厘米3的水的質(zhì)量是1克
2.密度是物質(zhì)的一種特性：A 同一種物質(zhì)的密度是一個恒量，與體積和質(zhì)量無關(guān)
B 不同物質(zhì)的密度往往不同（也有特殊）
3 同一種物質(zhì)，其質(zhì)量和體積成正比，體積越大，質(zhì)量越大。
不同的物質(zhì)，當(dāng)體積相同時，密度大的，質(zhì)量也大；
當(dāng)質(zhì)量相同時，密度大的，體積小
3.一般地，固體的密度比液體大，液體的密度比氣體大。氣體容易被壓縮，所以密度容易被改變.
4.同一種物質(zhì)，不論位置，形狀，大小，質(zhì)量如何改變，其密度都不變�？梢杂妹芏辱b別物質(zhì)。
第四節(jié) 水的壓強(qiáng)
1. 壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。
特點(diǎn)：兩個物體相互擠壓； 垂直作用在物體表面
錯誤說法：A 壓力就是重力 B 壓力有時就是重力
正確說法：壓力有時等于重力
2.壓強(qiáng)：單位面積受到的壓力叫壓強(qiáng)。它定量的描述了壓力的作用效果
公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積 P = F / S F= P*S S = F / P
單位：牛/米2， 帕斯卡 或 帕 Pa 1 帕 = 1 牛/米2
1帕的意義： 單位面積上受到的壓力是1牛
3.物體受到的壓強(qiáng)與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。
增大壓強(qiáng)的方法：A 受力面積一定（減�。�，增大壓力
B 壓力一定（增大），減小受力面積
減小壓強(qiáng)的方法：A 受力面積一定，減小壓力
B 壓力一定，增大受力面積
錯誤說法 ： 壓強(qiáng)與壓力成正比，與受力面積成反比（條件）
注意的題型： 對物體不同的切割； 幾個物體相疊的情況
4.液體壓強(qiáng)：液體內(nèi)部各個方向都有壓強(qiáng)
測量儀器：壓強(qiáng)計 原理： 根據(jù)U形管兩邊的液面高度差來比較壓強(qiáng)大小，高度差大，壓強(qiáng)也大。
液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：液體的重力和液體具有流動性
液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)：隨液體深度的增加，壓強(qiáng)變大（深度從液面開始計算）
同一深度，液體各個方向上的壓強(qiáng)都相等
不同密度的液體在同一深度，密度大的，壓強(qiáng)也大
歸納：液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)。 P=ρg h
第五節(jié) 水的浮力
1.浮力：浸在液體（氣體）中的物體受到液體（氣體）一個向上的力，這個力叫浮力
浮力方向：豎直向上
產(chǎn)生原因：浸在液體中的物體上下表面受到的壓力差
2.阿基米德定理：浸在液體的物體，受到一個向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體受到的重力
公式： F浮 = G排 = ρ液V排g ρ表示液體密度 v表示排開液體的體積
歸納： 錦在液體里的物體受到的浮力只與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)
3.兩種狀態(tài)：A 漂 浮 物體一部分浸在水中 物體靜止在液體表面
F浮 = G物 平衡狀態(tài) V物 > V排 ρ液> ρ物
B 懸浮 物體全部浸沒在水中 可以靜止(停留)在液體中的任何地方
F浮=G物 平衡狀態(tài) V物=V排 ρ液=ρ物
兩種動態(tài)：A 上浮 是不穩(wěn)定狀態(tài)，物體最終會浮出液面，而處于漂浮狀態(tài)；
F浮 > G物 ρ液> ρ物
B 下沉 是不穩(wěn)定狀態(tài)，下沉的物體最終會沉到底而處于靜止?fàn)顟B(tài)。
F浮 < G物 ρ液< ρ物
4.計算液體壓強(qiáng)的方法： A 漂�。焊×�=重力�；蛴冒⒒椎鹿�，此時，排開液體的體積為物體
浸在液體內(nèi)部分的體積
B 懸�。焊×�=重力�；蛴冒⒒椎鹿�。此時排開液體的體積為物體體積
5.判斷物體浮力大小的方法：A 漂浮時，看物體的重力，與液體的密度無關(guān)
B 物體浸沒時，看液體的密度和物體的體積，與物體的密度無關(guān)
判斷物體沉浮的方法： 看物體的密度與液體的密度，物體的密度比液體的密度小，上��；物體的
密度與液體的密度相等，懸�。晃矬w的.密度比液體的密度大，下沉。
6.凡是漂浮的物體，無論如何，浮力都相等，且等于重力。如輪船，在海上和在江河里，它的浮力都相等。但在海里排開的水的體積小，船會上浮一些
7.液體的密度可以用密度計來測量。密度計無論放在什么液體中，受到的浮力都相等，且等于它自身的重力。密度計的讀數(shù)從下往上依次變小。液體密度大，露出液面部分長。
8.潛水艇是通過改變（吸放水）自身的重力來達(dá)到自由沉浮的 。
第六節(jié) 物質(zhì)在水中的分散狀況
1.溶質(zhì)：能被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì)。 如蔗糖、食鹽、高錳酸鉀等
溶劑: 能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì) 。如水、酒精等
溶液：溶質(zhì)在溶劑中溶解后得到的混合物
2.溶液是一種由溶質(zhì)和溶劑組成的均一,穩(wěn)定的混合物。錯誤：均一、穩(wěn)定的液體是溶液。
一般的: 固體,氣體溶于液體時,液體為溶劑,固體,氣體為溶質(zhì).
兩中液體互溶時,量少的為溶質(zhì),量多的為溶劑.但是有一種是水時,溶劑一定是水
3.懸濁液 : 固體小顆粒懸浮在液體里而形成的物質(zhì).如泥水 會分層 下沉
乳濁液：小液滴分散到液體里形成的物質(zhì)。肥皂水，牛奶。 會分層 上浮
第七節(jié) 物質(zhì)在水中的溶解
1. 飽和溶液： 條件 A一定溫度 B 一定量的溶劑里
狀態(tài) 達(dá)到飽和狀態(tài)（不能再溶解）
如果溶液析出晶體，那么溶液一定飽和
錯誤：飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)（正確：不能再溶解該溶質(zhì)）
2. 飽和溶液 升溫 加溶劑 不飽和溶液
不飽和溶液 降溫 蒸發(fā)溶劑（減溶劑） 加溶質(zhì) 飽和溶液
3. 溶液是否飽和與溶液濃稀的關(guān)系
A 飽和溶液不一定為濃溶液，不飽和溶液不一定為稀溶液
分析：有些物質(zhì)溶解能力強(qiáng)，盡管已經(jīng)溶解了很多，卻還沒飽和，但濃度已經(jīng)較大，是濃溶液
有些物質(zhì)溶解能力弱，雖然只溶解了很少， 卻達(dá)到了飽和狀態(tài)，可濃度還是很小，是稀溶液。
B 同種溶液，飽和的一定比不飽和的濃
4. 溶解度： 條件 A 一定溫度 B 100 克溶劑里（水）
狀態(tài)： 達(dá)到飽和狀態(tài)或最多能溶解某種溶質(zhì)的質(zhì)量
注意 溶解度有單位 克
20℃時，A 的溶解度為30克，意義：30℃時，100克溶劑中最多能溶解30克A 物質(zhì)（溶解30克A物質(zhì)達(dá)到飽和）
6. 溶解度的計算
A 比較簡單的的，直接用比例關(guān)系去求。
如某溫度時，50克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？
10 50
100 通過比例，可以求出該溫度是M 的溶解度為20克
B 比例關(guān)系不是一樣就能看出來的 ，用公式
如某溫度時，40克水最多能溶解10克M，求M的溶解度 ？
S/100=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量 S =100*（溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量）
得 S =100*10/40=25 克
C 當(dāng)題目只給給出溶液質(zhì)量時，可有兩種解法
如某溫度時，50克M溶液中最多溶有10克M，求M的溶解度 ？
方法一： 溶劑質(zhì)量= 50 克 – 10 克 = 40 克 再用B方法求解
方法二： S /（100+S）= M質(zhì)/M液 S /（ 100+ S）=10/50 得 S =25 克
7. 大部分固體溶質(zhì)的溶解度隨溫度升高而變大，有些隨溫度變化明顯，如硝酸鉀，對這種物質(zhì)的結(jié)晶，
應(yīng)用降溫的方法；有些物質(zhì)溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，對這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。
有些溫度升高，溶解度反而變小的，如熟石灰，對這些物質(zhì)結(jié)晶應(yīng)采用蒸發(fā)溶劑。
氣體溶解度隨溫度升高而變小。同時，氣體溶解度也和壓強(qiáng)有關(guān)，壓強(qiáng)大，溶解度也大。（如飲料開后會有氣泡產(chǎn)生）
9.溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以定量地表示某種溶液的濃度，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大，濃度大
a %= M質(zhì)/M液
關(guān)鍵：分清溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量
注意：在某些情況要考慮溶液是否已經(jīng)過飽和，如果是，就要注意溶質(zhì)的質(zhì)量
飽和溶液沒告知溶質(zhì)，溶液的，可以根據(jù)溶解度計算。
a %= 溶解度/溶解度+100
第八節(jié) 物質(zhì)在水中的結(jié)晶
1. 晶體：A 規(guī)則的幾何外形 B 有固定的熔點(diǎn)
結(jié)晶：溶質(zhì)從溶液中析出的過程。 所以溶液析出晶體后一定是飽和溶液。
2. 結(jié)晶方法： A 降溫 適用于 溶解度隨溫度升高而變大明顯的 如硝酸鉀
B 蒸發(fā)溶劑 適用于 溶解度隨溫度變化不明顯，如食鹽，或有些溫度升高，溶解度反而變小的
第九節(jié) 水的利用和保護(hù)
1. 水危機(jī)的原因：A 能直接利用的淡水少 B 人口太多 C 分布不均勻
D工業(yè)發(fā)展，水污染嚴(yán)重 E 浪費(fèi)嚴(yán)重
2. 我們常用淡水資源： A 河流水 B 淡水湖泊水 C 淺層地下水
3. 水資源總量取決與：降水量與蒸發(fā)量的差值。
我國水資源總量占世界第六位，人均占有量僅為世界四分之一
4. 我國水資源分布特點(diǎn)： 空間 南多北少，東多西少 措施 南水北調(diào)
時間 夏季豐富，冬季欠缺 措施 興建水庫
5. 水的凈化方法：
A 沉淀法 根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中分離開
B 過濾法 根據(jù)物質(zhì)溶解性不同，將固體不溶物從液體中除去。
一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁
二低：濾紙低于漏斗口
液面低于濾紙邊緣
三靠：燒杯口緊靠玻璃棒
玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?/p>
漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
土壤是天然的最好的過濾器
C 蒸餾法： 根據(jù)液體溶質(zhì)與液體溶劑的沸點(diǎn)不同
優(yōu)勢： 最徹底，得到的是純凈的蒸餾水
6. 粗鹽精制： 溶解 過濾 蒸發(fā)
玻璃棒的作用： 攪拌 引流
科學(xué)教案 篇9
目標(biāo)：
１、通過活動幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
�。�、在活動中初步培養(yǎng)幼兒的.競賽意識和合作能力。
�。�、激發(fā)幼兒對祖國的情感。
準(zhǔn)備：
音樂磁帶、國旗、滑板、各類積木、紙團(tuán)
關(guān)于宇航知識的經(jīng)驗豐富
過程：
一：熱身運(yùn)動
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？
神舟六號帶著我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來做小小宇航員。
2、聽音樂做律動
二：玩滑板
�。�、引導(dǎo)幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進(jìn)行演示。
２、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵幼兒互相介紹學(xué)習(xí)各種玩法：前行、后退、轉(zhuǎn)圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識新玩法，教師指導(dǎo)小結(jié)。
三：游戲：采集標(biāo)本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創(chuàng)編各種發(fā)射登陸動作。
提問：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開月球去采集標(biāo)本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過線者才能采集到標(biāo)本。
3、集中講評，幼兒介紹滑地遠(yuǎn)的方法，再次比賽
四：活動結(jié)束
帶上標(biāo)本返回地球，幼兒聽音樂放松
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